王芊頤 蔡玉秋

【摘 要】我國(guó)經(jīng)濟(jì)經(jīng)歷了長(zhǎng)期的快速發(fā)展之后，增速逐漸放緩，隨之而來(lái)的是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和調(diào)整。黑龍江省高職教育是否符合經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的需要，經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中存在什么樣的問(wèn)題成為值得關(guān)注的話題。在供給側(cè)改革的背景下，本文主要研究了經(jīng)濟(jì)發(fā)展中黑龍江省高職教育存在的問(wèn)題，并提出相關(guān)建議。

【關(guān)鍵詞】高職教育；專業(yè)建設(shè)；經(jīng)濟(jì)發(fā)展

一、黑龍江省高職教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，作為東北老工業(yè)基地的黑龍江省在發(fā)展中出現(xiàn)了諸多問(wèn)題。第一產(chǎn)業(yè)上，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是制約黑龍江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題。黑龍江省對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展仍舊很大程度上依賴農(nóng)業(yè)和林業(yè)等低附加值行業(yè)，而相對(duì)高附加值的農(nóng)副業(yè)不受重視，這些問(wèn)題嚴(yán)重制約了黑龍江經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在第二產(chǎn)業(yè)上，由于對(duì)傳統(tǒng)工業(yè)的過(guò)度依賴，黑龍江省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐緩慢，制約了在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展浪潮中企業(yè)經(jīng)營(yíng)活力的形成。第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展比例還需進(jìn)一步提高。

截止到2018年黑龍江省共有高職院校44所，其中，公辦專科學(xué)校38所，民辦?？茖W(xué)校6所。目前黑龍江省高職院?？祁惖拈_設(shè)情況涵蓋了《專業(yè)目錄》中全部19個(gè)大類，覆蓋率達(dá)到了100%；但是在二級(jí)類中，目前我省高職教育涵蓋69個(gè)二級(jí)類，占總類別的88.5%。雖然黑龍江省高職院?？祁惙植记闆r較好，但是在二級(jí)大類中還是存在部分類別的存在空缺，高職院校的二級(jí)類別還需進(jìn)一步的完善。

二、黑龍江省高職教育在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的問(wèn)題

（一）專業(yè)建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃存在欠缺

學(xué)校對(duì)人才培養(yǎng)和社會(huì)對(duì)于人才的需要存在一定的時(shí)間差和滯后現(xiàn)象。因此要求高等職業(yè)院校的科類專業(yè)對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)要具有一定的前瞻性和預(yù)見性，不應(yīng)該過(guò)分的注重社會(huì)目前需求量較大的人才，而忽略了市場(chǎng)需求的變化與科學(xué)技術(shù)更新的需求，以至于沒(méi)有及時(shí)對(duì)高職院?？祁悓I(yè)做出有效調(diào)整。

（二）教育規(guī)劃與行業(yè)管理體制的不完善

伴隨著高等職業(yè)教育管理權(quán)限的不斷下放，各個(gè)高職院校對(duì)于學(xué)校的自主管理權(quán)不斷的提升，進(jìn)而導(dǎo)致了教育行政規(guī)劃與行業(yè)管理體制的脫軌。目前黑龍江省高等職業(yè)院校只注重規(guī)模的擴(kuò)大與發(fā)展，對(duì)于職業(yè)院校的立足根本和效益源頭認(rèn)識(shí)存在著偏。高等職業(yè)院校的專業(yè)不是以以社會(huì)需求為目標(biāo)進(jìn)行設(shè)置的，只注重招生，不去充分考慮科類專業(yè)結(jié)構(gòu)的合理性和未來(lái)的發(fā)展性。

（三）專業(yè)建設(shè)與經(jīng)濟(jì)需求脫軌

高職院校在對(duì)于專業(yè)設(shè)置時(shí)與學(xué)生就業(yè)時(shí)應(yīng)聘的崗位適應(yīng)度有限，科類專業(yè)建設(shè)的隨意性較為明顯，不能充分的結(jié)合黑龍江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的實(shí)際情況。部分高職院校科類專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)與培養(yǎng)目標(biāo)缺乏科學(xué)性，這樣使黑龍江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高職教育不能無(wú)縫對(duì)接，進(jìn)而導(dǎo)致高職院?？祁悓I(yè)的后續(xù)發(fā)展動(dòng)力不足的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，局限了高職教育科類專業(yè)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性發(fā)展。

三、提升高職院校服務(wù)黑龍江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的建議

（一）構(gòu)建“產(chǎn)學(xué)研”的協(xié)同創(chuàng)新體系

隨著黑龍江省經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，高職教育以其特有的優(yōu)勢(shì)，天然的聯(lián)系了產(chǎn)業(yè)與教育，可以充分發(fā)揮其與產(chǎn)業(yè)聯(lián)系緊密的特點(diǎn)，企業(yè)與實(shí)際生產(chǎn)緊密相關(guān)，熟悉產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，可以提供創(chuàng)新需求，高?？梢园l(fā)揮自身在科研方面的優(yōu)勢(shì)，與企業(yè)相互配合，共同完成研宄成果的實(shí)用化，將高校的研究能力與企業(yè)的生產(chǎn)能力緊密結(jié)合，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力的發(fā)展。

（二）提高職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的協(xié)調(diào)性

教育的投入與產(chǎn)出都是長(zhǎng)期性的，在發(fā)展教育時(shí)要統(tǒng)籌兼顧，注重均衡，必須要根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際需要進(jìn)行，在政策制定方面要有具有符合地區(qū)特點(diǎn)的中長(zhǎng)期規(guī)劃，形成有發(fā)展前景的職業(yè)教育體系。通過(guò)建立高等職業(yè)教育的專業(yè)評(píng)估和預(yù)警體系，定期對(duì)高職院校進(jìn)行專業(yè)評(píng)估，根據(jù)對(duì)不同院校的評(píng)估結(jié)果，統(tǒng)籌教育資源，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、招生規(guī)模和投入政策等方面進(jìn)行宏觀調(diào)控，對(duì)高職院校發(fā)展進(jìn)行合理布局，推進(jìn)高職教育均衡發(fā)展。

（三）增強(qiáng)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的適應(yīng)性

經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下要適應(yīng)人力資源新需求，對(duì)于重點(diǎn)領(lǐng)域緊缺人才需建立相應(yīng)的學(xué)科專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。建立與企業(yè)共同推進(jìn)的人才培養(yǎng)方式，加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)的建設(shè)，并且探索優(yōu)質(zhì)的特色專業(yè)，提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。促進(jìn)不同學(xué)科之間的交叉融合，更加注重培養(yǎng)復(fù)合型的人才，增強(qiáng)畢業(yè)生的適應(yīng)能力，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)。

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