摘? 要：隨著越來越多的家長認識到早期閱讀對幼兒的重要性，兒童圖書日益成為大眾關注的熱點和家長關注的重點，在出版、宣傳、銷售方面，越來越多的出版機構對兒童圖書的需求日益重視。本研究通過調(diào)查了解湖北省經(jīng)濟發(fā)達縣市幼兒對圖書資源的需求情況，深度挖掘市場資源，為幼兒教育發(fā)展服務。

關鍵詞：幼兒園;學習資源;需求

作者簡介：鮮蘭，湖北省教育科學研究院助理研究員。（湖北 武漢 430071）

中圖分類號：G610? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1671-0568（2019）12-0098-03

近年來，我國兒童圖書市場發(fā)展迅速，呈現(xiàn)百花齊放的繁榮景象，無論從銷售規(guī)模還是品種數(shù)上來看，兒童圖書已成為我國圖書市場的一個重要門類。在高關注度、高市場占有率的背后，出版社卻漸漸忽視讀者需求的差異性，使得許多兒童對圖書的需求得不到滿足。為了系統(tǒng)了解湖北省經(jīng)濟發(fā)達縣市幼兒對學前教育資源（這里主要講兒童圖書）的需求，我們開展了本次調(diào)研活動。

綜合考慮各地市州的經(jīng)濟發(fā)展水平，我們選擇了黃石、宜昌、荊州、潛江、咸寧、孝感六個地級市所屬的12個縣（市、區(qū)）中的24所幼兒園進行問卷調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查問卷2640份，其中家長問卷2160份，教師問卷480份。為了比較經(jīng)濟發(fā)展水平對幼兒學習資源需求的影響，本報告選取了經(jīng)濟發(fā)達城區(qū)和縣的幼兒園數(shù)據(jù)樣本進行分析，主要探究湖北經(jīng)濟發(fā)達縣市幼兒對于兒童圖書需求的基本情況。

一、調(diào)查對象

選取上述24所幼兒園中的12所幼兒園中3-6歲的幼兒家長和教師作為研究對象，調(diào)查湖北省經(jīng)濟發(fā)達縣市兒童圖書市場現(xiàn)狀。每所幼兒園中分別選取教師20人，家長代表90人（其中小班、中班和大班家長各30人）。合計有6個城市，12所幼兒園，共發(fā)出教師問卷240份全部回收，家長問卷1080份收回977份。

從回收的數(shù)據(jù)可以看出，本次調(diào)查面向三個年齡班的家長，其中大班家長問卷376份，中班家長問卷312份，小班家長問卷289份。家長主要是女性家長（77.6%），年齡集中在20-35歲（80.8%），月收入大多不超過3000元（72.1%）。

參加本次問卷調(diào)查的有幼兒園管理者和教師，其中教師主要以年輕教師（58.3%）為主。本研究采用自編問卷進行調(diào)查，調(diào)查問卷回收后，用統(tǒng)計軟件spss進行數(shù)據(jù)的編碼、錄入及統(tǒng)計分析。研究者對幼兒園管理者和部分教師進行了訪談，了解了幼兒園管理者和教師對兒童圖書基本情況的看法和選購圖書時的標準等。

二、調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計與分析

1.家長和幼兒園購買兒童圖書的頻率和時間。

（1）家長購買兒童圖書的頻率主要集中在兩三周一次和每個月一次。我們從大班、中班、小班和公辦幼兒園、民辦幼兒園兩個維度分析家長的購書頻率，不論是大班、中班、小班還是公辦幼兒園、民辦幼兒園，家長的購書頻率都集中在兩個時間段：兩三周一次和每個月一次。

從月收入影響家長購買頻率的角度看，月收入在2000元以下和2001-3000元的家長都是每個月一次，而3001-5000元的家長購書頻率是兩三周一次，可見收入水平越高購書頻率越高。

（2）家長購買兒童圖書沒有特別集中的時間，相對集中的時間以寒暑假為主。64.4%的家長沒有特別集中的時間，36.7%的家長選擇在寒暑假購買兒童圖書。比例稍微小一些的依次是新學期開學、兒童節(jié)、生日。

2.家長和幼兒園購買兒童圖書的價格和費用。

（1）多數(shù)家長偏愛購買單價在11-20元的兒童圖書。通過對不同收入水平的家長購書單價的分析發(fā)現(xiàn)，家長購買圖書的單價集中在11-20元、21-30元兩個區(qū)間，不同收入水平的家長對兒童圖書的單價要求有差異。

（2）幼兒園購買兒童圖書的總花費集中在5000元以上。公辦幼兒園和民辦幼兒園每學期購買兒童與教師圖書的總花費基本上都集中在5000元以上。

按照區(qū)域來劃分，經(jīng)濟發(fā)達的縣市和城區(qū)幼兒園每學期購買兒童與教師圖書的總花費也都集中在5000元以上。

3.家長和幼兒園購買兒童圖書的場所和渠道。

（1）家長喜歡在大型書城和超市購買兒童圖書。第一，大、中、小班的家長都傾向于去大型書城和超市購買兒童圖書。其中大班和中班家長的選擇順序依次是大型書城、超市、小型書店、網(wǎng)上書店、書市書展，小班家長則首選超市，然后才是大型書城、小型書店、網(wǎng)上書店、書市書展。

第二，不同年齡的家長也都傾向于去大型書城和超市購買兒童圖書。20-30歲和46歲以上的家長更喜歡去超市給兒童購買圖書，而31-45歲的家長則傾向于選擇去大型書城購買圖書。

（2）幼兒園購買兒童圖書的主要場所是大型書城和網(wǎng)上書店。無論是公辦幼兒園教師還是民辦幼兒園教師，他們的首選購書場所都是大型書城，其次是網(wǎng)上書店和書市書展，超市和小型書店占很小比例。

（3）家長在網(wǎng)絡書店購書考慮的影響因素是圖書種類?？傮w上說，除了圖書種類是家長在網(wǎng)絡書店購書考慮的首要因素以外，其余依次是購買方便程度、送貨速度、折扣程度、是否可退換貨等。不同年齡、不同收入水平、不同類型幼兒園的家長在圖書種類和選擇購買方便程度上基本趨于一致。相對于送貨速度，年齡在31-35歲，收入在5001元以上的公辦幼兒園家長更加看重折扣程度。

4.家長和幼兒園購買兒童圖書的類型。

（1）大多數(shù)家長認為圖文并茂是最適合兒童的圖書類型。從大班、中班、小班分別比較來看，家長認為兒童最適合的圖書類型是圖文并茂（58.7%），其次是以圖畫為主和有聲讀物，少部分家長選擇以文字為主。

（2）圖文并茂是家長經(jīng)常購買的兒童圖書類型。從大班、中班、小班分別比較來看，家長經(jīng)常購買的兒童圖書類型也是圖文并茂（70.9%），其余依次是以畫圖為主、有聲讀物、以文字為主和其他。

（3）圖文并茂的圖書也是幼兒園教師認為最適合兒童的圖書類型。不論是公辦幼兒園還是民辦幼兒園，教師都認為圖文并茂是最適合兒童的圖書類型，其次是以圖畫為主和有聲讀物。

5.家長和幼兒園購買兒童圖書的種類。

（1）圖畫類/繪圖本是家長購買兒童圖書的主要種類。家長經(jīng)常購買兒童圖書的種類依次是圖畫類/繪圖本、童話類、科普類/益智類、童謠/兒歌、卡片掛圖類、卡通動漫類、成語/寓言類、藝術手工類、家庭教育類、幼教課程類、兒童文學類。

（2）圖畫類/繪圖本、科普類/益智類是教師認為兒童需要的主要圖書種類。不同類型幼兒園的教師認為兒童需要的圖書種類基本一致，主要是圖畫類/繪圖本，其次是科普類/益智類、藝術手工類、童話類、童謠/兒歌、卡片掛圖類、兒童文學類、幼教課程類、家庭教育類、成語/寓言類、卡通動漫類。幼兒園在購買兒童圖書時，不論是公辦幼兒園還是民辦幼兒園，都傾向于購買圖畫類/繪圖本和科普類/益智類。

（3）教師認為兒童需要的藝術手工類兒童圖書易被家長和幼兒園管理者忽視。從教師認為兒童需要的圖書種類和家長、幼兒園購買的兒童圖書種類比較可以看出，圖畫類/繪圖本、科普類/益智類兒童圖書都是教師認為兒童需要的圖書種類和家長、幼兒園管理者積極購買的兒童圖書，但藝術手工類兒童圖書是教師認為幼兒需要，而家長和幼兒園管理者并沒有重視的圖書類型。

（4）課程教師用書是幼兒園教師普遍需要和幼兒園購買的幼教圖書種類。幼兒園教師普遍需要課程教師用書（81.5%），其余依次是音樂藝術類（75.4%）、美術手工類（73.2%）、環(huán)境布置類（68.0%）、實踐指導類（66.4%）、幼教雜志類（53.0%）、幼教理論類（44.4%）。不同性質(zhì)幼兒園的教師選擇不同，公辦幼兒園教師最希望幼兒園配備課程教師用書（43.1%）和實踐指導用書（36.2%），民辦幼兒園教師希望幼兒園配備音樂藝術類圖書（39.7%）和美術手工類（38.5%）。

幼兒園購買最多的教師用書是課程教師用書（87.5%），其余依次是幼教雜志類（73.0%）、環(huán)境布置類（68.0%）、幼教理論類（61.9%）、美術手工類（61.0%）、音樂藝術類（53.5%）、實踐指導類（46.5%），公辦幼兒園更愿意買幼教理論類，民辦幼兒園更愿意買美術手工類。

教師對教師用書種類的需求與幼兒園實際購買的情況有一定的差異，公辦幼兒園教師對實踐指導類圖書的需求沒有得到滿足，而民辦幼兒園沒有滿足教師對音樂藝術類圖書的需求。

6.幼兒園擁有圖書數(shù)量情況。

（1）幼兒園擁有兒童圖書的數(shù)量大多在500冊以上。從擁有的兒童圖書數(shù)量來看，不論公辦幼兒園還是民辦幼兒園，擁有500冊以上的幼兒園占絕大多數(shù)，說明幼兒園的兒童圖書比較豐富。

（2）民辦幼兒園擁有的教師用書數(shù)量遠遠少于公辦幼兒園。從幼兒園的性質(zhì)來看，幼兒園擁有教師用書的數(shù)量有較大差別，公辦幼兒園存書比例最大的是擁有500冊以上圖書（29.5%），民辦幼兒園存書比例最大的是擁有101-200冊（21.0%）?？梢娒褶k幼兒園擁有的幼教用書的數(shù)量遠遠少于公辦幼兒園。

（3）經(jīng)濟發(fā)達的縣市擁有教師圖書數(shù)量多于城區(qū)。我們將經(jīng)濟發(fā)達的縣市（宜昌市、夷陵區(qū)、大冶市、潛江市）和城區(qū)（宜昌市、黃石市、荊州市）進行比較發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟發(fā)達的縣市擁有教師用書的數(shù)量比例最大的是500冊以上（20.5%），城區(qū)擁有教師用書的數(shù)量比例最大的也是500冊以上（14.3%），說明經(jīng)濟發(fā)達的縣市擁有500冊以上的公辦幼兒園數(shù)要多于城區(qū)幼兒園數(shù)。

三、建議

1.健全兒童圖書的出版機制。

（1）提倡兒童圖書版本的多元化。圖書出版社應該對同一內(nèi)容的書籍推出精裝版和簡裝版，檔次、價格有高、中、低端之分，滿足不同消費水平家庭購書的需求，從而讓更多的幼兒享受閱讀的樂趣。

（2）兒童圖書內(nèi)容的編排要符合幼兒年齡特點。在圖書內(nèi)容的編排上，要盡量選擇適合兒童年齡特點、生動形象、簡單易懂、能培養(yǎng)兒童閱讀興趣的內(nèi)容進行編排，同時要以圖文并茂、由淺入深的方式呈現(xiàn)給兒童。

（3）兒童圖書的裝幀要符合兒童特點。兒童圖書的裝幀具有獨特的藝術性和功能性，在感情教育、審美藝術等方面發(fā)揮著重要的作用，并對兒童的成長發(fā)育有著重要影響，對于兒童圖書的裝幀要符合兒童的特點。由于幼兒年齡小，建議圖書裝幀不要過于追求精美，以簡單美觀大方為主。同時，安全性是多數(shù)家長所強調(diào)的，最好用環(huán)保和不宜損壞的材質(zhì)。

（4）要豐富兒童圖書的種類，滿足多種需要。要不斷豐富兒童圖書的種類，比如藝術手工類兒童圖書是目前市場較缺乏的，要加大研發(fā)這類圖書的力度。

幼兒園教師的教學參考用書也有很大的市場潛力，目前許多教師反映缺少合適的教學參考用書，應該進一步擴充教學參考用書的種類，包括音樂藝術類、美術手工類、幼教理論類、實踐指導類、主題課程類、環(huán)境布置類、游戲活動類、科普知識類等教師教學參考用書。

2.健全兒童圖書市場的營銷機制。

（1）要正確把握兒童圖書推銷的時間。從前面的數(shù)據(jù)分析可以看出，家長和幼兒園集中購書的時間是不一樣的，家長主要在寒暑假購買兒童圖書，幼兒園主要在新學期開學購買兒童圖書。所以，出版社應該把握家長和幼兒園購書時間的特點，在寒暑假集中開展推銷活動，在新學期開始時則重點為幼兒園做圖書產(chǎn)品的推薦。

（2）要多到大型書城、新華書店和超市展銷兒童圖書。結(jié)合家長和幼兒園購書的地點特征，開展圖書展銷節(jié)和圖書打折活動，展銷的兒童圖書品種要豐富。

（3）利用網(wǎng)絡、媒體等平臺宣傳兒童圖書。要有效利用網(wǎng)上書店和媒體宣傳，結(jié)合官方媒體和大眾期刊，對圖書做相應推薦，讓家長和幼兒園及時了解兒童圖書的最新動態(tài)，集中介紹不同種類的兒童圖書，讓更多家長和幼兒園能便捷地了解各種兒童圖書。

3.完善兒童圖書市場的反饋機制。

出版社設立幼兒圖書交流中心，要加強與幼兒園、早教、幼教機構和圖書館的合作，聯(lián)合服務社會。這樣不僅能讓兒童可以在其中以交換的方式獲得更多的兒童圖書，也方便出版社了解幼兒園、家長和孩子對兒童圖書真正的需求和反饋意見。

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責任編輯? 胡江華