王笑梅

“美的本質(zhì)是人的本質(zhì)最完滿(mǎn)的展現(xiàn)，美的哲學(xué)是人的哲學(xué)的最高級(jí)的峰巔。”美育，既是一種教育形式，又是一種教育觀念，美育觀照下的教育才是完整的教育。

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，要求“堅(jiān)持以美育人，以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”。

新時(shí)代的學(xué)校教育當(dāng)實(shí)現(xiàn)“美學(xué)化”的轉(zhuǎn)向，讓師生擁有沸騰的審美生活。

將美育作為學(xué)校教育的靈魂。美是世界的最高價(jià)值，文明的目的就是為了創(chuàng)造美。教育的目的是為了讓世界變得更美，教育就是與美相遇。新時(shí)代的學(xué)校當(dāng)實(shí)現(xiàn)教育的“美學(xué)化”轉(zhuǎn)向，將美育作為第一課程，確立“以美為本、以美立教、以美儲(chǔ)善、以美啟真、以美立命”的教育新理念。

建構(gòu)以美立人的課程體系。要加強(qiáng)學(xué)校課程統(tǒng)整，把美育作為教育的起點(diǎn)和終點(diǎn)。通過(guò)審美的途徑，把外在的美的精神力量轉(zhuǎn)化為個(gè)人內(nèi)在的情感與理智的精神力量，即通過(guò)美育來(lái)培育具有核心素養(yǎng)的人，具有生命美感的人。將世界優(yōu)秀藝術(shù)作品化為美育的重要資源，讓中華經(jīng)典藝術(shù)作品熏染童年，培養(yǎng)“中國(guó)人”，培育“中國(guó)心”，孕育“民族情”，讓優(yōu)秀的作品駐留童年、感動(dòng)青春、打動(dòng)靈魂、塑造夢(mèng)想，成為學(xué)生生命的永恒記憶，化為向真、向上、向善、向美的動(dòng)力。

開(kāi)拓美育實(shí)施的立體通道。貫徹“四全”原則——全員：關(guān)注人人，追求“公平的高尚”;全科：關(guān)注處處，著力“立體的浸染”;全域：關(guān)注地域，注重“課程的打通”;全程：關(guān)注時(shí)時(shí)，實(shí)現(xiàn)“生命的綿延”。打破班級(jí)，融合學(xué)科，打通古今，打通中外，打通地域，打通學(xué)段，打通線(xiàn)上線(xiàn)下，打通課內(nèi)與課外。將“校園”打開(kāi)，讓社會(huì)藝術(shù)資源、文化團(tuán)體、傳播媒體走進(jìn)校園，讓學(xué)校美育的通道更豐富。

讓學(xué)校成為審美情境場(chǎng)。讓“尚美”的意蘊(yùn)散布到校園每個(gè)角落，每一方空間都給人以美的感染，每一次活動(dòng)都體現(xiàn)美的滲透，讓美好的事物彌散校園。教師要成為美的使者，成為美的文化符號(hào)。教師，要努力讓自己成為一個(gè)美好的人。教師具有審美素養(yǎng)與情趣，教師具有審美特質(zhì)與品位，是學(xué)校美育建設(shè)的最關(guān)鍵要素。

美育是心靈的教育，是提升一個(gè)人、一個(gè)學(xué)校、一個(gè)社會(huì)基本素質(zhì)的重要途徑。讓我們開(kāi)啟新時(shí)代學(xué)校美育的新征程，創(chuàng)造學(xué)校美育的新境界，帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，感受美，欣賞美，創(chuàng)造美，讓學(xué)校美育花開(kāi)千樹(shù)，歷久彌香。

（作者系江蘇省南通市通州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)）