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初中數(shù)學(xué)教師和其他學(xué)科教師有很大的不同，他們不僅僅需要向初中生傳授基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，更需要教會(huì)他們?nèi)绾谓柚鷶?shù)學(xué)的思維看待和思考問(wèn)題，并且?guī)椭麄兟B(yǎng)成良好的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。為了更好地達(dá)成這些任務(wù)目標(biāo)，在實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)教師必須有效地使用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)的教學(xué)方式，一步一步地引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)，提升他們的學(xué)習(xí)能力并且提升他們解決問(wèn)題的能力。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，合理地使用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)的教學(xué)方式可以獲得事半功倍的成效。

一、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)的教學(xué)方式如何更好地運(yùn)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中

1.在開(kāi)始正式講課之前做好導(dǎo)入

課前導(dǎo)入作為引領(lǐng)學(xué)生正式的進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)的核心，整個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量會(huì)對(duì)學(xué)生上課的情緒造成影響。在實(shí)際初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師往往會(huì)忽略對(duì)課堂前期的問(wèn)題導(dǎo)入，所以很難有效地激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)將問(wèn)題導(dǎo)學(xué)教學(xué)方式的應(yīng)用，將學(xué)生比較感興趣的幾個(gè)話題作為問(wèn)題導(dǎo)入的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)前課堂的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生揣著問(wèn)題去學(xué)習(xí)和探索，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提升了學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)而可以有效地提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)《單項(xiàng)式與單項(xiàng)式相乘》一課時(shí)，教師可以借助比較簡(jiǎn)單的小問(wèn)題作為課題導(dǎo)入的引子，使原本比較枯燥無(wú)味的計(jì)算變得更加有趣。比如，教師可以說(shuō)，同學(xué)們，我們都知道人們賴(lài)以生存的家園是地球，假如你有一輛小汽車(chē)和足夠的錢(qián)與時(shí)間，你會(huì)環(huán)球旅行嗎？如果你的汽車(chē)最快的行駛速度是1.2*102千米/小時(shí)，那么，你開(kāi)車(chē)用了3*102小時(shí)以后走了多遠(yuǎn)的距離？將學(xué)生當(dāng)成是問(wèn)題的一個(gè)主體，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的問(wèn)題思考，讓學(xué)生將自己的注意力更好地集中到課堂中，再積極地指引學(xué)生學(xué)習(xí)單項(xiàng)式相乘的課堂訓(xùn)練，進(jìn)而有效地提高教學(xué)的整體質(zhì)量。

2.保證教學(xué)問(wèn)題設(shè)定的合理科學(xué)

問(wèn)題設(shè)定是問(wèn)題導(dǎo)學(xué)教學(xué)中重要的一個(gè)組成，所以教師在針對(duì)問(wèn)題設(shè)定的時(shí)候需要有一定的重視。在對(duì)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行設(shè)定的時(shí)候，教師需要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況和內(nèi)容，并且結(jié)合學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)能力以及接受技能來(lái)進(jìn)行更加有層次的教學(xué)問(wèn)題設(shè)定。除此之外，教師設(shè)定的問(wèn)題也要注重具有一定的針對(duì)性，可以保證學(xué)生更加清楚地分析到教學(xué)中的疑難點(diǎn)問(wèn)題，借助明確教學(xué)的任務(wù)來(lái)輔助學(xué)生更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。最后，在進(jìn)行問(wèn)題設(shè)定的過(guò)程中，教師也要構(gòu)建一定的問(wèn)題場(chǎng)景，保證情境問(wèn)題和實(shí)際教學(xué)有效地綜合在一起，進(jìn)而可以幫助學(xué)生加深對(duì)課本內(nèi)容的認(rèn)知。對(duì)于問(wèn)題導(dǎo)學(xué)的教學(xué)方式而言，提問(wèn)的方式也需要結(jié)合實(shí)際的內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的改變，并且保證提出的問(wèn)題在思維方面也具有一定的價(jià)值。

3.對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入的鞏固

當(dāng)學(xué)生完成了相關(guān)的問(wèn)題導(dǎo)學(xué)教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容之后，為了進(jìn)一步對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況進(jìn)行考核，教師需要進(jìn)行后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容的鞏固和提升，而合理地使用課后練習(xí)題就是一種較為常用和可靠的方式。所以，首先就要求教師要選擇更具有代表性的數(shù)學(xué)課堂練習(xí)題，進(jìn)而安排學(xué)生獨(dú)立自主地完成相關(guān)的練習(xí)作業(yè)，進(jìn)而有效地提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí)。除此之外，借助考查學(xué)生的作業(yè)完成狀況，教師也可以在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，而針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱部分，教師也可以更具有選擇性地進(jìn)行相關(guān)的拓展訓(xùn)練，從而可以有效地提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整體質(zhì)量。比如，在學(xué)完如何證明三角形相似以及全等之后，教師可以安排學(xué)生完成課后的基礎(chǔ)練習(xí)題，讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的證明方式和思路有明確的感知和了解，然后教師再?gòu)木W(wǎng)上找?guī)椎辣容^復(fù)雜且高難度的拓展題型讓學(xué)生訓(xùn)練。通過(guò)這種方式可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的邏輯思維能力，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行問(wèn)題導(dǎo)學(xué)的原因

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，問(wèn)題導(dǎo)學(xué)的方式使用不僅可以有效地提高學(xué)生在問(wèn)題方面的分析和解決技能，而且也可以使用靈巧的解決問(wèn)題的形式來(lái)輔助學(xué)生更好地把握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的任務(wù)目標(biāo)。比如在使用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)教學(xué)方式的過(guò)程中，教師提出的問(wèn)題要和學(xué)生的生活實(shí)際有一定的關(guān)聯(lián)，這樣不僅可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且也可以借助和生活實(shí)際的關(guān)聯(lián)處理問(wèn)題，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的記憶，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。因此，問(wèn)題導(dǎo)學(xué)方式對(duì)于有效地提高初中生的創(chuàng)新意識(shí)和思維以及解決問(wèn)題的能力有非常重要的促進(jìn)作用。對(duì)于初中數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，其在使用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)教學(xué)方式的時(shí)候不僅需要做好對(duì)教材的認(rèn)真分析，還需要對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行嚴(yán)格的思考和設(shè)計(jì)，進(jìn)而可以保證初中生更加快速地融入到問(wèn)題導(dǎo)學(xué)構(gòu)建的情境中，也可以進(jìn)一步指引學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深層次的分析和探究以及處理。

根據(jù)上文所述，我們可以知道問(wèn)題導(dǎo)學(xué)的教學(xué)方式在整個(gè)初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中占據(jù)重要的地位。所以，教師要在思想上對(duì)其有一定的重視，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中也要科學(xué)合理地將這種教學(xué)方式運(yùn)用于實(shí)際，進(jìn)而可以更加有效地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)，而且也有助于初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)固提升。