李娟

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，越來越多新型教學方式出現(xiàn)在我們的視野當中，“藍墨云班課”就是其中之一，作為一種教學軟件，它集課程訂閱、消息推送、作業(yè)、課件、視頻和資料下載于一體，為學生提供學習一體化服務，被各大院校師生所使用，已經(jīng)成為一種新形勢教學方式。

關(guān)鍵詞：云教學 中職 語文教學

中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2019）06-0-01

中職院校近年來在我國教育界中迅速發(fā)展，在大量學生選擇中職院校就讀的同時，中職學校的教育也應該進一步的提升，本文著重分析新型教學方式“藍墨云班課”在中職語文教學中的使用，通過列舉該軟件的優(yōu)勢來探索如何更好地將“藍墨云班課”教學軟件于中職語文教學活動當中。

一、“藍墨云班課”的自身優(yōu)勢

1.互動式教學一體化

“藍墨云班課”是一款新型互動式教學軟件，以手機端用戶為主，電腦端客戶為輔，最大程度上便利學生和教師隨時隨地使用“藍墨云班課”軟件進行學習和互動?！八{墨云班課”軟件包括“班課、發(fā)現(xiàn)和我的”三個部分，每一部分又細化分為若干個小部分。在使用“藍墨云班課”時，學生可以選擇加入不同的班級，在班級內(nèi)可以與學生和教師進行互動，互動式教學是“藍墨云班課”的一大亮點設計，教師可以再班級里為學生布置作業(yè)、講課、分享資料，學生可以針對自己的問題在該頁面提出，不同的操作有相應的提示，教師能夠第一時間收到學生的反饋，從而進行解答。

2.利用人工智能

“藍墨云班課”是第一款將人工智能技術(shù)應用與軟件當中，教師或?qū)W生在使用“藍墨云班課”軟件時，針對自己遇到的問題可以通過人工智能來得到答案，另外，“藍墨云班課”綜合大數(shù)據(jù)、教學庫等來設計互動內(nèi)容，針對某一問題，使用者可以通過“藍墨云班課”得到最準確的分析結(jié)果，人工智能的使用也是未來各種軟件的發(fā)展趨勢，但“藍墨云班課”目前已經(jīng)將大數(shù)據(jù)、人工智能加以使用，并且已經(jīng)逐漸成熟，因此，“藍墨云班課”教學軟件在眾多教學互動APP中的優(yōu)勢非常明顯。

3.快速更新的功能

“藍墨云班課”是一款與時俱進不斷更新的教學軟件，這是它一直以來廣受歡迎的優(yōu)點之一。“藍墨云班課”最近新上線的“投屏”功能，結(jié)合了手機自有的特點，教師在教學過程中不再依賴于U盤等儲存器，將課件傳來傳去，只要使用“藍墨云班課”的投屏功能，就能輕松的將教學內(nèi)容展現(xiàn)在學生面前。另外，“藍墨云班課”綜合很多聊天交流軟件，在提供互動板塊的同時，設置了“課程圈、學習趴”等界面，讓使用者在學習的同時能夠與大家分享自己的學習心得，也能通過別的人分享，得到學習。

“藍墨云班課”的另一個優(yōu)點是成熟的反饋界面。“藍墨云班課”通過設置和幫助兩個通道，為使用者提供了便捷的反饋渠道，使用者可以通過“幫助”來學習有關(guān)視頻教程和文檔兩個方面的內(nèi)容，“視頻教程”內(nèi)有20個視頻制作和使用的具體流程教學，幫助使用者快速上手，同時，這個界面還留有“藍墨云班課”的教師交流服務群和學生交流服務群，能夠幫助不同種類的使用者，分類解決具體問題。

二、將“藍墨云班課”使用于中職語文教學的具體策略

1.創(chuàng)建班級，充分進行網(wǎng)上互動

“藍墨云班課”在中職語文教學中的使用，能夠為師生帶來很大的便利。中職教師在利用“藍墨云班課”軟件時，首先要做的是建立屬于自己的班級，這樣班級內(nèi)部的任務就非常方便溝通，同時，創(chuàng)建班級之后，語文教師可以利用班級內(nèi)部的互動功能創(chuàng)建語文知識問答等小任務。例如：語文知識問答、文言文詞語解析等，學生可以利用“藍墨云班課”軟件在手機上隨時隨地的進行答題，自己的感受和想法還可以在班級內(nèi)部與學生和教師進行溝通，創(chuàng)建班級之后，教師還可以利用班級進行分組，若干個語文知識任務可以根據(jù)學生的人數(shù)分為若干個小組，學生可以自由選擇進哪個小組，完成不同的任務，通過分組可以鍛煉學生的分工合作能力，也能夠讓學生小組內(nèi)部之間進行互相督促和學習，有利于語文學習的進步。

2.布置任務，隨時隨地帶領學生學習語文

“藍墨云班課”是一款手機軟件，無論是在蘋果客戶端或者安卓客戶端均能夠互通使用，大小只有71.7MB。只要學生使用的是智能手機，均能夠輕松的運行該軟件。中職語文教師在教學過程中，可以利用“藍墨云班課”的便捷性特點，無論是在課前還是在課后，為學生布置語文學習任務，例如現(xiàn)在文閱讀分析，語文教師可以將具體問題布置在“藍墨云班課”班級任務中，設置任務完成時間，“藍墨云班課”會對每一個學生進行提醒，學生能夠快速了解任務內(nèi)容，無論在公交車上還是在床上，拿起手機就能夠快速的分析現(xiàn)代文問題，帶領學生隨時隨地的進行語文知識學習。

3.在線教學，為學生答疑解惑

“藍墨云班課”能夠為教師提供一種在線視頻教學途徑，中職語文雖然是重要科目，但是教學時間畢竟有限，每個學校的語文教學課時都是固定的，但是語文教學內(nèi)容繁多和復雜，需要不斷的積累和鞏固，教學課時是不夠用的，“藍墨云班課”為教師提供在線教學，能夠為中職語文教學提供更多的教學課時，在課后，語文教師可以選擇適當?shù)臅r間，提前通知班級學生進行在線課程教學，學生在家里也能夠接收到老師的教導，能夠加長語文學習時間，不斷的進行語文知識的學習和積累，從最原始的記憶性、反復性學習入手，最大程度上促進中職學生語文知識學習。

在線教學還體現(xiàn)在學生的語文問題反饋上，“藍墨云班課”的互動教學模式中，能夠為學生提供私聊途徑，學生針對不懂的問題，可以在線請教語文教師，在自己的語文教師沒有及時回復的情況下，網(wǎng)絡上其他的語文教師也能夠為學生第一時間答疑解惑，可以為學生提高學習效率。

總結(jié)

“藍墨云班課”是一款新型互動教學軟件，能夠為中職語文教學提供很多的便利，同時也能夠最大程度上促進中職語文教學水平的提升，同時也能夠為學生提供最豐富的語文知識教學內(nèi)容。

參考文獻

[1]蔣祖國.基于藍墨云課平臺的中職語文課堂教學改革探析[J].廣西教育（中等教育），2018，（9）：54-55.

[2]高雅.基于藍墨云班課的中職語文教學實踐活動課堂設計和思考[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2018，（15）：188-189.