藍墨云
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”下《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程改革探討與實施
性；然后再依托藍墨云平臺設(shè)計了課程的實施，從課前、課中、課后重點分析了藍墨云平臺在《電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程中的應(yīng)用；最終經(jīng)過一學(xué)期的實踐發(fā)現(xiàn)，課程改革之后的混合式教學(xué)的確提高了學(xué)生的主動性與積極性?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”是新時期下的發(fā)展趨勢，依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，采用教學(xué)平臺開展線上線下混合式教學(xué)。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+教育” 電子技術(shù)基礎(chǔ) 課程改革 藍墨云1 引言隨著社會飛速地發(fā)展，5G網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深刻滲透到我們生活中的方方面面了，當(dāng)然教育也不例外?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+
時代汽車 2023年15期2023-08-07
- 基于藍墨云平臺協(xié)同育人共建課程思政
人理念下，共建藍墨云課程思政教學(xué)資源這一方面進行探討。關(guān)鍵詞：藍墨云;協(xié)同育人;專業(yè)教師;課程思政;教學(xué)資源庫2019年4月，以辦好學(xué)習(xí)思政政治理論可為主題的座談會上，總書記強調(diào)：“要堅持顯性教育與隱形教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊含的思政政治教育資源?！睂τ谡n程思政全國如火如荼開展，專業(yè)教師深知守好責(zé)任田意義重大，但同時遇到的落實課程思政困難和教學(xué)效果仍是一道坎。結(jié)合當(dāng)下數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展背景，充分發(fā)揮科技為教育的力量，綜合利用云技術(shù)進行教學(xué)數(shù)據(jù)，最終
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年34期2021-12-16
- 基于藍墨云平臺的《動物流行病學(xué)》混合教學(xué)模式教學(xué)質(zhì)量分析與反思
。本研究在基于藍墨云平臺的《動物流行病學(xué)》混合教學(xué)模式教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上對黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)動物醫(yī)學(xué)專業(yè)2017級兩個班級的學(xué)生進行了教學(xué)反饋問卷調(diào)查。結(jié)果表明，大部分同學(xué)認(rèn)可混合教學(xué)模式的教學(xué)效果，認(rèn)可度在85%以上。此外，教學(xué)團隊總結(jié)了學(xué)生們在學(xué)習(xí)本課程后的整體收獲，以及在提高混合教學(xué)模式教學(xué)質(zhì)量方面的建議，并進行了針對性的教學(xué)反思與改進。本研究將為深化《動物流行病學(xué)》教學(xué)改革，及對線上線下混合教學(xué)模式在我國的推廣與應(yīng)用提供依據(jù)。關(guān)鍵詞：動物流行病學(xué);藍
科技風(fēng) 2021年29期2021-11-03
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的混合教學(xué)模式在“網(wǎng)頁設(shè)計基礎(chǔ)”課程中的應(yīng)用
堂;翻轉(zhuǎn)課堂;藍墨云0 引言從2020年1月份疫情開始，全國的大中小學(xué)校停止線下教學(xué)，教育部呼吁所有學(xué)校都要響應(yīng)“停課不停學(xué)”的政策。遼寧軌道交通職業(yè)學(xué)院積極響應(yīng)教育部號召，在? ? ? ? ? ?2020年3月份開始對全校的所有課程開展線上授課。線上教育具有不受時間、地點限制的優(yōu)點。學(xué)生在家里可以利用電腦、手機開展線上學(xué)習(xí)。但是，由于缺乏必要的線下輔導(dǎo)或者監(jiān)督，教學(xué)質(zhì)量無法保證。對于職業(yè)教育而言，課程體系中實踐類的教學(xué)內(nèi)容比較多。全部采用線上教學(xué)這種方式
無線互聯(lián)科技 2021年14期2021-09-13
- 基于移動學(xué)習(xí)平臺開展隱性思想政治教育的內(nèi)涵與策略
移動學(xué)習(xí)平臺 藍墨云 隱性思政中圖分類號：G41 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2021.01.042Abstract This paper discusses the connotation and significance of college counselors' recessive Ideological and political e
科教導(dǎo)刊 2021年1期2021-05-28
- 《動物流行病學(xué)》網(wǎng)絡(luò)案例庫建設(shè)與教學(xué)應(yīng)用
。因此我們基于藍墨云網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺構(gòu)建了《動物流行病學(xué)》案例數(shù)據(jù)庫。以學(xué)生為中心，在本科教學(xué)中實踐了線上線下相結(jié)合的混合教學(xué)模式，并從創(chuàng)新教學(xué)方法、教學(xué)管理、考核機制等方面進行了教學(xué)實踐反思。關(guān)鍵詞：動物流行病學(xué);藍墨云;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺;案例數(shù)據(jù)庫;教學(xué)實踐反思《動物流行病學(xué)》是研究動物群體中疫病的分布規(guī)律和決定因素，制定有效防治對策，并評估其防控效果的預(yù)防獸醫(yī)學(xué)重點學(xué)科[1，2]?！秳游锪餍胁W(xué)》不僅涉及疾病的自然史、病因分析、防控對策制定、更有動物健康體系
科技風(fēng) 2021年10期2021-04-18
- 基于藍墨云班課的大學(xué)英語混合式教學(xué)模式的研究與實踐
比較受歡迎的有藍墨云班課、學(xué)習(xí)通、微助教等，還有很多教材配套的輔助教學(xué)平臺如welearn、詞達人等。這些平臺的出現(xiàn)極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，減輕了教師的負(fù)擔(dān)。筆者對基于藍墨云班課的大學(xué)英語混合式教學(xué)模式進行研究和實踐。一、藍墨云班課的創(chuàng)建二、藍墨云班課在課堂上的運用●教師可以利用云班課進行點名，傳統(tǒng)的點名非常耗時，學(xué)生也很反感，但是藍墨云班課點名只用短短幾秒鐘，學(xué)生只需輕輕點擊簽到鍵就可以完成。同時藍墨云班課還能反映出參加簽到
科學(xué)咨詢 2021年7期2021-03-17
- 混合式教學(xué)模式在課堂教學(xué)中的探討
：混合式教學(xué);藍墨云;優(yōu)勢混合式教學(xué)最先應(yīng)用于企業(yè)的培訓(xùn)工作當(dāng)中，在后續(xù)的不斷發(fā)展中，開始涉足于學(xué)校以及職業(yè)教育領(lǐng)域。混合式教學(xué)囊括了多種學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)以及學(xué)習(xí)風(fēng)格，因此其可以有效地適應(yīng)于不同學(xué)習(xí)者的目標(biāo)要求?；旌鲜浇虒W(xué)的學(xué)習(xí)資源來源廣泛，其不僅僅來自于傳統(tǒng)的印刷材料，還有一部分是來自于互聯(lián)網(wǎng)或手機。由于混合式教學(xué)可以給學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)活動將不再僅僅局限于傳統(tǒng)的課堂，還可以通過網(wǎng)絡(luò)移動教學(xué)平臺展開學(xué)習(xí)活動，并與老師和其
科教創(chuàng)新與實踐 2021年45期2021-02-22
- 以“評價”促學(xué)習(xí) 于“問題”導(dǎo)創(chuàng)新
成效。筆者基于藍墨云平臺進行了線上教學(xué)嘗試，體驗到評價對促進學(xué)習(xí)、任務(wù)對學(xué)習(xí)成效的積極作用，并就“藍墨云”線上教學(xué)的特點和教學(xué)策略進行梳理，談?wù)劸€上教學(xué)實踐的幾點體會。【關(guān)鍵詞】“藍墨云”平臺;線上教學(xué)【作者簡介】閉思濱（1969.03-），女，漢族，廣西南寧人，廣西民族大學(xué)外國語學(xué)院，副教授，碩士，研究方向：英語外語教學(xué)、二語習(xí)得;趙維偉，廣西民族大學(xué)外國語學(xué)院。一、 線上教學(xué)的特點1.教學(xué)時空的靈活性。線上教學(xué)是以網(wǎng)絡(luò)、設(shè)備和流量為支撐，在虛擬空間里進
校園英語·中旬 2020年9期2020-12-23
- 運用“藍墨云”在高職語文教學(xué)中實施課堂前置的實踐與探索
難點，本文基于藍墨云班課在語文課堂前置教學(xué)中的應(yīng)用，研究高職語文中實施課堂前置的前置實施及效果，進一步探尋合理的優(yōu)化策略與措施，從而使高職語文教學(xué)更加合理有效。關(guān)鍵詞 藍墨云 高職語文 課堂前置 教學(xué)改革中圖分類號：G424 ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2020.09.050Abstract College Chinese is an important
科教導(dǎo)刊 2020年25期2020-11-09
- 基于藍墨云班課的環(huán)境生態(tài)概論教學(xué)情況分析
論課。首次使用藍墨云智能平臺進行環(huán)境生態(tài)概論的教學(xué)改革探索，利用其自帶工具，進行教學(xué)情況分析和學(xué)情分析。結(jié)果表明，基于藍墨云智能平臺的環(huán)境生態(tài)概論班課，活動設(shè)計合理，學(xué)生參與度較高，學(xué)習(xí)積極性較強。利用該平臺可實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的深度了解。[關(guān)鍵詞] 藍墨云;環(huán)境生態(tài)工程概論;教學(xué)報告;學(xué)情分析[中圖分類號] G642.0? ? [文獻標(biāo)識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）41-0215-02? ? [收稿日期] 2020-05-
教育教學(xué)論壇 2020年41期2020-11-02
- 線上線下混合式教學(xué)模式在課程中的應(yīng)用與實踐
收益。通過使用藍墨云班課教學(xué)平臺對“Illustrator平面設(shè)計與應(yīng)用”課程進行了線上線下混合式教學(xué)模式的設(shè)計與實踐，同時總結(jié)了教學(xué)成效，以期對教育同行者提供有益參考。關(guān)鍵詞：線上線下;混合式教學(xué);藍墨云中圖分類號：G434? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-4706（2020）03-0112-04Abstract：With the rapid development of information technology and “intern
現(xiàn)代信息科技 2020年3期2020-07-04
- 基于云平臺的線上線下混合式教學(xué)模式探究
教學(xué)APP——藍墨云，在新的教學(xué)模式下“大展拳腳”，將教學(xué)方式分為線上與線下兩個部分，通過大數(shù)據(jù)、云分析等現(xiàn)代化信息技術(shù)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出最準(zhǔn)確的分析，并且對學(xué)生進行最為合適的學(xué)習(xí)方案的定制，從而提高教學(xué)效率，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位。關(guān)鍵詞：藍墨云 ?混合式教學(xué)模式 ?移動APP ?電子設(shè)備 ?信息技術(shù)中圖分類號：G434 ? 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）03（b）-0170-021 ?傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端傳統(tǒng)教學(xué)模式
科技資訊 2020年8期2020-05-12
- 基于藍墨云班課的中職體育混合式教學(xué)實踐研究
60）1 基于藍墨云班課的混合式教學(xué)模式的研究背景隨著通訊技術(shù)和社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展以及教育與學(xué)習(xí)理念等因素的推動，人類的學(xué)習(xí)方式不斷發(fā)生變革。美國新媒體聯(lián)盟在《2012年地平線報告》中指出，移動應(yīng)用程序在教育中的應(yīng)用將成為主流。顯然，移動學(xué)習(xí)成為一種全新的在線學(xué)習(xí)形式，逐漸改變著傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。而藍墨云班課移動平臺可以有效地實現(xiàn)師生在隨時隨地隨需地獲取信息和資源，實現(xiàn)多樣化的教學(xué)交互。筆者通過構(gòu)建基于藍墨云班課的混合式教學(xué)模式，對中職體育的課堂教學(xué)進行實踐
廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究 2020年2期2020-05-07
- 藍墨云班課平臺在高職內(nèi)科護理課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用分析
理課堂教學(xué)中，藍墨云班課平臺應(yīng)用效果和教學(xué)環(huán)節(jié)?！娟P(guān)鍵詞】高職 ?內(nèi)科 ?護理 ?藍墨云【中圖分類號】G712 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）06-0238-01伴隨著信息化的發(fā)展，高職教育也迎接了全新的挑戰(zhàn)，因此課堂模式也隨之改變，對于課堂教學(xué)方式我們也在不斷的探索和摸索中，對此筆者嘗試了藍墨云班課平臺教學(xué)方式和傳統(tǒng)教學(xué)方式的結(jié)合，并在本文中闡述一下教學(xué)心得[1]。1.教學(xué)實施背景現(xiàn)如今，在我國各個高職教學(xué)中，信息化教學(xué)方式
課程教育研究 2020年6期2020-05-06
- 基于藍墨云班課的混合式教學(xué)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
要】 對基于藍墨云班課混合式教學(xué)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的可行性進行分析，實踐基于藍墨云班課與中職數(shù)學(xué)教學(xué)相融合的混合式教學(xué)模式，探討基于藍墨云班課APP的混合式教學(xué)法在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的有效性及存在的問題，為該模式在同類學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)提供一定的參考和借鑒?！娟P(guān)鍵詞】 藍墨云;混合式教學(xué);中職數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)的功能越來越強大，在教學(xué)中的應(yīng)用水平顯著提高，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間逐步普及，線上和線下相結(jié)合的教學(xué)模式得到廣泛應(yīng)用。2019年1月，國務(wù)院印發(fā)的《國家職業(yè)教育
數(shù)學(xué)大世界·上旬刊 2020年2期2020-04-26
- 藍墨云班課在食品質(zhì)量與安全專業(yè)生物化學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用
教學(xué)要求，采用藍墨云班課輔助教學(xué)模式，分別從其應(yīng)用現(xiàn)狀、傳統(tǒng)教學(xué)現(xiàn)狀、實際應(yīng)用情況及今后改進建議4個方面進行了闡述。實踐表明，藍墨云班課在生物化學(xué)課程教學(xué)中取得了較好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞 生物化學(xué);藍墨云;教學(xué)模式;改革中圖分類號 S-01 ?文獻標(biāo)識碼 A ?文章編號 0517-6611（2020）05-0265-05doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2020.05.075開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識碼（OSID）：Abstract A
安徽農(nóng)業(yè)科學(xué) 2020年5期2020-04-07
- 基于藍墨云“以學(xué)生為中心”的混合式教學(xué)實踐探索
的首選。論文以藍墨云教學(xué)平臺為例，從教學(xué)組織、教學(xué)考核、教學(xué)資源建設(shè)三方面闡述“以學(xué)生為中心”混合式教學(xué)法的設(shè)計與實踐應(yīng)用，為提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)積極性、改善學(xué)習(xí)體驗感起到一定作用?！娟P(guān)鍵詞】在線教育平臺;藍墨云;混合式教學(xué)Abstract：With the help of network and communication technologies，online-education platforms emerge as an effective metho
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年57期2020-03-17
- 藍墨云平臺下混合式教學(xué)模式在酒水服務(wù)教學(xué)中的構(gòu)建與實施
60）1 基于藍墨云班課的混合式教學(xué)模式的研究背景通訊技術(shù)和社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展、教育與學(xué)習(xí)理念等因素的推動下，人類的學(xué)習(xí)方式不斷發(fā)生變革。美國新媒體聯(lián)盟在《2012年地平線報告》中指出，移動應(yīng)用程序在教育中的應(yīng)用將成為主流。顯然，移動學(xué)習(xí)（M-learning）將成為一種全新的在線學(xué)習(xí)形式，正改變著傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。而藍墨云班課移動平臺可以有效地實現(xiàn)師生隨時隨地隨需獲取信息和資源，且能實現(xiàn)多樣化的教學(xué)交互。目前，中職學(xué)校的專業(yè)技能課堂教學(xué)基本沿襲傳統(tǒng)教學(xué)方式
廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究 2020年1期2020-02-29
- 基于藍墨云班課的中職語文智慧課堂學(xué)習(xí)實踐
的一個難點。以藍墨云班課為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)對語文教學(xué)起到了良好的促進作用。本文基于藍墨云班課在《拿來主義》教學(xué)中的應(yīng)用，分析課堂實施的策略與效果，以更好地實現(xiàn)中職語文教學(xué)的有效性與合理性。關(guān)鍵詞：藍墨云;中職語文;拿來主義中職語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出語文教學(xué)要注重語言實踐，強化能力培養(yǎng)，并融入專業(yè)元素，促進能力遷移。如何讓學(xué)生快速的進入課堂創(chuàng)設(shè)的教學(xué)氛圍，產(chǎn)生情感體驗，是語文教學(xué)中的一個難點。因此在這一背景下，語文教學(xué)可以積極尋求合理的教學(xué)方案以及策略的制定，從
科技風(fēng) 2019年33期2019-12-17
- 基于移動平臺下“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”課程教學(xué)模式改革分析
動平臺;教學(xué);藍墨云1 ? ?教學(xué)目標(biāo)“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”教學(xué)不僅是大學(xué)通識教育的重要組成部分，更在大學(xué)生全面素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)中承擔(dān)著重要的職責(zé)。這門課主要培養(yǎng)大學(xué)生掌握計算機操作系統(tǒng)、辦公自動化軟件;網(wǎng)絡(luò)及其他相關(guān)信息技術(shù)的基本知識和原理;理解計算機分析、解決問題的基本方法;具備在實際應(yīng)用中綜合應(yīng)用這些知識的能力，使其具有判斷和選擇計算機工具與方法以及應(yīng)用計算機解決問題的能力。能有效地掌握并應(yīng)用計算機工具、技術(shù)和方法，解決專業(yè)領(lǐng)域中的問題。掌握與運用計算
無線互聯(lián)科技 2019年18期2019-12-05
- “動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計”課程形成性評價方法研究
性評價，文章以藍墨云平臺為工具，以“動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計”課程為例，對形式性評價的應(yīng)用及效果進行分析。關(guān)鍵詞：形成性評價;評價方法;藍墨云教學(xué)評價是以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，對教學(xué)活動與結(jié)果進行綜合評價的一個過程，根據(jù)評價方法在實施過程中的差異，可以將評價分為診斷性評價、形成性評價和終結(jié)性評價。診斷性評價也可以稱為準(zhǔn)備性評價，其主要目的是了解學(xué)生在上課前的知識準(zhǔn)備情況。形成性評價[1]是一種對學(xué)生上課學(xué)習(xí)過程參與的各種活動、教師的授課效果以及存在的問題進行記錄并作出相關(guān)評
無線互聯(lián)科技 2019年18期2019-12-05
- 淺談藍墨云班課在解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
677000）藍墨云班課是基于移動網(wǎng)絡(luò)環(huán)境滿足教師和學(xué)生課堂內(nèi)外即時教學(xué)互動和反饋的客戶端App，能幫助教師提高與學(xué)生的互動效率，以激發(fā)學(xué)生在移動設(shè)備上自主學(xué)習(xí)為目的，實現(xiàn)師生之間良性教學(xué)互動、學(xué)習(xí)資源推送，最終滿足學(xué)生在線學(xué)習(xí)的移動教學(xué)體驗。筆者對近年來藍墨云班課在解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用情況進行初步探討，現(xiàn)整理如下。1 藍墨云班課在解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用1.1 課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中容易忽略的環(huán)節(jié)，課前預(yù)習(xí)不但可以使學(xué)生初步了解教材內(nèi)容,而且在一定程度上可
衛(wèi)生職業(yè)教育 2019年20期2019-11-02
- 藍墨云教學(xué)平臺在大學(xué)英語教學(xué)中研究
東軟學(xué)院為例對藍墨云教學(xué)平臺在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用進行研究。對應(yīng)用教學(xué)平臺對大學(xué)英語教學(xué)帶來的改變進行了總結(jié)，并對基于教學(xué)平臺的大學(xué)英語教學(xué)改革進行了展望。關(guān)鍵詞：大學(xué)英語；藍墨云；成都東軟學(xué)院一、引言《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出：“提高質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù)?！碧岣吒叩冉逃虒W(xué)質(zhì)量要求我們?yōu)楦咝４髮W(xué)生提供優(yōu)質(zhì)外語教育。高校開設(shè)大學(xué)英語課程，一方面是滿足國家戰(zhàn)略需求，為國家改革開放和經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)，另一方面，是滿
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年30期2019-10-21
- 藍墨云班課輔助翻轉(zhuǎn)課堂模式在《生物信息學(xué)》課程教學(xué)中的實踐
的問題，探索了藍墨云班課輔助翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，以期提升授課效果和學(xué)生綜合技能。結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂的發(fā)展現(xiàn)狀，提出以學(xué)生為主體的教學(xué)過程應(yīng)突出全過程考核的建議，并借助于藍墨云班課的課上活動推送和過程考核輔助翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。形成藍墨云輔助翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在《生物信息學(xué)》課程教學(xué)的設(shè)計實施措施，建立適于學(xué)生學(xué)習(xí)的課前、課中和課后三位一體的教學(xué)新模式，達到提升授課效果的目的。關(guān)鍵詞：生物信息學(xué)課程；藍墨云；翻轉(zhuǎn)課堂；教學(xué)模式中圖分類號：G642 文獻標(biāo)志碼：A 文章
高教學(xué)刊 2019年2期2019-09-10
- 基于藍墨云班課大數(shù)據(jù)信息挖掘的過程教學(xué)評價研究
起到的作用。將藍墨云班課平臺已有的大數(shù)據(jù)評價結(jié)果和教師進一步挖掘的大數(shù)據(jù)信息相結(jié)合，構(gòu)建針對每個教學(xué)過程的全過程評價的模式。揭示了如何利用教學(xué)評價結(jié)果實施分層教育和及時進行教學(xué)整改的方法。關(guān)鍵詞：教學(xué)評價;藍墨云;布魯姆;教學(xué)改革中圖分類號：G642 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-000X（2019）10-0056-04 Abstract： In this paper unit teaching process was designed based
高教學(xué)刊 2019年10期2019-09-10
- 基于藍墨云班課的高等院校本科創(chuàng)新課程教學(xué)實踐應(yīng)用研究
們的生活方式。藍墨云作為一種移動智能設(shè)備，將其融合到高等院校本科生課堂教學(xué)實踐，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂、交互式學(xué)習(xí)，又能提高教學(xué)質(zhì)量，把它作為評定成績的依據(jù)，可以實時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，用數(shù)據(jù)進行實時診斷。通過此項本科學(xué)生的課程教學(xué)實踐改革，不僅能夠提高本科生知識儲備能力，督促思考、提高創(chuàng)造創(chuàng)新能力，更能夠提高教師教學(xué)質(zhì)量，促成課程體系改革與完善。關(guān)鍵詞：藍墨云;本科生;翻轉(zhuǎn)課堂;交互式學(xué)習(xí)中圖分類號：G434 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：167
讀與寫·教師版 2019年7期2019-09-10
- 經(jīng)濟發(fā)展促進淺析藍墨云班課在信息化教學(xué)中的應(yīng)用
高職教學(xué)當(dāng)中。藍墨云班課是在移動互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展下出現(xiàn)的一種新型移動教學(xué)模式，它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式，使老師和學(xué)生之間的溝通更加便利。本文在介紹藍墨云班課的基礎(chǔ)上，對其在信息化教學(xué)中的應(yīng)用進行探討。關(guān)鍵詞：藍墨云;信息化;教育教學(xué)一、藍墨云班課概述（一）藍墨云班課簡介藍墨云班課是藍墨科技推出的一款完全免費的教學(xué)APP，便于老師和學(xué)生在移動網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行課堂內(nèi)外的互動教學(xué)，以幫助老師提高與學(xué)生之間的溝通互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)老師與學(xué)生之間教學(xué)互
現(xiàn)代營銷·經(jīng)營版 2019年9期2019-08-22
- 微課及藍墨云平臺在高職《液壓與氣動技術(shù)》課程教學(xué)中的應(yīng)用
程呂通過微課與藍墨云平臺的有機結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，達到精熟教學(xué)，通過對教學(xué)方法以及考核制度的改革，使《液壓與氣動技術(shù)》的課程教學(xué)變得精準(zhǔn)高效，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及課堂教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：液壓與氣動技術(shù);微課;藍墨云中圖分類號：G434? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2019）18-0092-02隨著教育理念的更新、科學(xué)技術(shù)地進步越來越多的現(xiàn)代化科技手段被應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)中。微課這一教學(xué)手段從被引入我國開始就獲得
電腦知識與技術(shù) 2019年18期2019-08-08
- 云教學(xué)，讓“教”更智慧
的視野當(dāng)中，“藍墨云班課”就是其中之一，作為一種教學(xué)軟件，它集課程訂閱、消息推送、作業(yè)、課件、視頻和資料下載于一體，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)一體化服務(wù)，被各大院校師生所使用，已經(jīng)成為一種新形勢教學(xué)方式。關(guān)鍵詞：云教學(xué) 中職 語文教學(xué)中圖分類號：G712文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1003-9082（2019）06-0-01中職院校近年來在我國教育界中迅速發(fā)展，在大量學(xué)生選擇中職院校就讀的同時，中職學(xué)校的教育也應(yīng)該進一步的提升，本文著重分析新型教學(xué)方式“藍墨云班課”在中職
中文信息 2019年6期2019-07-01
- 民辦高校外國文學(xué)課程的混合式教學(xué)探索與思考
用現(xiàn)代教育手段藍墨云班課，引入中國大學(xué)MOOC網(wǎng)課優(yōu)質(zhì)資源，開展線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)，達到了提高課堂效率、深化教學(xué)內(nèi)容、提升教學(xué)效果的目的。關(guān)鍵詞：外國文學(xué) 藍墨云 混合式外國文學(xué)課程難度大，且學(xué)生文學(xué)積淀淺，民辦高校因為其教學(xué)定位偏向于實用，對人文類學(xué)科的重視程度欠缺，即使在文學(xué)院外國文學(xué)課程也面臨課時少、任務(wù)重、難度大的狀況，為此筆者一直進行努力和嘗試，改革創(chuàng)新。MOOC實際上是一種大規(guī)模開放式在線課程，我國高校運用MOOC也推行的風(fēng)風(fēng)火火?；旌?/div>
文學(xué)教育下半月 2019年5期2019-05-29
- 力學(xué)課程答疑軟件設(shè)計與思考
。同時，結(jié)合“藍墨云班課”等其他信息化教學(xué)手段的互補應(yīng)用，對力學(xué)課程信息化教學(xué)的應(yīng)用策略作了思考與總結(jié)。關(guān)鍵詞：力學(xué)；在線輔導(dǎo)；藍墨云；信息化教學(xué)中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9416（2019）01-0172-020 前言力學(xué)課程是工程類專業(yè)的支柱課程，對培養(yǎng)合格工程類專業(yè)人才具有十分重要的地位。我校學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和動力，主要是參加國家職業(yè)資格考試和研究生考試，而力學(xué)課程是一級注冊建筑師和結(jié)構(gòu)師以及考研的必考課程，因此被眾數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用 2019年1期2019-05-13
- 基于藍墨云班課平臺以提升預(yù)防專業(yè)學(xué)生執(zhí)業(yè)能力為目標(biāo)的探索性研究
：預(yù)防醫(yī)學(xué)? 藍墨云? 執(zhí)業(yè)能力中圖分類號：R-4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2019）11（a）-0199-02預(yù)防醫(yī)學(xué)是隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)、微生物學(xué)的先后創(chuàng)立而逐步發(fā)展完善的。本專業(yè)學(xué)生在掌握一般臨床醫(yī)學(xué)理論知識與技能的基礎(chǔ)上，還應(yīng)系統(tǒng)地掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，并能運用所學(xué)的知識、技能從事疾病預(yù)防控科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2019年31期2019-04-07
- 以藍墨云班課為載體的綜合英語課堂翻轉(zhuǎn)模式成效分析
免的問題，通過藍墨云課堂的實時反饋，及線上線下混合教學(xué)的方式卻取得了良好的課堂教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：藍墨云;翻轉(zhuǎn)模式;綜合英語一、高職綜合英語教學(xué)現(xiàn)狀高職綜合英語作為各學(xué)院各專業(yè)的公共課，近幾年來，受重視的程度逐年下降。一方面，是由于學(xué)校的不斷擴招降線，使得前來就讀的生源基本處于末端水平，學(xué)生學(xué)習(xí)能力不強，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，而且連簡單的48個國際音標(biāo)也不是很了解。由此，在學(xué)生心中也產(chǎn)生了畏難情緒，更有甚者覺得英語無用，以后的工作不會涉及英語領(lǐng)域，因此不好好學(xué)，僅僅為青年與社會 2019年4期2019-03-29
- 藍墨云班課的本質(zhì)是翻轉(zhuǎn)課堂和討論式教學(xué)
維【摘要】建設(shè)藍墨云班課，就要建設(shè)好和發(fā)揮好這個平臺的作用，要發(fā)揮好平臺的作用，就要研究平臺在授課中所起的作用，其實這個平臺就是我們實行課堂翻轉(zhuǎn)和討論式教學(xué)的有效工具，它本質(zhì)上就是一個翻轉(zhuǎn)課堂和討論式教學(xué)的展示或應(yīng)用平臺?！娟P(guān)鍵詞】藍墨云 翻轉(zhuǎn)課堂 討論式教學(xué)【基金項目】牡丹江師范學(xué)院教學(xué)改革項目（18-XJ20059和18-XJ20013）資助?！局袌D分類號】G642 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）07-0030-02長期使課程教育研究 2019年7期2019-03-26
- 基于藍墨云班課的混合式教學(xué)實踐
教學(xué)模式，其中藍墨云班課混合式教學(xué)得到了廣泛的應(yīng)用，并且獲得了良好的教學(xué)效果。藍墨云班課的混合式教學(xué)，可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，在極大程度上激起學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情和興趣，有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。因此，在實際教學(xué)中，教師可以充分利用藍墨云班課的混合式教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的個性特點和實際學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生進行教學(xué)，從而提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。本文將針對藍墨云班課的混合式教學(xué)實踐進行深入分析。1 藍墨云班課的混廣東蠶業(yè) 2019年6期2019-03-18
- 混合學(xué)習(xí)在三維動畫建模課程中的應(yīng)用與反思
學(xué)習(xí)為方法，以藍墨云班課為手段，對三維動畫建模課程的教學(xué)進行了改革，希望能實現(xiàn)提高學(xué)生三維建模水平的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：混合學(xué)習(xí);三維建模;藍墨云三維動畫建模課程的主要目的是構(gòu)建動畫元素的三維模型。這些模型中既包含可動部分模型例如人物、動物等，還包括各種靜物如建筑，工業(yè)模型等。三維模型的構(gòu)建，主要通過計算機軟件輔助完成。目前，應(yīng)用比較廣泛的建模軟件有3D Max與Maya。該門課程對學(xué)生的理論知識與實踐技能都要求比較高，學(xué)生需要熟練掌握建模軟件的各種操作以及相關(guān)無線互聯(lián)科技 2019年24期2019-02-12
- 藍墨云班課在高校思政課教學(xué)中的應(yīng)用*
0025)一、藍墨云班課在高校思政課教學(xué)中應(yīng)用的可行性(一)智能手機使用的普遍性互聯(lián)網(wǎng)+時代，手機行業(yè)的快速發(fā)展，智能手機基本取代傳統(tǒng)的手機，智能手機使用更加方便快捷，尤其智能手機應(yīng)用到教學(xué)中，讓學(xué)生在課堂上正確使用手機，能有效提高課堂的教學(xué)效果?，F(xiàn)代大學(xué)生是智能手機的普及者，數(shù)字化校園網(wǎng)的完善，這些因素為藍墨云班課在思政課教學(xué)中的應(yīng)用提供了基本保障，藍墨云班課教學(xué)內(nèi)容需要在手機上完成，教師通過云班課布置作業(yè)、練習(xí)等，學(xué)生可以完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)山西青年 2019年24期2019-01-15
- 藍墨云班課在“無機化學(xué)”課程教學(xué)中的應(yīng)用
的而使用手機，藍墨云班課[1-4]是實現(xiàn)這一設(shè)想的有效方法之一。無機化學(xué)課程是化學(xué)相關(guān)類專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，雖然涉及的內(nèi)容難度不大但是知識面很廣，且一般都是大學(xué)一年級上學(xué)期進行學(xué)習(xí)。大一上學(xué)期意味著學(xué)習(xí)的對象是大學(xué)新生，而這段時間的學(xué)習(xí)往往是學(xué)生培養(yǎng)對本專業(yè)的興趣和樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度的關(guān)鍵階段。然而，教師在課堂中教學(xué)效果的好壞會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。因此，在無機化學(xué)的教學(xué)過程中，將藍墨云班課平臺運用于傳統(tǒng)教學(xué)方式中進行混合式教學(xué)，目的不僅是為無線互聯(lián)科技 2018年16期2018-12-22
- 基于藍墨云班課混合式教學(xué)在中職藥理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
教學(xué)勢在必行。藍墨云班課為移動環(huán)境下的混合式學(xué)習(xí)提供了良好的支持，實現(xiàn)了教師與學(xué)生之間的即時互動，其完善的激勵和評價體系激發(fā)了學(xué)生在移動終端自主學(xué)習(xí)的積極性，實現(xiàn)了基于人工智能技術(shù)的個性化智能助學(xué)和智能助教功能。1 中職教育現(xiàn)狀分析一是對于部分愛學(xué)習(xí)的中職生，傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)，使其死記硬背記住了部分理論知識，但由于課堂教學(xué)的局限性，知識的拓展、素質(zhì)的提高有限；二是大多數(shù)中職生感覺藥理學(xué)知識枯燥乏味、難理解、易混淆，學(xué)習(xí)積極性不高，因此中職醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改衛(wèi)生職業(yè)教育 2018年22期2018-11-20
- 網(wǎng)絡(luò)平臺在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺“藍墨云”在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用實踐，分析網(wǎng)絡(luò)平臺對語言教學(xué)改革，教學(xué)模式促進和學(xué)生學(xué)習(xí)成果評價方式等方面所帶來的好處，并提出教師在運用網(wǎng)絡(luò)平臺中需要注意的問題。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)平臺 大學(xué)英語教學(xué) 藍墨云中圖分類號：H319 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）09-0023-01近年來，許多高校都引入了網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺，國內(nèi)主流教材的出版社也開發(fā)了各種配合各自教材的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)。筆者也在大學(xué)英語教學(xué)實踐中進行了為期一年對手機教讀與寫·教育教學(xué)版 2018年9期2018-10-16
- 藍墨云高職英語混合教學(xué)研究
和方向。本文從藍墨云課堂應(yīng)用和高職英語混合教學(xué)的角度，對提高高職學(xué)生的英語課堂參與度和課下英語資源共享學(xué)習(xí)進行了探討，對結(jié)合后的教學(xué)可行性進行了研究和實踐。關(guān)鍵詞：藍墨云；高職英語；移動教育；混合教學(xué)隨著國家經(jīng)濟的強盛和科技的飛速發(fā)展，越來越多的新技術(shù)，新職業(yè)，新崗位油然而生。這對新世紀(jì)人才，尤其是高職人才的知識儲備和知識攝取技能提出了更多的要求；同時也對教學(xué)的現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)技能產(chǎn)生諸多挑戰(zhàn)。移動教學(xué)理念開始引入，越來越多的老師們熱衷于借助先進的移動教學(xué)平東方教育 2018年27期2018-09-28
- 基于藍墨云班課平臺的混合式教學(xué)模式在高職護理病理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
力的學(xué)習(xí)工具？藍墨云班課APP為我們提供了很好的將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)與信息化的教學(xué)相結(jié)合平臺。在高職護理病理學(xué)教學(xué)中引入基于藍墨云班課平臺的混合教學(xué)模式，讓學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，使師生之間、同學(xué)之間實時互動成為可能，使教學(xué)變得輕松、有趣、簡單和高效。這種混合式的教學(xué)模式既能發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，又能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，對高職護理專業(yè)的病理學(xué)教學(xué)有很好的促進作用。關(guān)鍵詞：藍墨云；病理學(xué)教學(xué)；混合教學(xué)模式中圖分類號：G642 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-00高教學(xué)刊 2018年14期2018-09-10
- 基于云班課APP的導(dǎo)師學(xué)業(yè)指導(dǎo)設(shè)計
的浪潮下，借助藍墨云班課進行學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，達到事半功倍的效果?！娟P(guān)鍵詞】導(dǎo)師制 藍墨云 學(xué)業(yè)指導(dǎo)【中圖分類號】G642.0 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）06-0030-02一、研究現(xiàn)狀導(dǎo)師制起源于14世紀(jì)初的牛津大學(xué)，為了加強學(xué)生管理以及開展精英教育的需要，牛津大學(xué)的部分學(xué)院逐漸建立起“一對一”的導(dǎo)師制教學(xué)模式。這種教學(xué)模式主要以導(dǎo)師布置選題、學(xué)生課前準(zhǔn)備、撰寫論文、師生辯難、課后總結(jié)為主要環(huán)節(jié)，著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和綜課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年6期2018-07-30
- 基于“藍墨云”的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的分析
智源[摘要] 藍墨云班課是信息化發(fā)展的時代產(chǎn)物，其在教育領(lǐng)域的開展，能夠督促教師的教學(xué)能力，提高教師對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣管理，提高班級的教學(xué)和教師對學(xué)生詳細(xì)的評價，同時還可對教師的綜合素質(zhì)和水平進行考核，從而實現(xiàn)綜合性的教學(xué)功能。該平臺的應(yīng)用實現(xiàn)了現(xiàn)代教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。因此，該次就藍墨云對于教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升進行分析和研究。[關(guān)鍵詞] 藍墨云；教師；信息技術(shù)應(yīng)用能力[中圖分類號] R19 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1672-5654（2018）中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2018年30期2018-05-14
- 藍墨云班課在高職院校課堂教學(xué)中的應(yīng)用
頻率越來越高，藍墨云班課就是給學(xué)生提供移動學(xué)習(xí)的一個快捷平臺。以藍墨云班課在課堂教學(xué)中的應(yīng)用為例，將這種信息化的教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段進行比較，并對其優(yōu)劣勢進行說明。目前，藍墨云班課平臺現(xiàn)已在西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣泛使用，師生反響良好。[關(guān) 鍵 詞] 移動學(xué)習(xí)；藍墨云班課；信息化教學(xué)[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）20-0195-01在固定的地點由固定的教師和學(xué)生共同參與課堂活動是傳統(tǒng)教學(xué)，傳統(tǒng)教學(xué)現(xiàn)代職業(yè)教育·中職中專 2018年7期2018-05-14
- 基于藍墨云班課平臺的高職《藥物化學(xué)》O2O教學(xué)模式探究
本文介紹了基于藍墨云班課APP的O2O教學(xué)模式在高職《藥物化學(xué)》教學(xué)課程中的應(yīng)用，分析了其可行性，介紹了教學(xué)模式的構(gòu)建及存在問題，為該模式在同類院?！端幬锘瘜W(xué)》課程的教學(xué)提供一定的參考和借鑒。關(guān)鍵詞：O2O教學(xué)模式 藥物化學(xué) 線上線下 藍墨云中圖分類號：G434 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）11（b）-0192-02Abstract： the development of mobile Internet catalyzes th科技資訊 2018年32期2018-03-26
- 基于藍墨云班課的移動交互式教學(xué)模式應(yīng)用 ——以《船體生產(chǎn)設(shè)計》為例
、網(wǎng)易云課堂、藍墨云班課等，都帶來了不錯的效果。本文以藍墨科技開發(fā)的藍墨云班課作為移動教學(xué)助手，結(jié)合其在《船體生產(chǎn)設(shè)計》課程中的移動交互式的的教學(xué)模式改革實踐，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，讓手機進教室、進課堂，使學(xué)生與老師之間的溝通更充分，使得教學(xué)貫穿于課前、課中、課后，保證了課堂的生動性、趣味性。因此，利用藍墨云班課等移動APP作為教學(xué)助手，必將成為當(dāng)今教學(xué)模式的主流。2 基于藍墨云班課的移動交互式教學(xué)模式應(yīng)用正所謂，教無定法，教必有法，貴在得法，教師要武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報 2018年4期2018-03-04
- 基于藍墨云平臺的船舶電氣綜合實訓(xùn)互動式反饋教學(xué)和評價機制的研究
課程為例，借助藍墨云班課平臺的“投票問卷”模塊、“頭腦風(fēng)暴”模塊、“答疑討論”模塊、“測試活動”模塊和“作業(yè)/小組任務(wù)”模塊等，建立船舶電氣綜合實訓(xùn)課程的課前、課中、課后互動式反饋教學(xué)模式，學(xué)生可以在班課中查閱資源、參與活動；教師可以通過平臺進行反饋與指導(dǎo)，并通過各模塊的統(tǒng)計數(shù)據(jù)及班課教學(xué)報告進行教學(xué)評價。調(diào)查分析顯示，應(yīng)用藍墨云班課平臺的互動反饋教學(xué)模式充分促進了師生間的互動，達到更好的教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】藍墨云；互動；反饋；評價中圖分類號： G434科技視界 2017年32期2018-01-24
- 移動終端在高職教學(xué)中的應(yīng)用
得思考的問題。藍墨云班課作為一款移動教學(xué)助手APP，主要是基于互聯(lián)網(wǎng)與課堂教學(xué)的融合。筆者以藍墨云班課為載體，對高職電子信息專業(yè)的《通信原理》課程的教學(xué)模式進行了改進，并對教學(xué)效果進行了總結(jié)與反思。關(guān)鍵詞：高職；教學(xué)改革；藍墨云隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到社會的方方面面，手機已經(jīng)成為人們必不可少的工具。而近幾年，教育教學(xué)的理念、模式也在不斷發(fā)生著改變，從傳統(tǒng)的以“教”為核心轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)”為核心。而當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)與教育的改革碰撞在一起的時候，互聯(lián)網(wǎng) +青年時代 2018年28期2018-01-19
- 基于移動端的高職院校頂崗實習(xí)管理研究
重要組成部分，藍墨云平臺和微信小程序結(jié)合平臺模式可以實現(xiàn)專業(yè)頂崗實習(xí)的動態(tài)管理，有利于在實習(xí)期間形成師生學(xué)習(xí)共同體和頂崗實習(xí)評價體系的實施。關(guān)鍵詞：頂崗實習(xí)；管理平臺；藍墨云中圖分類號：F24 文獻標(biāo)識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.35.0411 頂崗實習(xí)實施動態(tài)管理的必要性高職學(xué)生實習(xí)大多進入中小企業(yè)，中小企業(yè)的特點是技術(shù)更新快、工作強度大。學(xué)生不但需要及時轉(zhuǎn)變從學(xué)生到員工的身份，在實習(xí)心態(tài)的轉(zhuǎn)變、實習(xí)崗位現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2018年35期2018-01-05
- 藍墨云班課在《成本會計學(xué)》課程教學(xué)中的應(yīng)用效果分析
趙麗粉，路瑤?藍墨云班課在《成本會計學(xué)》課程教學(xué)中的應(yīng)用效果分析田巧娣*，趙麗粉，路瑤（西安郵電大學(xué)，陜西西安，710061）隨著信息時代的到來，以“教”為主的教學(xué)模式正在向以“學(xué)”為主轉(zhuǎn)變。近年來，高校教育模式不斷變革，出現(xiàn)了翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)、行動學(xué)習(xí)等教學(xué)模式，同時，學(xué)生課堂玩手機已經(jīng)成為了一項“國際難題”。面對這一現(xiàn)狀，為了充分發(fā)揮智能手機的作用，進行移動信息化教學(xué)，藍墨云班課由此應(yīng)運而生。作為一款移動教學(xué)APP，藍墨云班課在教學(xué)實踐中將信息化與數(shù)碼設(shè)計 2017年5期2017-12-30
- 信息化模式下高職數(shù)學(xué)教學(xué)實踐研究
數(shù)學(xué)教學(xué)，并以藍墨云班課教學(xué)軟件為例，重點研究了移動互聯(lián)的高職數(shù)學(xué)教學(xué)過程、教學(xué)方式、教學(xué)評價的信息化，為推動高職數(shù)學(xué)教學(xué)模式變革提供參考。關(guān)鍵詞：信息化；藍墨云；高職數(shù)學(xué)在高職院校，高等數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)課程，既要為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)提供必備基礎(chǔ)知識，又要著眼于數(shù)學(xué)教育過程中培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使得學(xué)生能夠利用數(shù)學(xué)思想和方法解決專業(yè)學(xué)習(xí)中的問題，培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新人才。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，各類數(shù)學(xué)教學(xué)輔助軟件正不斷涌現(xiàn)，而將信息化教學(xué)模式引入高職數(shù)學(xué)教學(xué)，有助于更卷宗 2017年30期2017-11-20
- 論高職院校信息化教學(xué)在《毛概》課中的運用探索
息化發(fā)展。利用藍墨云手機app輔助教學(xué)工具，在《毛概》課程中開展移動信息化教學(xué)改革實踐，取得了較好的效果。本文就依托藍墨云闡述了信息化在高職毛概課程教學(xué)中的應(yīng)用，結(jié)合數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建，分析了藍墨云教學(xué)的構(gòu)建方法，最后針對藍墨云教學(xué)模式提出了解決方法，為提高和改進高校思想政治理論學(xué)科的教學(xué)效果提供借鑒。關(guān)鍵詞：高職院校 信息化 教學(xué)模式 藍墨云 毛概移動和通信技術(shù)的日益發(fā)展，教育部的《教育信息化”十三五”規(guī)劃》提出到2020年我國要建成教育信息系統(tǒng)指出，祖國 2017年9期2017-06-15
- 運用“藍墨云”軟件在中職語文中實施課堂前置的實踐與探索
難點，本文基于藍墨云網(wǎng)絡(luò)課堂軟件在語文課堂前置教學(xué)中的應(yīng)用，分析中職語文教學(xué)中的課堂前置實施策略與效果，并且進一步尋求合理的優(yōu)化策略與措施，以更好的實現(xiàn)現(xiàn)有中職語文教學(xué)有效性與合理性。【關(guān)鍵詞】藍墨云 中職語文 課堂前置【中圖分類號】G71 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）08-0039-02引言在二十一世紀(jì)的今天，對于人才的培養(yǎng)以及教學(xué)應(yīng)該是一個多元化的模式，應(yīng)該是基于多層次的教學(xué)模式而開展的。職業(yè)教育具有特殊性?，F(xiàn)有的教學(xué)模課程教育研究 2017年8期2017-04-18
- 基于藍墨云班課在計算機教學(xué)中的應(yīng)用研究
校 李 劍基于藍墨云班課在計算機教學(xué)中的應(yīng)用研究銅仁幼兒師范高等專科學(xué)校 李 劍我國的經(jīng)濟社會不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)水平不斷提升。當(dāng)前網(wǎng)路信息技術(shù)的應(yīng)用范圍日益廣泛，其與教育行業(yè)的融合更加緊密。藍墨云班課是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與教育行業(yè)融合的產(chǎn)物，將這一手段應(yīng)用在教學(xué)過程中，可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提升課堂效率。本文將具體探討計算機教學(xué)在藍墨云班課中的應(yīng)用，希望能為相關(guān)人士提供一些參考。藍墨云班課；計算機教學(xué)；應(yīng)用0 引言進入新世紀(jì)以來，我國的社會主義市場經(jīng)濟電子世界 2017年16期2017-04-17
- 利用藍墨云平臺在高職藥學(xué)專業(yè)《藥品保管》課程開展移動信息化教學(xué)改革的探索
難點課程。利用藍墨云班課手機app輔助教學(xué)工具，通過貫徹混合式學(xué)習(xí)的理念，在《藥品保管》課程中開展移動信息化教學(xué)改革實踐，取得了較好的效果。關(guān)鍵詞： 藥品保管 藍墨云 移動信息化教學(xué) 混合式學(xué)習(xí)《藥品保管》是藥學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)必修課程。該門課程的教學(xué)目的是使學(xué)生掌握進行藥品儲存和養(yǎng)護的基本技能，使之在畢業(yè)后具備直接從事藥品儲存與養(yǎng)護技術(shù)工作和管理工作的能力。該課程對于高職藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說非常重要。然而，該門課程的內(nèi)容較為繁雜瑣碎，記憶性知識點多，且涉及大考試周刊 2016年80期2016-10-24
- 力學(xué)課程答疑軟件設(shè)計與思考