馬露奇

【摘 要】學(xué)科建設(shè)是高校工作的龍頭，對于高校發(fā)展尤其是民辦高校的發(fā)展具有極其重要的意義。本文較為全面地論述了民辦高校學(xué)科建設(shè)已取得的成績及存在的主要問題，并提出了切實(shí)可行的改進(jìn)對策與建議。

【關(guān)鍵詞】民辦高校；學(xué)科；學(xué)科建設(shè)

學(xué)科建設(shè)是一項(xiàng)具有綜合性、全局性、長期性、基礎(chǔ)性的系統(tǒng)工程，幾乎涵蓋了學(xué)校工作的各個(gè)方面。[1]它涵蓋高校學(xué)科布局、學(xué)科方向凝練、人才培養(yǎng)規(guī)格、科學(xué)研究水平、學(xué)術(shù)隊(duì)伍及學(xué)術(shù)平臺(tái)建設(shè)等方面。學(xué)科建設(shè)是高等學(xué)校賴以生存和發(fā)展的核心競爭力，也是高校學(xué)術(shù)地位和社會(huì)聲譽(yù)的重要標(biāo)志。搞好學(xué)科建設(shè)對民辦高校具有極其重要的戰(zhàn)略意義。

一、民辦高校學(xué)科建設(shè)的成效

1、整合學(xué)科資源，學(xué)科研究方向得到進(jìn)一步凝練

民辦高校根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，立足學(xué)科現(xiàn)有基礎(chǔ)，不斷整合學(xué)術(shù)資源和研究力量，形成了相對穩(wěn)定、特色鮮明的研究方向。各研究方向各具特色，相互銜接，相互促進(jìn)，聯(lián)合攻關(guān)。學(xué)科方向凝練，各研究方向與學(xué)科內(nèi)涵密切相關(guān)。緊扣學(xué)科核心內(nèi)涵。多學(xué)科方法有機(jī)結(jié)合，避免了單一學(xué)科分析問題的片面性。

2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)科團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化

適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要、科學(xué)合理的學(xué)科結(jié)構(gòu)體系是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。[2]民辦高?；旧蠄?jiān)守“重點(diǎn)培養(yǎng)、加強(qiáng)引進(jìn)”的原則，制定了關(guān)于教師培訓(xùn)、攻讀學(xué)位和國內(nèi)外訪學(xué)有關(guān)制度，圍繞學(xué)科方向，通過出國培訓(xùn)、高校進(jìn)修、主持科研項(xiàng)目、企業(yè)掛職鍛煉、行業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)等方式，建設(shè)了一支支專業(yè)水平較高、實(shí)踐能力較強(qiáng)的學(xué)科隊(duì)伍。通過各種舉措，民辦高校學(xué)科隊(duì)伍結(jié)構(gòu)明顯改善。學(xué)科梯隊(duì)已基本形成，學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，整體素質(zhì)顯著提高，團(tuán)隊(duì)凝聚力不斷增強(qiáng)，形成了以學(xué)科帶頭人為核心，教授為龍頭、中青年成員主體、博士為中堅(jiān)、結(jié)構(gòu)合理，發(fā)展?jié)摿薮蟮膶W(xué)科梯隊(duì)。

3、注重科學(xué)研究，學(xué)科研究水平進(jìn)一步提升

高水平的科學(xué)研究能使學(xué)科整體力量得到不斷發(fā)展。民辦高校盡管在資金投入、學(xué)科平臺(tái)方面相對弱勢，但他們?nèi)匀慌Ω纳蒲芯拷虒W(xué)條件，爭取并承擔(dān)了一批省級(jí)科研項(xiàng)目，培育了優(yōu)良學(xué)術(shù)氛圍，培養(yǎng)了一批學(xué)科后備人才。經(jīng)過多年的努力建設(shè)，民辦高校的學(xué)科科研水平得到了大幅提升。

4、推進(jìn)科研反哺教學(xué)，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高

民辦高校十分注重學(xué)生專業(yè)知識(shí)的夯實(shí)，激勵(lì)學(xué)生參與各種專業(yè)競賽和實(shí)際問題探究。支持學(xué)生參與學(xué)術(shù)科研的嘗試，學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力得到了大幅度的提高，就業(yè)競爭力明顯增強(qiáng)，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升。近年來，民辦高校學(xué)生獲批國家級(jí)、省級(jí)大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目逐漸增多，在全國大學(xué)生各種學(xué)科競賽中榮獲多種獎(jiǎng)勵(lì)。

5、創(chuàng)新體制機(jī)制，學(xué)科管理進(jìn)一步加強(qiáng)

民辦高?；旧隙贾贫藢W(xué)科建設(shè)相關(guān)的管理制度，推動(dòng)學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展。如有的民辦高校制定了有利于學(xué)術(shù)創(chuàng)新的科研激勵(lì)制度，形成向原創(chuàng)性和高檔次成果傾科的科研激勵(lì)機(jī)制；有的制定了有利于優(yōu)秀人才向?qū)W科隊(duì)伍匯聚的管理制度，將優(yōu)勝劣汰的市場競爭機(jī)制引入學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)行學(xué)科項(xiàng)目、基地項(xiàng)目向高水平人才傾斜的導(dǎo)向機(jī)制，促使學(xué)術(shù)潛質(zhì)好的教師向重點(diǎn)學(xué)科隊(duì)伍匯聚，推動(dòng)高水平人才引進(jìn)和青年學(xué)術(shù)骨干培養(yǎng)，從而加快了學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)。

二、民辦高校學(xué)科建設(shè)面臨的困難與挑戰(zhàn)

從目前民辦高校學(xué)科建設(shè)情況來看，雖然取得了較大進(jìn)展，但民辦高校學(xué)科建設(shè)還面臨一些挑戰(zhàn)。

1、學(xué)科隊(duì)伍缺乏領(lǐng)軍人才

民辦高校缺乏國家級(jí)、省級(jí)學(xué)科帶頭人以及相應(yīng)級(jí)別的各類優(yōu)秀人才，比如國家創(chuàng)新研究群體、教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、教育部長江學(xué)者、教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”入選者、“芙蓉學(xué)者”等。在引進(jìn)高水平科研人才時(shí)沒有制定完善的學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，高層次人才的引進(jìn)不夠，缺乏領(lǐng)軍人物，沒有形成學(xué)術(shù)高地，學(xué)術(shù)骨干不足。學(xué)校的工資待遇和層次對人才的吸引力不夠，人才流失嚴(yán)重。具有博士學(xué)位教師比例偏低，以至于國家級(jí)等高層次科研項(xiàng)目少、科技成果少，學(xué)科水平整體水平有待進(jìn)一步提升。

2、科學(xué)研究缺乏高檔次成果

民辦高校標(biāo)志性、原創(chuàng)性、高水平研究成果尚待提升。民辦高校學(xué)科科研力量相對分散乃至個(gè)體化，而大項(xiàng)目、高水平研究的實(shí)力、學(xué)科的總體優(yōu)勢也就隨之削弱了，導(dǎo)致民辦高校缺乏為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的國家級(jí)、省部級(jí)應(yīng)用研究成果獎(jiǎng)，缺少國家級(jí)研究成果獎(jiǎng)、國家級(jí)重點(diǎn)重大項(xiàng)目、國內(nèi)外頂級(jí)專業(yè)期刊論文，各領(lǐng)域的應(yīng)用研究成果很少能成為各級(jí)政府的重要決策依據(jù)，極少承擔(dān)各級(jí)政府迫切需要研究的重大項(xiàng)目?？茖W(xué)研究必須立足于行業(yè)需求、立足于服務(wù)社會(huì)才有價(jià)值。受到條件限制等原因，目前民辦高校大量的學(xué)科研究工作均停留在理論上，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益有限。

3、學(xué)科建設(shè)的激勵(lì)機(jī)制不健全

民辦高校學(xué)科建設(shè)激勵(lì)機(jī)制有待完善，主要是激勵(lì)力度與激勵(lì)結(jié)構(gòu)問題，例如，對高檔次學(xué)科成果的激勵(lì)力度不具吸引力，國家級(jí)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)配套比例、高檔次科研成果、教學(xué)成果獲獎(jiǎng)力度與公辦高校相距較遠(yuǎn)，對教師的激勵(lì)作用沒達(dá)到預(yù)期。

三、推進(jìn)民辦高校學(xué)科建設(shè)的對策與建議

民辦高校應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的人文環(huán)境和科研環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)教師的科研工作積極性，發(fā)揮集體智慧，將學(xué)科建設(shè)推上一個(gè)新臺(tái)階。

1、完善學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，匯聚高水平學(xué)術(shù)創(chuàng)新人才

清華大學(xué)老校長梅貽琦先生說：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！贝髱煟瑢σ凰髮W(xué)而言，是實(shí)力的象征，地位的象征，聲望的象征。學(xué)科建設(shè)，關(guān)鍵靠教師，特別是大師級(jí)的學(xué)者。[3]民辦高校應(yīng)把培養(yǎng)和引進(jìn)學(xué)科帶頭人的工作放在學(xué)科建設(shè)的首位，圍繞學(xué)科建設(shè)的需求，以高層次人才隊(duì)伍建設(shè)和培養(yǎng)優(yōu)秀中青年學(xué)術(shù)骨干為重點(diǎn)，大力培養(yǎng)和引進(jìn)高層次人才。對引進(jìn)的“雙高”人才給予學(xué)科研究的啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)；對青年老師設(shè)置緊扣學(xué)科研究方向的預(yù)研課題，給予必要的經(jīng)費(fèi)支持，以加快學(xué)科方向的凝練，提高青年老師的創(chuàng)新能力和研究水平。