向思琦

2000年，一位姓阮的中年男子帶著一本破損嚴重的竹紙古籍《繡像今古奇觀》，來到了上海圖書館，專程拜訪古籍修復專家童芷珍。

來上海圖書館前，阮君曾四處奔波，找到蘇州、上海等地的修復人員，都被回絕。

彼時已有28年工作經(jīng)驗的童芷珍接下了這本古籍。為修好這本書，童芷珍前后用了一個多月。

古籍修復講求保持原貌、少修或不修、利于保護的原則。如何在修復后盡可能與原貌相似，如何“少動刀子”，如何修得雅觀精美，修復師不僅要細心、耐心地“動手術”，也需要靈活思考，準確“診斷”，給出最佳的“治療方法”。

每次都有新鮮感與成就感

紙張脆化、受潮霉變、風吹日曬、蟲蛀鼠咬……古籍破損的原因常常相似，但其形態(tài)卻多種多樣。有的是書頁中縫裂開，有的則孔洞連片，有的如燒焦似的一碰即碎，有的是失去韌性粘在一起，變成“書磚”。童芷珍說，每一次修不同的古籍都能收獲新鮮感和成就感。

曾有人慕名而來，請求童芷珍幫助修復一冊版本較早的拓本。這冊拓本已有前人修復過，卻是直接將一條條的拓片條粘貼在毛邊紙上，條與條的空隙處用黑色的墨紙粘貼在上面，突兀難看。童芷珍發(fā)現(xiàn)剪裱的拓片面是粒狀的，于是找到材質相仿的紙張，拓在大理石不光滑的背面上，做出凹凸感，和原來的碑帖非常相似。再用它來修補，就更好地達到了“整舊如舊”的效果。這樣一個“思考創(chuàng)造”的過程，讓童芷珍覺得很愉悅。

除清污、揭裱、托裱、修補等各種技藝外，修補材料也至關重要。童芷珍平時有意識地收集各種各樣的紙、絹等。一本古書修好后掉落的零零星星的舊紙，也收起放好?！靶薜煤靡残枰牧辖咏?。如果這一冊恰恰就缺這一個顏色的紙，你用其他紙修上去，就不完美了?！?/p>

由于修復技藝高超，越來越多慕名而來的人請求童芷珍幫忙修書，還有文物局、孫中山故居、宋慶齡陵園以及各大博物館送修的古籍文物。曾有一位她幫助過的人，還送給她一枚刻有“童芷珍修復”五個字的印章，讓她刻在自己修復的古籍上。童芷珍只當玩笑，并未真的去蓋。

童芷珍進入古籍修復領域帶著命運的偶然。

那個年代，鮮有自己選擇職業(yè)的機會。少年時，童芷珍擅長運動，是上海市少年網(wǎng)球隊的一員。知青時期，十幾歲的童芷珍也干過開河、挖泥、割稻、插秧這樣沉重的體力活。不久，因為連隊公認“頭腦聰明”，她被調去做財務工作，同時種蔬菜。

1970年，癱瘓4年之久的上海圖書館艱難恢復開放。1972年，由于人員緊張，上海圖書館派人來到崇明長征農(nóng)場，準備從知青中挑選50人返城工作。

童芷珍被選中了，她和另外4個年輕人一起被分進古籍修復部門。

和現(xiàn)在傳習所里的研究生不同，童芷珍這一代的古籍修復師都是邊修邊學。來上海圖書館之前，童芷珍幾乎從未接觸過古籍和古籍修復?！澳莻€時候還小呢，20歲出頭。也不知道干什么活，就隨便分到哪里。但是我這個人有個性格，沒聲音，坐得住，你把我分到哪兒，我就在哪兒低著頭干活。”

自此，童芷珍開始了自己40年的古籍修復生涯。古籍、石刻、碑帖、尺牘、字畫裝裱等的修復技術，都是上海圖書館的特色。彼時大師云集，有黃懷覺、嚴?？?、趙嘉福、潘美娣等著名修復專家。

5位年輕人中有人學了碑帖石刻的修復，有人學了書畫的修裱，童芷珍就跟著潘美娣學習文獻修復技術。一間辦公室里，師徒相對而坐，老師做一步，徒弟跟著做一步，一邊完成工作，一邊學習技術，積累經(jīng)驗。

一次，館里交給她一件長近10米的家譜。這幅家譜是手卷大鑲形制，破損較嚴重，恢復原貌有難度;卷中人像也很容易在修復時褪色;加之尺寸太長，很難在圖書館里找到足夠面積的墻壁上墻繃平。于是，童芷珍采用了或飛托或搭托的修補方法，沒有地方上墻，就利用書庫書架旁邊的走道作墻面來繃平，最終完成修復。這樣具有挑戰(zhàn)性的任務給她帶來不可多得的經(jīng)驗，也讓她感受到古籍修復工作的成就感。

修書是了解古籍、與古人對話的一種方式，但童芷珍與古籍的接觸不只在修復過程中。在上海圖書館，童芷珍還參與了元刻孤本線裝《農(nóng)桑輯要》、明寫本硬面包背裝《永樂大典》（“郎”字韻一冊）的影印裝訂工作，也曾參與歷時兩年的古籍分類編目工作，以及《清代硃卷集成》《中國年譜詞典》的編撰工作。童芷珍后來總結，這些編訂類的工作對她學習古籍知識、加深對古籍的理解，都有很大幫助。

古籍修復講求保持原貌、少修或不修、利于保護的原則。修復師不僅要細心、耐心地“動手術”，也需要靈活思考，準確“診斷”，給出最佳的“治療方法”。

“古籍修復人員不能只有技術，也要有較高的文化素養(yǎng)和一定的古籍基礎知識。否則修復過程中，你看都很難看懂，也不能及時發(fā)現(xiàn)古籍版本方面的問題，甚至可能漏失有價值的東西?！?h3>從傳幫帶到執(zhí)教授課

2008年，古籍修復技藝被列入國家非物質文化遺產(chǎn)名錄，更多的支持與關注也緊隨其后。2009年，文化部在國家圖書館等12家具備較好修復工作條件的全國古籍重點保護單位設立了國家級古籍修復中心，并設立了技藝傳習所。全國僅有19位國家級古籍修復技藝傳習所導師，童芷珍是其中一員。