文/本刊記者 陳相龍

北京大學(xué)醫(yī)學(xué)人文學(xué)院正式揭牌成立。

近年來(lái)，隨著醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的逐步推進(jìn)，醫(yī)療行業(yè)在快速發(fā)展的同時(shí)，不可避免地衍生出一系列問(wèn)題，例如醫(yī)學(xué)倫理矛盾、醫(yī)患糾紛加劇等等。“醫(yī)學(xué)人文”開(kāi)始重新被國(guó)內(nèi)醫(yī)療行業(yè)重視，并被諸多醫(yī)學(xué)院校納為重要的課程內(nèi)容。

2019年3月29日，“北京大學(xué)醫(yī)學(xué)人文學(xué)院”在北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部正式揭牌成立。而后，全國(guó)醫(yī)學(xué)人文教育論壇緊鑼密鼓展開(kāi)。以韓啟德院士為首的行業(yè)大咖聯(lián)袂“入座圓桌會(huì)議”，為臺(tái)下聽(tīng)眾帶來(lái)了一場(chǎng)“醫(yī)學(xué)人文”心得交流的饕餮盛宴。

據(jù)北京大學(xué)醫(yī)學(xué)人文學(xué)院院長(zhǎng)周程介紹，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部為了加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的公共課和通俗課教育，2002年組建公共教學(xué)部。2008年4月，為適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展，提高醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng)，強(qiáng)化研究生的培養(yǎng)，學(xué)校在公共教學(xué)部的基礎(chǔ)上成立了北京大學(xué)醫(yī)學(xué)人文研究院。醫(yī)學(xué)人文研究院與醫(yī)學(xué)部公共教學(xué)部合署辦公之后，北大醫(yī)學(xué)人文學(xué)科的發(fā)展取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。

“孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘必也正名乎，名不正則言不順，言不順則事不成’。”北京大學(xué)副校長(zhǎng)王博強(qiáng)調(diào)，更名是一件大事，名字非常重要。

周程表示，為了適應(yīng)雙一流建設(shè)的需要和深度融合的需要，續(xù)寫(xiě)北大醫(yī)學(xué)發(fā)展的新篇章，北大醫(yī)學(xué)部在校領(lǐng)導(dǎo)的積極推動(dòng)下，正式?jīng)Q定將北京大學(xué)醫(yī)學(xué)人文研究院和醫(yī)學(xué)部公共教學(xué)部更名為“北京大學(xué)醫(yī)學(xué)人文學(xué)院”。

“回憶北醫(yī)這個(gè)院子里頭，30多年前有一次更名，是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)系改名為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院。30多年以后，今天在這里正式揭牌一個(gè)新的學(xué)院-醫(yī)學(xué)人文學(xué)院，我認(rèn)為這是醫(yī)學(xué)回歸初心的一種努力，是對(duì)社會(huì)需求的一種努力，也是進(jìn)一步搞好醫(yī)學(xué)教育，培養(yǎng)出更好的醫(yī)學(xué)人才在教育改革上的努力?！北本┐髮W(xué)醫(yī)學(xué)部原主任韓啟德表示，醫(yī)學(xué)人文不僅需要提倡和宣傳，還需要研究，更需要有學(xué)術(shù)支撐，需要有醫(yī)學(xué)人文的人才，這才是北京大學(xué)醫(yī)學(xué)人文學(xué)院應(yīng)運(yùn)而生的道理。

北京大學(xué)黨委副書(shū)記、醫(yī)學(xué)部黨委書(shū)記劉玉村強(qiáng)調(diào)，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)人文學(xué)院的成立是原公共教學(xué)部幾代師生們的共同心愿，學(xué)校應(yīng)在新的起點(diǎn)上找準(zhǔn)定位，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)，落實(shí)責(zé)任，有所作為。

“它秉承了中西方醫(yī)學(xué)悠久的人文傳統(tǒng)，汲取了北京大學(xué)深厚的文化底蘊(yùn)，致力于醫(yī)學(xué)科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)的對(duì)話與融合。”周程指出，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)人文學(xué)院是從事醫(yī)學(xué)人文社會(huì)科學(xué)教育與研究的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。

北京大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)、醫(yī)學(xué)部主任詹啟敏對(duì)新揭牌的北大醫(yī)學(xué)人文學(xué)院提出四點(diǎn)建議：一是服務(wù)國(guó)家需求，推進(jìn)健康中國(guó)的建設(shè)；二是在北大建立醫(yī)學(xué)人文，要依托北京大學(xué)綜合優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)多學(xué)科的合作，讓醫(yī)學(xué)人文學(xué)院成為中國(guó)頂尖的人文學(xué)院；三是依托北大醫(yī)學(xué)部的優(yōu)勢(shì)，整合各個(gè)學(xué)院的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)和各家醫(yī)院的優(yōu)勢(shì)，形成學(xué)科特色優(yōu)勢(shì)；四是一定要把人文情懷融入到所有人才培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中，推動(dòng)教育改革。

韓啟德最后表達(dá)了自己對(duì)北大醫(yī)學(xué)人文學(xué)院的四點(diǎn)希望，“第一，改革開(kāi)放，主動(dòng)創(chuàng)新；第二，明確路徑，落實(shí)舉措；第三，揚(yáng)長(zhǎng)避短，重點(diǎn)突破；第四，顧全大局，團(tuán)結(jié)核心?！?/p>

鏈接

醫(yī)學(xué)與人文互羈絆

“一個(gè)優(yōu)秀的醫(yī)者擁有一雙翅膀，一只是精湛的醫(yī)學(xué)技術(shù)，另外一只是醫(yī)學(xué)人文。”

文/本刊記者 陳相龍

醫(yī)學(xué)傾向于建立標(biāo)準(zhǔn)，人文偏向于關(guān)注個(gè)體。當(dāng)醫(yī)學(xué)和人文之間出現(xiàn)了差異化視角的時(shí)候，既可以讓醫(yī)學(xué)更科學(xué)，也可以讓醫(yī)學(xué)充滿生命本身所具有的溫度。因此，醫(yī)學(xué)人文學(xué)科在醫(yī)學(xué)教育、醫(yī)學(xué)研究以及醫(yī)療保健領(lǐng)域的重要性日益引人關(guān)注。

3月29日，大咖們?cè)卺t(yī)學(xué)人文教育論的“圓桌”上一起探究著“醫(yī)學(xué)和人文之間的關(guān)聯(lián)”。他們?yōu)榻窈蟆搬t(yī)學(xué)人文”能順利落地表達(dá)了各自前瞻性的觀點(diǎn)，還對(duì)醫(yī)學(xué)人文學(xué)科教育的建設(shè)提出了指導(dǎo)性的意見(jiàn)。全場(chǎng)與會(huì)人員在人文氛圍洋溢的大廳內(nèi)一起大快朵頤的享受滿滿“干貨”。體、精神和靈魂的尊重和維護(hù)的價(jià)值觀。醫(yī)學(xué)人文要落地，必須要在整個(gè)醫(yī)療實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中實(shí)現(xiàn)。

① 翟?；?教育部醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)與全科醫(yī)學(xué)教指委主任委員、河北醫(yī)科大學(xué)黨委書(shū)記② 詹啟敏 北京大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)、醫(yī)學(xué)部主任③ 金昌曉 北京大學(xué)第三醫(yī)院黨委書(shū)記④ 陸 林 北京大學(xué)第六醫(yī)院院長(zhǎng)⑤ 周 程 北京大學(xué)醫(yī)學(xué)人文學(xué)院院長(zhǎng)

北京大學(xué)第三醫(yī)院和美國(guó)密歇根大學(xué)醫(yī)院在一些數(shù)據(jù)上的比較：歇根大學(xué)醫(yī)院的床位1000張，雇員有28618人，急診量10.6萬(wàn)人次，出院患者4.9萬(wàn)人次，手術(shù)量是5.74萬(wàn)例次，門(mén)診量246萬(wàn)人次。而北醫(yī)三院方面，截至2018年底，床位是1774張，在崗人員是5169人，門(mén)診量是403萬(wàn)，急診是27萬(wàn)人次，出院患者是11.15萬(wàn)人次，手術(shù)量是6.3萬(wàn)例次，平均住院率是5.51天，術(shù)前平均住院率是1.96天。

醫(yī)院信息化服務(wù)人群包括了所有醫(yī)院內(nèi)部的職工，更重要的是服務(wù)患者?！耙约軜?gòu)為基礎(chǔ)，以病人為中心，用技術(shù)做保障”，構(gòu)建成整個(gè)北醫(yī)三院的人性化服務(wù)。

陸林：醫(yī)療的每個(gè)環(huán)節(jié)中都滲透著人文，人文真的非常重要。

國(guó)家醫(yī)保60%的錢(qián)花在患者死前的最后兩周，用于這些患者在醫(yī)院里搶救插管的費(fèi)用上。而這些患者中的大多數(shù)人都是平時(shí)沒(méi)有健康的生活習(xí)慣，走到人生最后一步了發(fā)現(xiàn)想把這個(gè)命保住要花錢(qián)。這時(shí)候，除了用醫(yī)保的錢(qián)，就是自己掏錢(qián)。家庭最后還會(huì)因病返窮，甚至傾家蕩產(chǎn)。而在國(guó)外幾乎沒(méi)有為晚期癌癥患者做手術(shù)的例子。

詹啟敏：目前，我國(guó)的醫(yī)學(xué)人文發(fā)展依舊面臨巨大挑戰(zhàn)，主要體現(xiàn)在三點(diǎn)內(nèi)容上。首先在需求方面：社會(huì)壓力、人口老齡化加劇、慢性疾病發(fā)病率仍未下降、老百姓對(duì)多元化的醫(yī)療需求持續(xù)增加等；其次在倫理方面：基因組學(xué)、大數(shù)據(jù)、人工智能等前沿技術(shù)的發(fā)展，顛覆了醫(yī)學(xué)中很多傳統(tǒng)學(xué)科的培養(yǎng)和實(shí)踐模式；最后在醫(yī)患矛盾方面：社會(huì)疾病譜變化快，優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源供給不足。

目前，醫(yī)療模式有待優(yōu)化，醫(yī)患關(guān)系緊張，醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)有待提高。讓醫(yī)療技術(shù)服務(wù)和醫(yī)學(xué)人文相融合，才是一個(gè)完整的醫(yī)療服務(wù)，所以，醫(yī)學(xué)人文情懷是永恒的，永遠(yuǎn)都不能丟掉。

人文和醫(yī)學(xué)在巔峰握手

周程：“思想自由，兼容并包”是北大醫(yī)學(xué)人文學(xué)院全體師生對(duì)于人文的態(tài)度。隨著醫(yī)學(xué)的發(fā)展，人們?nèi)找嫔羁痰卣J(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)的技術(shù)發(fā)展與人文關(guān)懷是密不可分的。人文關(guān)懷已成為衡量醫(yī)療保健服務(wù)水平的重要指標(biāo)。當(dāng)代的醫(yī)學(xué)科學(xué)研究與衛(wèi)生政策的制定都關(guān)涉到人文社會(huì)科學(xué)的內(nèi)容，以確保科學(xué)研究和決策符合人類的共同利益。

翟?；辏簭奈幕饬x上看，人文是人類文化的母體，也是人類文化的起點(diǎn)和歸屬。而醫(yī)學(xué)作為特定的文化領(lǐng)域，一些本質(zhì)就必然有天然的人文屬性，醫(yī)學(xué)人文也自然是醫(yī)學(xué)的一種本質(zhì)屬性，也是人類文化發(fā)展的歷史賦予。

金昌曉：人文其實(shí)就是對(duì)人的身

醫(yī)學(xué)人文是醫(yī)療模式轉(zhuǎn)變和醫(yī)院發(fā)展趨勢(shì)，體現(xiàn)在：第一，醫(yī)學(xué)模式向“生理、心理、社會(huì)”轉(zhuǎn)變，應(yīng)在診療和臨床決策中尊重患者的選擇權(quán)、知情權(quán)和隱私權(quán)，成為醫(yī)生的職業(yè)要求；第二，互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療通過(guò)滲透到就醫(yī)各個(gè)環(huán)節(jié)，改善就醫(yī)體驗(yàn)，醫(yī)學(xué)人文讓健康管理、就醫(yī)服務(wù)變得更人性化；第三，公立醫(yī)院改革穩(wěn)步推進(jìn)，醫(yī)改進(jìn)入攻堅(jiān)克難階段、醫(yī)患關(guān)系面臨新挑戰(zhàn)、構(gòu)建良好的醫(yī)患關(guān)系需要醫(yī)學(xué)人文的回歸與創(chuàng)新；第四，醫(yī)療的公平可及是人類最大的公平，也是醫(yī)學(xué)人文的價(jià)值追求和重要內(nèi)容。醫(yī)療公平需要法律和制度的保障，更需要醫(yī)務(wù)人員的人文情懷。

要傳承，也要發(fā)展

翟海魂：醫(yī)學(xué)教育是高等教育的重要組成部分，而高等醫(yī)學(xué)教育脫胎于人文。世界公認(rèn)的最早的大學(xué)是1088年的波洛尼亞大學(xué)，那個(gè)大學(xué)里面只設(shè)四個(gè)專業(yè)：法學(xué)、神學(xué)、醫(yī)學(xué)和文學(xué)。文學(xué)是預(yù)科，學(xué)完預(yù)科以后升入到其他三個(gè)專業(yè)。

在中世紀(jì)，大學(xué)醫(yī)學(xué)被當(dāng)做光芒四射的恒星，照亮了文科中的其他學(xué)科。而如今，《醫(yī)教協(xié)同深化臨床人才培養(yǎng)改革意見(jiàn)》提出，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)人文教育和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，是時(shí)代給出的任務(wù)和機(jī)遇。

王啟明：醫(yī)學(xué)人文是醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的一個(gè)重要的基礎(chǔ)性工作。醫(yī)學(xué)人文在人才培養(yǎng)上處于先導(dǎo)性的、基礎(chǔ)性的位置。

醫(yī)學(xué)教育以德育為先，能力為重，這個(gè)德很大的一部分就是醫(yī)學(xué)人文精神的培養(yǎng)。醫(yī)學(xué)生執(zhí)業(yè)素養(yǎng)重要的體現(xiàn)就是人文精神的培育。

柯楊：醫(yī)學(xué)全人教育、人文教育，實(shí)際上是醫(yī)學(xué)的意識(shí)形態(tài)、上層建筑。

為什么醫(yī)學(xué)教育需要人文教育？因?yàn)槔斫馊诵允轻t(yī)學(xué)一個(gè)非常重要的抓手，凡是對(duì)人性有最深刻理解的人就是成熟的人。理解人性的需求、人和人之間的差異，才能讓學(xué)生在理解的情況下更好地面對(duì)患者，這個(gè)在醫(yī)學(xué)中非常重要。

① 王啟明 教育部高等教育司副司長(zhǎng)② 翟?；?教育部醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)與全科醫(yī)學(xué)教指委主任委員、河北醫(yī)科大學(xué)黨委書(shū)記③ 陸 林 北京大學(xué)第六醫(yī)院院長(zhǎng)④ 柯 楊 北京大學(xué)原常務(wù)副校長(zhǎng)⑤ 周 程 北京大學(xué)醫(yī)學(xué)人文學(xué)院院長(zhǎng)

翟?；辏含F(xiàn)代醫(yī)學(xué)人文的教育方式該從哪個(gè)方向入手？北大哲學(xué)系的老先生馮友蘭先生很早就給出過(guò)“北大經(jīng)驗(yàn)”。

馮友蘭治學(xué)有一個(gè)命題，“照著講還是接著講”。照著講就是守望、堅(jiān)守和傳承，接著講就是揚(yáng)棄、創(chuàng)新和發(fā)展。對(duì)醫(yī)學(xué)人文來(lái)說(shuō)，既要照著講，這是對(duì)千年本身醫(yī)學(xué)的堅(jiān)守和傳承，更要接著講，這是新時(shí)代新醫(yī)學(xué)的特征，也是新時(shí)代對(duì)醫(yī)學(xué)教育的要求。照著講無(wú)論發(fā)展到什么階段，都要堅(jiān)守醫(yī)學(xué)的人文精神，那就是仁慈博愛(ài)、敬畏生命、公平公正，這是醫(yī)學(xué)人文精神的核心、精髓和基礎(chǔ)。新時(shí)代的醫(yī)學(xué)人文精神包括家國(guó)情懷、思想方法、終身學(xué)習(xí)、包容共贏、團(tuán)隊(duì)合作。

周程：醫(yī)學(xué)人文是一個(gè)多學(xué)科和跨學(xué)科的學(xué)科群，是應(yīng)用人文社會(huì)科學(xué)的知識(shí)與方法對(duì)醫(yī)學(xué)的本質(zhì)與價(jià)值、衛(wèi)生保健的目的與意義，醫(yī)療保障的公平與公正等問(wèn)題進(jìn)行探究的活動(dòng)。醫(yī)學(xué)人文能激發(fā)醫(yī)務(wù)人員對(duì)人性、對(duì)苦難、對(duì)生命的敏感性和洞悉力，能確立醫(yī)學(xué)研究、臨床治療、預(yù)防保健以及衛(wèi)生政策制定過(guò)程中自主、尊重、寬容、公正的價(jià)值觀。

王啟明：對(duì)于如何科學(xué)有效地推進(jìn)醫(yī)學(xué)人文教育工作，有三個(gè)方向：首先，希望醫(yī)學(xué)人文教育更加強(qiáng)調(diào)它的基礎(chǔ)性；其次，要?jiǎng)?chuàng)新人才教育模式，強(qiáng)調(diào)人文教育的實(shí)踐性；最后，要推動(dòng)人文教育的全程性，要課程人文，同時(shí)也要專業(yè)人文。

陸林：醫(yī)學(xué)人文教育是終身教育，不是大學(xué)里面上課就能解決問(wèn)題的，應(yīng)該是整個(gè)國(guó)家和整個(gè)社會(huì)都來(lái)關(guān)注這個(gè)事情。

醫(yī)生除了需要高智商以外，還需要有很高的情商。醫(yī)生行業(yè)水平提高了，才能更好地促進(jìn)醫(yī)學(xué)服務(wù)。