陳建國(guó)

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué);有效教學(xué);策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）10—0086—01

隨著新課改的進(jìn)一步實(shí)施，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注怎樣實(shí)施更加有效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。有效的數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是滿足學(xué)生發(fā)展的需要和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也是學(xué)生個(gè)體價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的雙重體現(xiàn)。下面，筆者就新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的策略，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

1. 教材使用效率偏低，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)荷偏重。在實(shí)際教學(xué)中，教師忽視了對(duì)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的編排，很多教師過(guò)于重視理論知識(shí)的教學(xué)，但是忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，欠缺實(shí)質(zhì)性、針對(duì)性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，學(xué)生只能被動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣的應(yīng)試教學(xué)模式，不利于學(xué)生未來(lái)健康成長(zhǎng)。

2. 教學(xué)形式單一，教育觀念過(guò)于傳統(tǒng)。在以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師采用的教學(xué)方法過(guò)于陳舊、傳統(tǒng)化，幾乎沒(méi)有對(duì)教學(xué)觀念進(jìn)行更新和改善，哪怕是教材已經(jīng)更新，但是教師還是會(huì)選擇以往的教學(xué)形式來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。這樣，使得原本就枯燥、繁瑣的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，很難吸引小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、在新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的策略

1. 注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們才會(huì)積極主動(dòng)地探求所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)效果不言而喻。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要綜合考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及所教內(nèi)容的特征，采取多樣的教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如，小學(xué)生天生好動(dòng)，喜歡做游戲，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)將游戲滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的游戲中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提升學(xué)習(xí)水平，最終提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

2. 落實(shí)學(xué)生的主體地位。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，并將學(xué)生的主體地位落實(shí)到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。那么，如何落實(shí)學(xué)生的主體地位呢？筆者認(rèn)為，教師可以從以下幾個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)：首先，相信學(xué)生。學(xué)生能自己做的，要鼓勵(lì)學(xué)生自己去做，教師只是起到輔助的作用。其次，尊重學(xué)生。學(xué)生有自己的想法時(shí)，要耐心和學(xué)生溝通交流，不能強(qiáng)行將自己的意見(jiàn)強(qiáng)壓給學(xué)生。最后，愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生有創(chuàng)新、不錯(cuò)的想法，以及出色的表現(xiàn)時(shí)，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的閃光點(diǎn)，教師也要及時(shí)捕捉，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信，這也是提高教學(xué)有效性的重要措施之一。

3. 豐富教學(xué)模式。豐富多彩的教學(xué)方法是展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)魅力的重要形式。在新課程改革的環(huán)境下，越來(lái)越多的教學(xué)模式被運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，包括任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、分層教學(xué)法以及合作探究法和自主學(xué)習(xí)法等，都是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最為有效的教學(xué)模式。教學(xué)中，教師要結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況、教學(xué)要求等，科學(xué)合理地選擇多元化的教學(xué)模式，從而更好地輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)這些教學(xué)方法的作用。例如，教學(xué)“長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算”一課時(shí)，教師可以借助任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教師首先要對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面分析，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)不同的任務(wù)，讓學(xué)生在解決和探究任務(wù)的過(guò)程中更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，真正讓學(xué)生理解和掌握長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算方法。實(shí)踐證明，這一過(guò)程讓學(xué)生可以在實(shí)際生活中更好地運(yùn)用課本知識(shí)，真正有效地提升學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平，真正提升了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

總之，在實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)注重有效教學(xué)策略的設(shè)計(jì)，要實(shí)現(xiàn)新課程改革的目標(biāo)，了解當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況，進(jìn)而制訂更為科學(xué)合理的教學(xué)策略，幫助學(xué)生更好地掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，提升數(shù)學(xué)技能，從而為學(xué)生未來(lái)健康穩(wěn)定的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。