宋小標

【摘要】在我國科技網絡水平不斷提升的背景下，為了達到深化中職數(shù)控教育改革的目的，相關技術人員正在詳細深入的研究數(shù)控專業(yè)教育網絡平臺的構造以及中職數(shù)控網絡平臺的基本結構。并且分析了網絡平臺下中指數(shù)控教育改革的發(fā)展。

【關鍵詞】網絡平臺? 中職數(shù)控? 改革分析

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）22-0050-01

在現(xiàn)代社會經濟水平飛速發(fā)展的情況下，經濟也推動了科學信息水平的不斷提升，現(xiàn)在全球已經進入信息爆炸的時期。在現(xiàn)實生活中，科技信息的不斷發(fā)展促使網絡成為人們獲取世界信息資源的主要途徑。許多高校以及單位也都開始建立屬于自己的網絡平臺，例如建立網絡數(shù)字化校園，教學平臺等等，上述網絡平臺都為學校日常的管理以及師生之間的交流提供了方便有效的幫助?？萍季W絡水平的不斷升高在為人類做出巨大貢獻時，也同樣給人類帶來了新的挑戰(zhàn)。網絡技術的進步推動數(shù)控技術面臨新的改革。如何合理科學的使用網絡平臺，實現(xiàn)網絡學與教的科學結合，是中職數(shù)控教育改革所要面對的重要任務之一。

一、中職數(shù)控教育網絡平臺的基本結構

（一）實踐教學視頻系統(tǒng)的建立

中職數(shù)控技術的教學主要是以學生的自主操作為主，在教學任務中要求學生熟悉掌握各種機床的安裝和使用。除此之外，可以在教學過程中利用網絡平臺，制作講解如何進行具體操作的視頻。使學生利用視頻的講解，能夠利用聽覺與視覺直觀的學習教學任務中所要求掌握的理論知識與實際操作，促進學生更好的運用理論完成實踐的能力。

（二）構建網絡交流平臺

在建立科學合理的網絡平臺用于教學的過程中，重點在于怎樣建立合理的網絡平臺交流方式，如何利用科學的網絡平臺技術完成網絡交流。目前對于中職數(shù)控教學來說，構建師生答疑系統(tǒng)是最合理的交流方式，此系統(tǒng)能夠對學生進行答疑解惑，更有助于教學任務完成以及學生對所學知識內容的掌握。同時可以建立留言功能，促進學生與學生，老師與學生之間的交流，推動學生成為教學過程的主體。

二、網絡平臺對于數(shù)控教學改革的意義

（一）網絡平臺有效拓展中職數(shù)控專業(yè)課程內容

對于中職數(shù)控專業(yè)教學的內容來說，可以通過網絡平臺構建立體式教材，其中包含電子課件，電子視頻、音頻文件等。立體式建材的設計突破了傳統(tǒng)概念，即書本是知識的唯一來源的傳統(tǒng)概念，立體式教材推動了學習資源的擴大，突破了書本學習的局限性，立體式教材使學生在學習時開闊了新的世界。除了上述作用之外，中職數(shù)控專業(yè)雖然是比較傳統(tǒng)的專業(yè)，但是隨著科學技術的不斷發(fā)展，科學研究成果也在不斷地出現(xiàn)。學習者可以通過網絡平臺獲取最新的學習資源以及技術研究的最新成果，學生學習的知識內容也得到了很大的擴展，學習內容不再局限于課堂所學的，還能對學習內容進行擴展，促進學生對數(shù)控技術更深入的了解。

（二）有效解決教學過程中的難題

對于中職數(shù)控課程來說，教學中的難點是多數(shù)的抽象理念，復雜的數(shù)控以及完全不同的數(shù)控技術原理，以及設備的基本原理。在傳統(tǒng)的教學方法中很難快速有效的講解這些內容，知識的理解對于新學者來說更是難上加難。而網絡平臺的使用就有效的解決了這個難題，利用網絡平臺教學，可以在聽覺和視覺上打開學生的思維，情景的模擬引入能夠增強學生的記憶，加深學生對所學知識點的理解。同時學生在其他時間也可以通過網絡獲取學習信息。

（三）推動學生自主學習

在教學的過程中，課堂的教學時間是有效的，要在有限的時間內傳授大量的知識內容是有一定難度的，所以學生在課堂中完全處于一直被灌輸知識的狀態(tài)，缺少了對知識的獨特見解以及對知識內容的深入了解。這種教學模式也沒有充分調動學生學習的積極性，降低了學生對數(shù)控技術深入研究的熱情。網絡平臺的使用克服了這一缺點，在使用網絡平臺中，以學生為主體地位的特點尤為突出，在利用網絡平臺進行教學的過程中，學生的學習積極性得到很大的提高，學生能夠自主的獲取知識，大幅度的提高了學生的學習效率，以及能夠有效的提升教學質量。

結束語

利用網絡平臺對中職數(shù)控專業(yè)的理念和實踐進行教學，已經成為教學模式改革發(fā)展的必然趨勢。網絡平臺教學模式在很大程度上激發(fā)了學生的學習積極性，培養(yǎng)學生自主獲取知識的能力同時有效克服了傳統(tǒng)教學模式的缺點，降低了傳統(tǒng)教學模式中時空約束性的程度，利用網絡平臺進行教學的教學模式能夠將理論與實踐聯(lián)系在一起，同時還加快了學生與老師對網絡技術掌握的速度。網絡平臺的發(fā)展是職業(yè)教育發(fā)展的趨勢，需要引起社會多方面的關注與支持，努力建設一個科學合理高效的網絡平臺。

參考文獻：

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[2]蔣霞，孫放.基于網絡的教育資源庫建設[J].泰山鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工大學學報，2004 （7）.