金雷 張力瑋

一、圣路易斯華盛頓大學(xué)的一流

即學(xué)生和教職員工的一流

首先，非常感謝您接受我們的專訪。請您先為我們的讀者簡單介紹一下美國圣路易斯華盛頓大學(xué)。

馬克·萊頓：美國圣路易斯華盛頓大學(xué)（以下簡稱華大）成立于1853年，是一所坐落于美國密蘇里州圣路易斯市的中等規(guī)模的私立研究型大學(xué)。學(xué)校毗連美國最大的城市公園——森林公園（Forest Park）。1904年，萬國博覽會就在森林公園舉辦，同年的夏季奧運會是在我校舉辦的。

華大受捐贈的規(guī)模達(dá)到80億美元，每年的預(yù)算超過30億美元，因此學(xué)校擁有充足的資產(chǎn)支持著我們完成教育和科研任務(wù)。醫(yī)學(xué)院是全美最強的醫(yī)學(xué)院之一，年度科研經(jīng)費超過5億美元。醫(yī)學(xué)院還是美國國家健康研究院競爭性科研基金的第四大接收單位，其主要研究領(lǐng)域有：阿爾茨海默癥和其他神經(jīng)退化性疾病、診斷性影像學(xué)、癌癥、心血管疾病和糖尿病。我校的阿爾文·斯特曼癌癥中心（The Alvin J. Siteman Cancer Center） 是國家級癌癥研究機構(gòu)，又被稱為“綜合性癌癥中心”，治療新患者人數(shù)全美排名第三。

華大的本科生教育吸引了全美乃至全球最優(yōu)秀的學(xué)生，包括中國學(xué)生。我校學(xué)生的學(xué)術(shù)能力是最具競爭力的。在學(xué)校，學(xué)生們不僅從事學(xué)術(shù)活動，還通過理查德·格普哈特公民與社區(qū)參與學(xué)院（Richard Gephardt Institute for Civic and Community Engagement）組織的活動融入圣路易斯社區(qū)。目前，學(xué)校約有400個學(xué)生團(tuán)體，它們?yōu)閷W(xué)生提供了各種發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力及個人興趣的機會。

作為世界一流大學(xué)，可否和我們分享一下學(xué)校在保持世界一流大學(xué)地位方面所采取的戰(zhàn)略和措施？

馬克·萊頓：建設(shè)一所一流的大學(xué)，關(guān)鍵是聚焦于“人”——學(xué)生、教師和員工。吸引到了最優(yōu)秀的學(xué)生，就更容易招聘到最優(yōu)秀的教師。正是這些教師引領(lǐng)著學(xué)校各學(xué)科的發(fā)展。為了招收到最好的學(xué)生，學(xué)校要能夠為經(jīng)濟(jì)不寬裕家庭的學(xué)生提供資助。我校就通過集中籌資建立了本科生和研究生階段的更為完善的資助項目，其中受到普遍關(guān)注的是2005年建立的麥道國際學(xué)者學(xué)院（McDonnell International Scholars Academy）。麥道國際學(xué)者學(xué)院與全球34所一流的研究型高校開展合作，從這些學(xué)校進(jìn)入碩士和博士階段的申請者中選拔人才，很多麥道學(xué)者都來自中國合作院校。我們?yōu)辂湹缹W(xué)者提供學(xué)費、生活補貼和每年一次往返來源國的機票。麥道國際學(xué)者學(xué)院收到了超過7000萬美元的捐贈。

為教師提供強大的支持也至關(guān)重要。世界一流大學(xué)須為其教師提供具有競爭力的薪酬，并為由其引領(lǐng)的學(xué)科發(fā)展提供有力支持。在過去的24年間，超過300名教授收到了捐助者的資助，其中有6億美元的新捐贈。

為最優(yōu)質(zhì)的教育和科研提供世界一流的設(shè)施也是很重要的。我校在過去24年新建了50多座建筑，為學(xué)校的各項活動提供更高質(zhì)量、更充足的空間。丹弗斯校區(qū)容納了除醫(yī)學(xué)院以外的所有學(xué)院，被認(rèn)為是美國最美麗的校園之一。美麗的校園也是成功吸引最優(yōu)秀學(xué)生和教職員工的原因之一。

在討論世界一流大學(xué)時，學(xué)校員工的重要性往往被忽視，然而杰出的學(xué)生和教師需要有相當(dāng)水平的學(xué)校員工來與其進(jìn)行匹配。在我校，有一批有才華、敬業(yè)的、有創(chuàng)造力的員工為學(xué)校發(fā)展奉獻(xiàn)，這是非常幸運的。

二、一流大學(xué)發(fā)展要聚焦重點

和特色學(xué)科建設(shè)

華大在工程和應(yīng)用科學(xué)、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)、建筑、商學(xué)等專業(yè)領(lǐng)域名列前茅。可否談一下在學(xué)科建設(shè)中，最重要的因素是什么？

馬克·萊頓：卓越的大學(xué)不一定要無所不包，“聚焦”很重要。我校是一所中等規(guī)模的大學(xué)，在綜合性方面甚至無法與一些大規(guī)模的公立研究型高校相比。我們努力聚焦于質(zhì)量和影響力，而不是讓自己成為規(guī)模最大的大學(xué)。舉例來說，我們通過建設(shè)世界級的設(shè)備、擴(kuò)大教師規(guī)模、吸引捐贈來提升工程和應(yīng)用科學(xué)研究的水平，這些努力得到了成效。近期，工程專業(yè)的校友詹姆斯·麥凱爾維（James M. McKelvey， Jr.）為學(xué)校捐贈了一大筆款項，用以為計算機科學(xué)和計算機工程專業(yè)建造新的建筑物。同時，他還為學(xué)校師生以及創(chuàng)新項目捐贈了更多的資金。為感謝他的慷慨，工程與應(yīng)用科學(xué)學(xué)院已以他的名字命名。

我校的布朗社會工作學(xué)院也是美國排名最高的社會工作學(xué)院之一。美國其他的一流私立研究型大學(xué)都沒有社會工作學(xué)院，因此布朗社會工作學(xué)院讓我校更加具有區(qū)別于其他院校的獨特性。要成為好的大學(xué)，學(xué)校就要提供獨特的、有重要意義的專業(yè)。為充實課程體系，布朗社會工作學(xué)院近期新增了一個高水平公共健康領(lǐng)域的專業(yè)，成為該學(xué)院社會政策領(lǐng)域的第三個專業(yè)，這讓我校從一流研究型大學(xué)中脫穎而出。我校福克斯設(shè)計與視覺藝術(shù)學(xué)院的藝術(shù)與建筑專業(yè)等專業(yè)建設(shè)也讓學(xué)校在研究型大學(xué)群體中更加突出。

通常情況下，建設(shè)世界一流專業(yè)的關(guān)鍵在于世界一流的教師和學(xué)生。也正是由此，我校十分重視以教師為對象的資助工作。有了充足的資金，才能為教師提供具有競爭力的薪酬和學(xué)術(shù)興趣資助。

三、支持本科生參與科研

是華大的重要傳統(tǒng)

作為一所研究型大學(xué)，請談一談華大的本科教育。您認(rèn)為本科教育扮演著怎樣的角色？它的定位和作用是哪些？華大本科教育的特色是哪些？可否談?wù)撘幌沦F校本科生科研辦公室的職能？

馬克·萊頓：研究型大學(xué)常常因本科教育方面的不足而受到批評。在招聘教師時，華大一直以來選擇的人才既是優(yōu)秀的教育者，又是創(chuàng)新各學(xué)科知識的引領(lǐng)者。學(xué)校在提升本科生在教室、研討室、實驗室內(nèi)外的體驗方面投入大量資源。本科一二年級的學(xué)生住在學(xué)校公寓區(qū)。那里不僅環(huán)境優(yōu)美，而且有許多有組織的活動。這些活動是由與其家人一起住在學(xué)校公寓的教師組織的。一些教師還為住在公寓的學(xué)生提供學(xué)術(shù)咨詢。

作為一所研究型大學(xué)，我們鼓勵所有學(xué)生參與科研，與教師、研究生和博士后研究人員一起緊密合作。本科生是極富能力的，他們能快速學(xué)到其他人已掌握的知識。在華大就讀，本科生能夠參與科研，嘗試創(chuàng)造其他人想要學(xué)習(xí)和應(yīng)用的新知識。本科生科研辦公室為本科生科研項目提供專門支持，其中醫(yī)學(xué)院的本科生科研項目是最受華大學(xué)生歡迎的。

可否談一談貴校如何鼓勵教授將精力用于本科生的教學(xué)？學(xué)校是如何平衡教授的教學(xué)和研究工作的？

馬克·萊頓：教師會定期接受評價，評價結(jié)果影響其晉升和薪酬。華大的教師績效評價內(nèi)容包括教師對教學(xué)、科研和社會服務(wù)的貢獻(xiàn)。本科階段和研究生階段的突出教學(xué)貢獻(xiàn)將會受到專門獎勵。華大鼓勵學(xué)生通過科研與教師接觸，這樣，學(xué)生就能了解各自領(lǐng)域的學(xué)術(shù)帶頭人，進(jìn)而讓這些學(xué)術(shù)帶頭人成為學(xué)生們的導(dǎo)師。在華大，學(xué)生能夠接觸到教師是一項重要的傳統(tǒng)。

四、高水平、跨學(xué)科的科研

吸引著最優(yōu)秀的人才

貴校有24名諾貝爾獎獲得者，并吸引了大量高學(xué)術(shù)水平的教師，能否介紹一下貴校在吸引人才執(zhí)教方面的經(jīng)驗。

馬克·萊頓：高質(zhì)量、高水平的學(xué)科專業(yè)和科研項目吸引著最優(yōu)秀的學(xué)生和教師。應(yīng)對全球重大議題和挑戰(zhàn)，需要協(xié)同的、跨學(xué)科的團(tuán)隊去推進(jìn)。華大以其跨學(xué)科合作為豪，并積極鼓勵跨學(xué)科的科研合作。這種跨學(xué)科合作多由學(xué)校的學(xué)院、院系和各個中心組織。這些機構(gòu)，特別是一些研究中心，他們已形成有關(guān)工作機制，把相關(guān)院系的教授組織起來進(jìn)行跨學(xué)科合作。事實上，任何院系的教授都可以與其他院系的教授進(jìn)行跨學(xué)科的合作。比如，能源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展國際研究中心致力于研究社會所需的、可負(fù)擔(dān)成本的、對環(huán)境沒有負(fù)面影響的能源供給。理解環(huán)境變化的影響和應(yīng)對其后果應(yīng)該做哪些事情，也是該中心的工作之一。這個中心就是跨學(xué)科合作的一個很好例子。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，華大還有一些重要的項目，如華大引領(lǐng)著個性化醫(yī)學(xué)的發(fā)展。這一領(lǐng)域的領(lǐng)先，正是基于華大強大的基因?qū)W、基因組學(xué)、免疫學(xué)等領(lǐng)域的合作研究。促進(jìn)人類健康是華大科研的關(guān)鍵和優(yōu)先方向。

五、師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

激發(fā)高校與社會的活力

華大致力于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，請談?wù)勝F校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的初衷？

馬克·萊頓：美國是創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)方面的全球領(lǐng)導(dǎo)者之一。研究型大學(xué)長期以來在應(yīng)用新知識服務(wù)人類方面扮演重要角色。很多時候，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)這兩個詞是與科學(xué)、工程和生物醫(yī)學(xué)研究相聯(lián)系的。但事實上，每個學(xué)科的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)都很重要。因此，華大鼓勵所有師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，這也體現(xiàn)在了華大的課程中?？蒲谐晒纳虡I(yè)轉(zhuǎn)化是使經(jīng)濟(jì)保持強勁和競爭力的關(guān)鍵，華大一直都很重視激發(fā)這種活力：華大是圣路易斯市的創(chuàng)新中心——科爾泰克斯創(chuàng)新社區(qū)（Cortex Innovation Community）發(fā)展的重要參與者?？茽柼┛怂箘?chuàng)新社區(qū)內(nèi)有100多家初創(chuàng)公司，創(chuàng)造了5000多個新的就業(yè)機會，其中很多家公司正是源于科學(xué)、工程和醫(yī)學(xué)研究的進(jìn)步。圣路易斯市的強大得益于這些新發(fā)展。同樣，如果大學(xué)所處的區(qū)域更強大，大學(xué)也會更強大。這是支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)最有力的原因。

請問，學(xué)校是如何扶植創(chuàng)業(yè)教育，加強創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的？貴校開展創(chuàng)業(yè)教育有哪些優(yōu)勢？

馬克·萊頓：華大在全校范圍內(nèi)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。重要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目由跨學(xué)科的創(chuàng)新中心——斯堪達(dá)拉瑞斯中心（Skandalaris Center）實施，并向全校開放。奧林商學(xué)院、麥凱爾維工程學(xué)院和醫(yī)學(xué)院則為其學(xué)生提供涉足初創(chuàng)企業(yè)相關(guān)職業(yè)的服務(wù)。這些服務(wù)包括提供在初創(chuàng)企業(yè)實習(xí)或者成立新公司的機會。成功創(chuàng)立新的企業(yè)需要很多不同領(lǐng)域的人才，華大學(xué)生對這些機會都非常感興趣。

六、國際合作應(yīng)對全球重大挑戰(zhàn)

是華大國際化的目標(biāo)之一

請您簡要為我們介紹一下華大的國際化戰(zhàn)略？

馬克·萊頓：華大希望成為教育和科研方面的全球領(lǐng)導(dǎo)者。華大的教師來自不同國家：大約30%出生在美國之外的國家。同樣，一百多年來，華大招收了來自各個國家有才華的學(xué)生。當(dāng)美國學(xué)生能從國際學(xué)生那里學(xué)習(xí)其他國家的文化、傳統(tǒng)、政府結(jié)構(gòu)、歷史以及其面臨的挑戰(zhàn)時，針對美國公民的教育才會做得更好。當(dāng)教師在應(yīng)對全球挑戰(zhàn)，特別是那些不能由一所大學(xué)、一個國家單獨解決的問題時，國際合作對于充分發(fā)揮他們的潛能尤為重要。氣候變化和公共健康問題正是需要國際合作來應(yīng)對的全球挑戰(zhàn)的兩個典型例子。華大通過師生及其同國際伙伴的合作，在應(yīng)對這些挑戰(zhàn)方面力爭站在最前列。為了給教育與科研兩方強大且高效的合作創(chuàng)造條件，過去的二十幾年中，華大積極與全球一流的科研機構(gòu)發(fā)展實質(zhì)性的合作伙伴關(guān)系。

在高等教育國際化方面，貴校有什么經(jīng)驗可以與我們分享？

馬克·萊頓：華大吸引了其他國家有才華的學(xué)生的關(guān)注。對于學(xué)生而言，一個主要的困難是在華大就讀的費用非常高。因此，學(xué)校目前面臨的一個挑戰(zhàn)是擴(kuò)大學(xué)生的資助來源，使得最好的學(xué)生都能夠被錄取，無論其經(jīng)濟(jì)狀況如何。對于每一個被錄取的博士生，華大提供學(xué)費和生活補貼，但本科生和碩士研究生還需要更多的資助。

另外，作為美國高校我們要竭盡所能為國際學(xué)生提供一個備受歡迎、極具吸引力、安全可靠的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。同時，我們還要盡其所能創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境，讓美國社會了解到國際學(xué)生對美國的重要價值和作用，讓走出象牙塔的學(xué)生依然能感受和在學(xué)校一樣的氛圍。

您如何看待學(xué)校與中國的交流合作和未來的計劃？

馬克·萊頓：我校與中國有著強有力的合作關(guān)系。很多有才華的中國學(xué)生目前就讀于我校，更多的已經(jīng)畢業(yè)。我們很多校友在中國生活和工作，不斷提升著學(xué)校在中國的影響力。比如，上海已有超過1000名華大畢業(yè)生，他們是中國發(fā)展的優(yōu)秀助推者，同時他們也協(xié)助學(xué)校吸引更多的中國學(xué)生來華大留學(xué)。華大還與中國一流的高校開展教育與科研合作，并致力于今后持續(xù)加強和擴(kuò)大與中國院校的合作。

七、麥道國際學(xué)者學(xué)院

是面向未來的國際合作新模式

貴校麥道國際學(xué)者學(xué)院是學(xué)校國際化戰(zhàn)略的重要組成部分?？煞衽c讀者分享一下這個學(xué)院對貴校的學(xué)生、教職員工、院系、學(xué)校乃至世界意味著什么？

馬克·萊頓：設(shè)立麥道國際學(xué)者學(xué)院是華大國際化方面最重要的舉措。麥道國際學(xué)者學(xué)院成立于2005年，為教育和科研的國際合作搭建平臺、創(chuàng)造條件。來自全球的34所伙伴高校與麥道國際學(xué)者學(xué)院開展合作，包括中國的北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、西安交通大學(xué)。每個人口眾多的大洲都至少有一所麥道國際學(xué)者學(xué)院的伙伴高校，這使得他們有可能為真正的全球性挑戰(zhàn)而合作。

麥道國際學(xué)者學(xué)院最主要的項目是“麥道學(xué)者計劃”（McDonnell Scholars Program）。至少75%的麥道學(xué)者是來自34所伙伴大學(xué)的畢業(yè)生。正如我前面提到的，華大對麥道學(xué)者的資助力度很大。這些資助不僅針對博士生，還涉及法律、商業(yè)、藝術(shù)、建筑、醫(yī)學(xué)和社會工作專業(yè)的碩士生。麥道學(xué)者可以在華大提供的任何一個碩士和博士專業(yè)就讀。因此，華大七個學(xué)院都與麥道國際學(xué)者學(xué)院息息相關(guān)。25% 以上的麥道學(xué)者是美國公民，他們的教育計劃中包含了在34所伙伴高校學(xué)習(xí)一段時間。麥道學(xué)者的學(xué)術(shù)經(jīng)歷是獨一無二的，他們體驗著一種新的研究生培養(yǎng)模式。麥道學(xué)者除了將大部分時間用于攻讀學(xué)位外，還會有其他的共同經(jīng)歷，包括社交的、文化的、學(xué)識的，以及為他們今后在政府、商業(yè)、學(xué)術(shù)和其他領(lǐng)域從事領(lǐng)導(dǎo)工作做準(zhǔn)備。麥道學(xué)者至少會參加兩次集體旅行，一次去美國的金融和文化中心紐約，一次去首都華盛頓。在這些旅行中，麥道學(xué)者們共同學(xué)習(xí)，加深彼此間的了解。學(xué)院此舉的目的是在麥道學(xué)者間形成聯(lián)系與合作的網(wǎng)絡(luò)，為未來成為全球領(lǐng)袖做好準(zhǔn)備，因為未來的挑戰(zhàn)可能會需要麥道學(xué)者合作來應(yīng)對。為此，麥道學(xué)者也是終身的麥道學(xué)者，學(xué)院會將學(xué)生與往屆校友聯(lián)系起來。

34所伙伴大學(xué)還共同致力于教育和科研合作。目前合作開展的研究主題有四個：能源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展，公共健康，全球人口老齡化，與為不斷增長的全球人口提供食物和清潔水相關(guān)的研究。一個很好的教育合作例子是我校與復(fù)旦大學(xué)的合作辦學(xué)。在上海復(fù)旦大學(xué)的校園里為學(xué)生們授予華盛頓大學(xué)高層管理人員工商管理碩士（EMBA）學(xué)位，該項目的最后幾周課程在華盛頓大學(xué)完成。在這一成功合作的框架內(nèi)，我們已頒發(fā)1000多個工商管理碩士學(xué)位。在科研方面，麥道國際學(xué)者學(xué)院任命學(xué)校的頂尖教授為“大使”，每一位“大使”服務(wù)一所麥道學(xué)院的伙伴院校。比如麥凱爾維工程學(xué)院的蓋·葛寧（Guy Genin）教授是西安交通大學(xué)的“大使”。“大使”有責(zé)任推動兩所院校之間的學(xué)術(shù)合作，包括兩校師生的交換項目、合作科研項目。除此之外，多所伙伴學(xué)校的共同合作也是有可能的。事實上，科研的開展正需要這樣的多方合作。比如麥道國際學(xué)者學(xué)院2007年啟動的全球能源和環(huán)境合作伙伴項目。

可以說，麥道國際學(xué)者學(xué)院為麥道學(xué)者們搭建了一個獨一無二的、與世界各領(lǐng)域領(lǐng)導(dǎo)者接觸并相互學(xué)習(xí)、取長補短的網(wǎng)絡(luò)平臺。同時，學(xué)院還為以應(yīng)對全球重大挑戰(zhàn)為目標(biāo)的教育和科研合作提供各方面支持，其目的是持續(xù)助力于建設(shè)一個更好的世界。

編輯 呂伊雯? ?校對 趙明豪