郭曉億
【摘要】教育路上,我一直在思考,“師德”到底要如何用行動來詮釋。有人說,師德是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的奉獻,這般無私的奉獻是一種美,但我認為這樣的教育人生太凄美,它是一種以舍棄和犧牲換來的成長。我想,教育人生應該是美好的,師生“各美其美,美美與共”,才是最美。師德好的教師,應該是一個溫潤的教師,以“一顆有溫度的心”言傳身教,把人類精神世界里一切美好的情感展示給學生,滋潤學生的心靈,教會他們善良、寬容、誠信、關(guān)愛、感恩……讓教育發(fā)揮雙向的功能,使師生共同成長,成就彼此,走向更美好的明天。
【關(guān)鍵詞】溫潤? 教師? 心
【中圖分類號】G625.1 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2019)21-0200-02
一、溫潤的教師,要有仁愛之心
溫潤的教師,首先要有仁愛之心。愛是教育的靈魂,誰付出愛給孩子,孩子也將學會愛他。只有真心實意愛孩子的人,才能贏得孩子的心。
記得我剛參加工作那年,班上有個學生叫小良,是個留守兒童。留守兒童大多有教育的缺失,各方面習慣都不太好。小良正是如此,學習懶惰又貪玩,經(jīng)常違反紀律。開學沒幾天就幾次被我叫來談心,進行教育,倒無多大轉(zhuǎn)變。當時覺得這個孩子好頑呀,怎么一點都不聽教呢!后來有一天,我發(fā)現(xiàn)他趴在桌子上,小臉通紅又沒精打采的,看上去像是生病發(fā)燒了。于是我走上前去伸手一摸他的額頭,好燙!我趕緊扶他起來去校醫(yī)室,一向生龍活虎的他,此刻病懨懨的,顯得那么弱小。我心中頓生憐愛之情,攙扶的動作都輕柔了不少,生怕一不小心弄疼了他。去到校醫(yī)室后,打了電話通知他的家人來校帶他去看病。在等他的家人之時,我一直陪伴著,輕聲安慰他,輕輕按揉他疼痛的頭部。
過了幾天,他康復來校了,課間又看到了他活躍的身影。然而一上課,他竟一反常態(tài),表情嚴肅坐得端端正正!一節(jié)課下來,他都是那么認真!這實在令我驚詫!短短的幾天時間,卻是判若兩人。我表揚他的那一刻,他的眼睛亮得像天上的星星。課后,他追上我,說了一句樸實得讓我?guī)缀趼錅I的話語:“老師,因為您對我好,所以我也要對您好!”這是一個多么缺愛的孩子呀,多次的說教最終抵不過老師的點滴溫情,春風化雨輕易就感化了他!想來真是讓人既心酸又心疼,隨之而來的,還有愧疚。原來他不聽教,問題在我,是我給這個孩子的還遠遠不夠,不論是關(guān)愛還是幫助,是我沒有走進他的心里呀。感謝這個孩子,讓我認識到了愛的力量是如此強大。這一認識,為我的工作指明了前進的道路和方向。我要剝下教師威嚴的面具,蹲下來與孩子說話。
二、溫潤的教師,要有寬容之心
每一年,每個班,都會有一些問題學生,經(jīng)常違反紀律,三天兩頭就搞出一些事情給老師處理,弄得老師焦頭爛額,心煩意亂。但作為教師,我們要知道,問題學生不一定是壞學生。未成年學生的身心還在發(fā)展階段,是非觀念尚未成熟,犯錯是避免不了的。他們的錯誤,大多是心理問題,而不是道德問題。他們或許只是天性好動,或許只是好奇心驅(qū)使,或許只是急于表現(xiàn)而導致行為過失,不能隨意就定性為道德品質(zhì)問題。當學生犯錯時,溫潤的教師,要有寬容之心,勿急于批評學生,應該像朋友般傾聽學生的陳述,了解事情的緣由。先有了解,才有理解;有了理解,才會寬容。必要時,摸摸學生的頭,拉近師生的距離,減少學生的恐懼感。再從學生的敘述中找到犯錯誤的動機,以確定解決問題的方法。
三、溫潤的教師,要有感恩之心
珍惜一切美好,常懷感恩之心,對他人常道感謝,心會更溫潤更滿足。當一個人學會感恩時,就會對別人為自己所做的一切懷有敬意和感謝,也就能夠讓心靈更豐盈,會因感恩而感到快樂和滿足,會因感恩而懂得珍惜生活。學生的字寫得工整,我會感謝他照顧了老師的眼睛;學生把黑板擦得干干凈凈,我會感謝他為我們的教學提供了方便;學生保潔工作做得好,我會感謝他為大家創(chuàng)造了潔凈的環(huán)境;學生在公共場所不喧嘩打鬧,我會感謝他為大家創(chuàng)造了安靜的環(huán)境……教育就在這些感謝聲中無痕植入,孩子們會在這些感謝聲中學會如何做事、如何做人,從中發(fā)現(xiàn)自我價值,實現(xiàn)自我提升。師生“各美其美,美美與共”的最美景象亦得以展現(xiàn)。如果我們每個教師都能以身作則,懂得感恩,帶動他人一起感恩思報,便可產(chǎn)生良性循環(huán),促進“我為人人,人人為我”的良好社會風尚,社會將充滿友善、關(guān)愛與溫暖。
就這樣,我慢慢成了一個溫潤的教師,不再埋怨,不再急躁,不再感到心累心煩。教育之路,就是我自己的修行路。在德性修養(yǎng)的道路上,在向善而行的旅途中,我義無反顧,我從中感受到了生命的價值和無比的快樂。我愛這平凡的工作,我用情去溫暖每一個學生,我知道“隨風潛入夜,潤物細無聲”才是師之大愛;我愛這平凡的工作,我用心做好每一件小事,我相信“做好一件小事,也可以有滿分的人生”!
參考文獻:
[1]張志明.博客,讓教育理想在這里生長[J].山西電教 2010年03期
[2]代安榮.重塑教師的教育理想[J].教育科學論壇 2009年10期