許峰

【摘要】隨著社會的不斷發(fā)展，以及經(jīng)濟水平的不斷提升，在教學的過程中，教師們不僅需要注重提升學生的學習成績，同時也應該注重提升學生的實踐能力。因此，傳統(tǒng)的教學模式就不再適用于當前的教學環(huán)境?？傮w來說，在教學的過程中，教師們需要融合理論教學與實踐教學，以推動學生的綜合發(fā)展?；诖?，本文將以中職機電教學為例，對如何在教學中開展理實一體化的活動進行分析。

【關鍵詞】中職教育? 機電專業(yè)? 理實一體化? 教學研究

【中圖分類號】G71 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）21-0238-01

在當前的社會中，衡量一個人才的標準早已不在局限于其自身的學歷，同時也包括其自身的實踐能力以及實踐經(jīng)驗。因此，在中職教學的過程中，教師們不僅要注重提升學生的理論基礎，同時也應該注重提升學生自身的實踐能力以及創(chuàng)造能力。因此，結(jié)合理實一體化的教學模式引導學生進行學習就顯得十分重要。

一、當前中職機電專業(yè)教學存在的問題

首先，在當前的機電教學過程中，大部分職業(yè)院校所應用的教材仍舊是傳統(tǒng)的版本。但是隨著社會的不斷發(fā)展，以及各種新興技術以及新型設備的不斷出現(xiàn)，傳統(tǒng)的機電設備早已被時代所淘汰。倘若學生對這一教學內(nèi)容進行學習，當其進入社會開始工作時，就會與社會之間形成一定的隔閡，從而影響自身職業(yè)的發(fā)展。

其次，在當前的機電教學中，雖然大部分教師已經(jīng)能夠意識到實踐教學活動的重要性，但是卻無法將其與理論教學的內(nèi)容進行結(jié)合，使得學生在活動中想不到應用自己的理論知識儲備，從而形成較大的工作障礙，影響自身能力的提升。

最后，在當前的教學中，大部分教師的教學手段比較單一，在教學中仍舊會習慣性地應用“填鴨式”的教學手段引導學生進行理論學習，應用“示范性”的教學手段引導學生進行實踐活動，使得學生無法形成學習積極性，影響整體教學質(zhì)量[1]。

二、如何在中職機電教學中開展理實一體化教學

（一）加強校企之間的合作，為學生提供真實的實訓環(huán)境

在開展理實一體化教學的過程中，教師們不僅要注重夯實學生的理論基礎，同時也應該注重提升學生的實踐能力。此外，在中職機電教學的過程中，整體教學的內(nèi)容具有一定的職業(yè)性以及針對性，需要學生開展大量的實訓活動。但是，由于大部分職業(yè)院校都沒有安置相關的教學軟件以及教學器材，會在一定程度上影響實踐教學的開展。因此，在實際的教學過程中，學校就應該與相關的機電企業(yè)進行溝通，達成合作，為學生提供合理的實訓教學基地。在合作的過程中，合作的企業(yè)應該應用社會中的管理標準對學生進行管理，有效提升學生的實踐能力以及職業(yè)素養(yǎng);而學校需要為合作的單位有針對性地培養(yǎng)技術人才，提供培訓教師，以此推動兩者的互利共贏[2]。此外，在進行校企合作的過程中，教師們也不能忽視培養(yǎng)學生的理論基礎，在開展理論教學的過程中，教師們應該與企業(yè)的相關管理人員進行溝通協(xié)作，共同對學生進行理論教育，促進學生的綜合能力發(fā)展。

（二）將教學項目作為導向，加強機電教學的實力及質(zhì)量

在開展機電教學的過程中，教師們需要適當?shù)娜诤享椖拷虒W的手段。同時，在開展教學項目的過程中，教師們一定要注重項目自身的針對性以及職業(yè)定向性，使得學生在進行任務的過程中能夠有效提升自身的職業(yè)能力以及職業(yè)素養(yǎng)，為自身日后的發(fā)展提供穩(wěn)定的基礎。其次，在日常教學的過程中，教師們應該加強對行業(yè)市場的關注，了解行業(yè)市場的動向以及需求，并結(jié)合實際的情況對教學的結(jié)構進行適當?shù)恼{(diào)整，保證學生所了解到的教學內(nèi)容以及所開展的項目能夠與市場動向相吻合，從而有效提升學生的綜合學習效率。此外，在開展理實一體化教學活動的過程中，教師也應該注重理論與實踐之間的關系，保證兩者的連接性，從而保證教學活動的穩(wěn)定開展。

（三）優(yōu)化傳統(tǒng)的教學模式，提升理實一體化的教學效果

在傳統(tǒng)的教學模式中，雖然大部分機電專業(yè)的教師也會組織學生們開展一些實踐性的教學活動，但是通常會對學生進行過分的指導以及干涉，使得學生無法進行自主化的學習，從而無法提升自身的實踐能力。因此，在理實一體化的理念中，教師就應該注重優(yōu)化自身的教學模式，注重學生的主體地位，從而有效提升教學的整體質(zhì)量[3]。

首先，在教學的過程中，教師們需要轉(zhuǎn)變自身的教學原則，結(jié)合以人為本的理念對學生進行適當?shù)闹笇б约肮芾恚诒ＷC學生機電任務能夠穩(wěn)定開展的情況下，有效提升學生的綜合能力;其次，在理實教學的過程中，教師們應該注重對信息技術進行合理的應用，鼓勵學生定期結(jié)合信息技術上傳自己的工作視頻，以此作為實踐活動的資料，加強教師的理解，也能夠幫助教師有針對性地對其進行優(yōu)化，推動學生的綜合發(fā)展。

綜上所述，隨著市場經(jīng)濟的不斷提升，以及經(jīng)濟結(jié)構的不斷變化，在當前的社會中，對于人才的要求也在不斷提升。因此，在中職教學的過程中，教師們就需要對傳統(tǒng)的教學結(jié)構以及教學模式進行合理的更改以及創(chuàng)新，嚴格按照市場的需求對教學的形式進行調(diào)整，對理實一體化的教學方式進行融合，以促進學生理論素養(yǎng)以及實踐能力的共同發(fā)展，從而有效推動學生綜合能力的形成。

參考文獻：

[1]楊旭東.高職機電專業(yè)理實一體化教學的研究與實施[J].才智，2018（31）：86.

[2]靳旭.中職機電專業(yè)理實一體化教學模式探析[J].中國新通信，2018（13）：197.

[3]王廣水.理實一體化教法在中職機電專業(yè)教學中的應用淺析[J].時代農(nóng)機，2018（04）：122.