劉艷君

[摘要]在大學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)中，英語(yǔ)聽(tīng)力的水平，是來(lái)說(shuō)明一個(gè)大學(xué)生在英語(yǔ)方面能夠熟練的運(yùn)用語(yǔ)言的一個(gè)重要的指示，但是長(zhǎng)期以來(lái)，英語(yǔ)的聽(tīng)力一直是廣大的大學(xué)生頭疼的難題。因此文章解析了影響大學(xué)，造成大學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力困難得原因，并且根據(jù)這些建議，選擇出一系列針對(duì)性性的措施和方法，從而使大學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平得到提高，從而為國(guó)家，為社會(huì)培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的實(shí)用性的英語(yǔ)人才。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)英語(yǔ) 聽(tīng)力障礙 影響因素 解決方法

隨著我國(guó)大學(xué)生的數(shù)量不斷增加，大學(xué)生的就業(yè)壓力不斷增大，英語(yǔ)成為了大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要的指標(biāo)，許多企業(yè)事業(yè)單位，看待一個(gè)大學(xué)生是否能夠勝任職位，首先就要考慮大學(xué)生的英語(yǔ)水平。同時(shí)大學(xué)英語(yǔ)主要培養(yǎng)的是大學(xué)生的英語(yǔ)綜合水平，打造全方位的英語(yǔ)人才，這就離不開(kāi)英語(yǔ)的聽(tīng)和交流，為了能夠在今后的工作中，進(jìn)行即使方便的交流，大學(xué)生的聽(tīng)力地位至關(guān)重要。

一、研究的背景

21紀(jì)以來(lái)各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系日趨緊密，全球化水平進(jìn)一步得到了提高，這就造成了國(guó)家和國(guó)家之間的交流更加的頻繁，這就突出了英語(yǔ)的作用，英語(yǔ)作為21世紀(jì)的國(guó)際語(yǔ)言，無(wú)論是在交流方面還是在就業(yè)，對(duì)外貿(mào)易，經(jīng)濟(jì)，政治，思想，文化，方方面面都離不開(kāi)英語(yǔ)。隨著我國(guó)大學(xué)生的數(shù)量不斷增加，大學(xué)生的就業(yè)壓力不斷增大，英語(yǔ)成為了大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要的指標(biāo)，許多企業(yè)事業(yè)單位，看待一個(gè)大學(xué)生是否能夠勝任職位，首先就要考慮大學(xué)生的英語(yǔ)水平。同時(shí)大學(xué)英語(yǔ)主要培養(yǎng)的是大學(xué)生的英語(yǔ)綜合水平，打造全方位的英語(yǔ)人才，這就離不開(kāi)英語(yǔ)的聽(tīng)和交流，為了能夠在今后的工作中，進(jìn)行即使方便的交流，大學(xué)生的聽(tīng)力地位至關(guān)重要，在大學(xué)英語(yǔ)中，聽(tīng)是英語(yǔ)的根本，聽(tīng)得能力提高，也就能夠帶動(dòng)，應(yīng)與其他方面水平的提高，因此這就在一次的突出了英語(yǔ)的聽(tīng)力地位日，因此在大學(xué)生的英語(yǔ)培育中，首要地位的就是英語(yǔ)的聽(tīng)力，但是最近這些年，英語(yǔ)的聽(tīng)力，成為了一些大學(xué)生最大的困難，因此我們對(duì)此分析和討論了英語(yǔ)聽(tīng)力的影響因素，并且根據(jù)這些影響因素，針對(duì)性的提出了一些改變現(xiàn)狀的方法，希望能夠?qū)Υ髮W(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力做到一些啟發(fā)。

二、大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力現(xiàn)狀及其因素

現(xiàn)如今許多大學(xué)生根本不重視英語(yǔ)聽(tīng)力的學(xué)習(xí)，在對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，不會(huì)去重視英語(yǔ)聽(tīng)力，大多的學(xué)生不會(huì)自己學(xué)習(xí)或者練習(xí)聽(tīng)力，他們大多數(shù)只在聽(tīng)力課上，或者一些考試中，才會(huì)去聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力。而且大多數(shù)的學(xué)生在聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力中，感覺(jué)非常困難，甚至造成了一些緊張的情緒，在聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力的過(guò)程中，大多數(shù)的同學(xué)，都是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的模式，根據(jù)老師灌輸?shù)挠⒄Z(yǔ)知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從來(lái)沒(méi)有選擇一種符合自身，能夠提高自身英語(yǔ)聽(tīng)力水平的方法，但是還是有一些學(xué)生，每天在練習(xí)聽(tīng)力的，他們每天聽(tīng)一些英文廣播，英文電臺(tái)，看一些英文電影，因此通過(guò)這些調(diào)查，我們可以從中得出一些結(jié)論如下：

（一）缺乏良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境

在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)教學(xué)的模式依然采取傳統(tǒng)的教學(xué)理念教學(xué)方式，通常就是老師發(fā)布習(xí)題，學(xué)生自主閱讀課文完成，最后宣讀答案，老師答疑解惑，雖然這種教學(xué)模式，在一定程度上可以提升學(xué)生的英語(yǔ)答題能力，但確忽視了對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力方面的認(rèn)真，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力得不到提升，這就是傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)方式的弊端，單純的依靠老師，沒(méi)有把學(xué)生放在主體，這樣學(xué)生的自主能力就被大大限制，所以在英語(yǔ)的能力提升中，也會(huì)受限。

（二）缺少對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

我們大家都知道，作什么事情都出于喜歡，愛(ài)好，當(dāng)然在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中也是分不開(kāi)的，學(xué)習(xí)英語(yǔ)如果學(xué)業(yè)興趣濃厚，那么學(xué)習(xí)英語(yǔ)就會(huì)事半功倍，但如果對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生不了興趣，有可能就是學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到當(dāng)今英語(yǔ)的地位，還有一方面就是偏科，大多數(shù)的學(xué)生不受重視英語(yǔ)這一學(xué)科，常常不學(xué)習(xí)英語(yǔ)，包括英語(yǔ)聽(tīng)力，這就造成了學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力成績(jī)不斷下降，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生消極心理，不愛(ài)學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)喪失興趣。還有一些學(xué)生，他們大多是成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，然而在英語(yǔ)聽(tīng)力的過(guò)程中，聽(tīng)見(jiàn)自己沒(méi)聽(tīng)過(guò)的，陌生的單詞就會(huì)非常的緊張，焦慮，根據(jù)一些科學(xué)的調(diào)查，人如果一直處于緊張，焦躁的精神狀態(tài)下，會(huì)非常不利于思維的活躍性，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反作用。

三、提高大學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力水平的方法

（一）發(fā)展好優(yōu)良的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境

要想學(xué)好英語(yǔ)，練好英語(yǔ)聽(tīng)力，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，因此國(guó)家要重視英語(yǔ)聽(tīng)力，抓好英語(yǔ)聽(tīng)力，落實(shí)到學(xué)校，學(xué)校要關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)的總體水平，要關(guān)注英語(yǔ)的聽(tīng)力，不斷引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生打造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

所以，學(xué)校在一些政策和教學(xué)課程的制定要可不斷的思考到，英語(yǔ)聽(tīng)力在多有課程中所占的比重，能夠盡最大可能的給與學(xué)生更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能夠有更多的時(shí)間來(lái)練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力，同時(shí)學(xué)校的廣播可以每天都選擇一定的時(shí)間，來(lái)播放英語(yǔ)，潛移默化的影響學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平，這都十分有助于學(xué)生聽(tīng)力水平的提高。

（二）引導(dǎo)學(xué)生的興趣和英語(yǔ)聽(tīng)力信心

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，心理方面的作用至關(guān)重要，因此在學(xué)習(xí)中要注重心態(tài)，許多同學(xué)心態(tài)屬于消極，一聽(tīng)到英語(yǔ)聽(tīng)力就喪失斗志，很多考試中，英語(yǔ)聽(tīng)力方面，都憑自己的推測(cè)去回答問(wèn)題，而在日常的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，老師要求要反復(fù)練習(xí)，并且看原文來(lái)分析，這樣慢慢學(xué)生就會(huì)找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，從而克服了自身的消極心理。

（三）不斷地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)

根據(jù)一些調(diào)查，我們可以分析出來(lái)，許多學(xué)生自主能力強(qiáng)，但是無(wú)論在好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還是在不好的學(xué)習(xí)環(huán)境，表現(xiàn)出來(lái)的都要比自主能力不強(qiáng)的學(xué)生強(qiáng)出很多，因此老師要注重學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，在課堂之上改變傳統(tǒng)的加血觀念，將老師為主體轉(zhuǎn)移到以學(xué)生為主題上來(lái)，這就需要教師指導(dǎo)學(xué)生如何去利用一些學(xué)習(xí)資源，尤其是網(wǎng)絡(luò)方面的英語(yǔ)資源，推薦一些對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力提高有效地網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生多看英文電影等。

四、結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)聽(tīng)力最好的提高方式就是勤加練習(xí)，同時(shí)也需要一些輔助練習(xí)，這與學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)能力密不可分，同時(shí)老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，采取各種方式去提高學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量，最后達(dá)到英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的全方位提高，這是英語(yǔ)教學(xué)的意義所在。