盧挺 吳宇鋒

摘? 要：本文通過文獻(xiàn)調(diào)查法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法對佛山市南海區(qū)桂城某初級中學(xué)的900名學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)的滿意度進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果表明初中學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)的興趣濃烈、參與性強(qiáng)，熱情比較高，學(xué)生對體育教師的教學(xué)態(tài)度滿意度也很高;初一級學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)的滿意度高于初二、初三年級的學(xué)生;男生的滿意度高于女生。

關(guān)鍵詞：初中生? 體育課? 滿意度

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）03（a）-0080-02

什么是學(xué)習(xí)的滿意度呢？學(xué)習(xí)滿意度是學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的一種感覺和態(tài)度，它直觀的反映了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所希望達(dá)到滿足的程度。初中生對體育課教學(xué)的滿意度直接影響他們對體育課的參與情況和鍛煉積極性[1]。為了能更直觀了解初中學(xué)生對體育課教學(xué)的滿意度，本文通過問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，為初中體育教學(xué)提供參考。

1? 研究對象

對桂城某初中初一、初二、初三，三個年級的900名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，其中男生550人，女生450人。

2? 研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法

通過計算機(jī)上網(wǎng)檢索和翻閱了大量的文獻(xiàn)資料，了解國內(nèi)外對中學(xué)生體質(zhì)健康的研究情況，為本課題的研究提供理論依據(jù)。

2.2 問卷調(diào)查法

根據(jù)教育心理學(xué)、體育心理學(xué)、運(yùn)動心理學(xué)的理論設(shè)計制定了《初級中學(xué)學(xué)生體育課教法滿意度問卷》，該問卷以：體育興趣、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教師教學(xué)態(tài)度為出發(fā)點，每個內(nèi)容設(shè)有3道題目，一共有12道題目，每道題目總分為10分，滿分為120分。調(diào)查期間一共發(fā)放問卷900份，回收的問卷共有880份，回收率達(dá)到94%。

2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

在計算機(jī)中使用Windows Excel辦公軟件對回收的問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理并加以分析。

3? 研究結(jié)果和分析

（1）根據(jù)發(fā)放的調(diào)查問卷得出的結(jié)果分析。

對調(diào)查問卷得出總體的平均數(shù)和問卷的總分（每小題10分，12道題一共120分）進(jìn)行比較，在4項的調(diào)查內(nèi)容中，體育興趣的滿意度32.71，教師教學(xué)態(tài)度28.22、教學(xué)方法13.32、最后是教學(xué)內(nèi)容10.26。初中學(xué)生對體育課教學(xué)的滿意程度達(dá)到84.51。這一結(jié)果說明，在體育課堂上，體育教師能較好的對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育，而學(xué)生也能積極配合教師完成教學(xué)任務(wù)，總體情況良好。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，根據(jù)權(quán)威的調(diào)查如果學(xué)生對一個科目感興趣，那么他的那一門學(xué)科的成績也會相當(dāng)?shù)暮?。在初中的各個科目當(dāng)中，學(xué)生對體育科的喜愛度是比較高的。學(xué)生對體育的興趣和熱愛是體育教師上好體育課，學(xué)生對體育課滿意的良好保障。

滿意度排第二的是教師的教學(xué)態(tài)度，這充分表明，體育教師在課堂中的工作態(tài)度是積極的，正是有了體育教師這樣勤勤懇懇、循循誘導(dǎo)對學(xué)生的教學(xué)，得到了學(xué)生的肯定，從而在調(diào)查結(jié)果中占據(jù)了相當(dāng)大的比例。

相比于體育興趣、教學(xué)態(tài)度而言，教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的滿意度就不怎么理想，是什么原因呢？在對部分學(xué)生進(jìn)行走訪調(diào)查時了解到，教學(xué)方法單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥，是滿意度低的重要原因。初中的體育教學(xué)有升中體育考試的壓力，體育科的分?jǐn)?shù)要算入總分，而且占有很大的比例，體育科滿分為60分。為了在體育中考中拿到這60分，打響升中考試的第一炮，原來內(nèi)容豐富、充滿趣味的體育課，被無情的安排成體育訓(xùn)練課，學(xué)生在這種日復(fù)一日，單調(diào)枯燥的課堂中，漸漸產(chǎn)生了厭倦，直接影響了對體育課教學(xué)滿意度。這一問題應(yīng)該引起我們相關(guān)教育部門、學(xué)校和體育教師的高度重視。在升學(xué)考試的壓力下，如何保證學(xué)生取得高分，又能保證課堂活躍生動不單調(diào)枯燥，從而提高學(xué)生對體育課的熱情，這是值得我們深思和研究的問題。

（2）各年級學(xué)生對體育課教學(xué)的滿意度。

調(diào)查結(jié)果順序：初一級對體育課教學(xué)的滿意度70.37，初三級64.53，初二級60.86。初一級滿意度最高的原因主要有：①初一級的學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入初中，對初中的生活和學(xué)習(xí)充滿好奇，對體育課也一樣;②初一級的體育課內(nèi)容相比初二、初三級的枯燥單調(diào)的訓(xùn)練課更生動、活潑，內(nèi)容更豐富，學(xué)生的熱情也較高。

初二級的滿意度是最低的。原因主要是：經(jīng)過了初一學(xué)年的生活和學(xué)習(xí)，剛開始進(jìn)入初中的那種向往和好奇逐漸消逝，加上為了應(yīng)對體育考試為目的的訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生決定上體育課就是上訓(xùn)練課，從而使學(xué)生的熱情減退。

初三級的滿意度比初二級有所回升的原因是，學(xué)生升上初三后，思想日漸成熟，知道體育考試成績對其自身的重要性，更加努力訓(xùn)練，雖然課堂內(nèi)容單調(diào)、枯燥，但學(xué)生懂得了體育科只有通過這樣日復(fù)一日的訓(xùn)練才能提高成績，這種巨大的成功感使得學(xué)生的滿意度上升。

（3）不同性別對體育課教學(xué)的滿意度。

調(diào)查結(jié)果：男生的滿意度為53.47，女生的滿意度為41.33，男生的滿意度高于女生。這一結(jié)果是由身體條件決定的，男同學(xué)身體素質(zhì)比女同學(xué)好，身體條件，反應(yīng)、速度、耐力都比女同學(xué)好，所以男同學(xué)相對于女同學(xué)會更喜歡體育運(yùn)動，更喜歡在運(yùn)動場上揮灑自己的汗水;相對男同學(xué)而言，由于環(huán)境（如天氣）影響以及身體條件因素，女同學(xué)對參與體育運(yùn)動的熱情會相對較低，這也是造成女同學(xué)滿意度低于男同學(xué)的重要原因。

4? 結(jié)語

通過對初中學(xué)生體育課教學(xué)滿意程度的調(diào)查與分析，發(fā)現(xiàn)初中學(xué)生對體育課的整體滿意度較高;對體育課有較高的興趣、參與性強(qiáng)、熱情高，對于體育教師的教學(xué)態(tài)度滿意度高;在分年級調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，初一級對體育課課堂學(xué)習(xí)的滿意度最高，其次是初三級，最后是初二級;同時在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，男生的滿意度高于女生的滿意度。

5? 建議

從調(diào)查中我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對體育課具有強(qiáng)烈的興趣，好的興趣是學(xué)習(xí)成功的保障;但由于應(yīng)試教育下單調(diào)、枯燥的課堂內(nèi)容，日復(fù)一日高強(qiáng)度的訓(xùn)練課堂模式和教師一成不變的教學(xué)方法，使學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡情緒。為此，相關(guān)教育部門、學(xué)校、體育教師應(yīng)當(dāng)制定一套合理的體育課教學(xué)計劃，既要保證學(xué)生在體育科取得好成績，又要想辦法把那些單調(diào)、枯燥的訓(xùn)練內(nèi)容變得生動活潑，給廣大體育教師提出更高的要求。筆者認(rèn)為考慮把游戲融入到課堂中，例如，訓(xùn)練200m跑，不要每節(jié)課都采用同樣的教法，如小步跑、高抬腿、加速跑等，這樣一來，學(xué)生一定覺得很無趣，訓(xùn)練的效果也大打折扣;可以采用接力跑的形式來訓(xùn)練學(xué)生的短跑，通過各種接力游戲，使學(xué)生覺得課堂生動、有趣，從而在游戲中不斷提高自身的身體素質(zhì)達(dá)到訓(xùn)練的效果。另外，體育教師也要適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生的要求，不能再采用過去的老師講、學(xué)生學(xué)的教學(xué)模式，應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，教師只是當(dāng)中的管理者和引導(dǎo)者;體育教師也應(yīng)該用語言來激勵學(xué)生，多對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，讓學(xué)生覺得有成功感，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就猶如快馬加鞭，教師教起來也事半功倍。總之，如何在保證學(xué)生體育興趣的基礎(chǔ)上，考試內(nèi)容與生動、有趣的其它體育課內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)有較高的滿意度，從而以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，這是需要我們不斷深入探索、了解、研究的一個課題。

參考文獻(xiàn)

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