楊靖宇

摘? 要：隨著國家的日益強大，教育事業(yè)蒸蒸日上，但在體育教育上仍面臨一些挑戰(zhàn)。本文對中學體育教育的現(xiàn)狀進行了分析，結(jié)合教學實踐發(fā)現(xiàn)了相關(guān)部門、學校及家長對體育學科不夠重視;學校設(shè)施、條件不足;學生體育意識、身體素質(zhì)缺乏;教師教學形式、方法跟不上改革的步伐;考核、評價體系不完善等問題。為改善我國中學體育教學現(xiàn)狀，提出了以下對策：提高有關(guān)部門、學校領(lǐng)導、家長和學生對體育的關(guān)注度;增加對體育設(shè)施的投資;提高教師的專業(yè)素質(zhì);創(chuàng)新教學;完善評價體系。為改革我國中學體育教學的現(xiàn)狀提供理論基礎(chǔ)和實踐參考。

關(guān)鍵詞：中學? 體育教育? 問題? 對策研究

中圖分類號：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）03（a）-0112-02

1? 我國中學體育教學中存在的主要問題

1.1 對體育學科不重視

一些教育和體育行政等相關(guān)部門對體育教學的學科的認知仍然停留在可有可無的狀態(tài)，對基層學校的考核、評估不重視;檢查也只在表面，工作做的很淺顯，在真正實施和具體操作的過程中執(zhí)行力度層層被削弱，根本擺不到學校教學工作的中心位置上[1]。學校領(lǐng)導認知也有偏差，受到“應(yīng)試教育”的影響，一些學校片面追求入學，把重點放在語、數(shù)、外等主科上，對于音、體、美等科目幾乎不重視，這就導致學生上課積極性會下降，同時也會影響體育教師對教學的熱情[2]。再加上不少家長要求孩子學好主科而將體育鍛煉拋到一邊，即使報興趣班或夏令營，也大多是為了完成任務(wù)或者跟隨潮流，并沒有真的意識到體育鍛煉實踐的重要性[3]。各個方面對體育的錯誤認知會最終導致學生得不到很好的鍛煉，從而身體素質(zhì)一度下降。

1.2 學生體育意識、身體素質(zhì)缺乏

體育運動意識包括三個方面：運動意識，運動情緒和運動意志。如今，大多學生對體育的理解不足、運動情緒不夠、體育意志薄弱。根據(jù)有關(guān)部門的調(diào)查，中學生的整體營養(yǎng)狀況有所增加，但身體下降，近視和生活能力下降的能力有所提高[4]。中學生身體素質(zhì)的下降是中學運動中亟待解決的問題，也是一個嚴峻的考驗。

1.3 教師的內(nèi)容、形式跟不上改革步伐

雖然社會一直在進步，可是我國體育教學的思想和觀念并沒有隨著時代的進展而進步，教師沒有形成新的教學觀念。新的課程改革對體育教學有明確的方向和指導，可是應(yīng)試教育的束縛還沒有徹底擺脫，教師不能做到結(jié)合學生的需求安排課程，舊的觀念依然存在，缺乏創(chuàng)新，典型的穿新鞋，走老路的方式。從教學內(nèi)容上講，按部就班地進行跑、跳、投等考試相關(guān)內(nèi)容的學習，這不符合學生目前的樂趣，健身和娛樂要求，導致學生的熱情降低。

1.4 設(shè)施、條件不足

場地、器械、師資是開展體育教學活動的必要條件，是完成體育教學任務(wù)的重要基礎(chǔ)。學校學生居多，體育課堂的設(shè)施不足，已是我國學校普遍存在的問題之一。學校用于修建體育場地、購買體育器材的投入遠遠達不到應(yīng)該有的教學水平。有些學校甚至幾年都沒有投入，教學任務(wù)無力完成，即使完成了效果也不容樂觀;有的學校體育器材不完整，沒有專人照顧，沒有健全的管理制度，一些器械還存在安全隱患：田徑場地不平整，舊設(shè)備沒有更換等。在這種情況下，教學質(zhì)量當然會大大降低。

2? 我國中學體育教育問題的對策研究

2.1 提高對體育學科的重視程度

根據(jù)新課標的改革，更多要求教育學生全面發(fā)展，堅持健康第一的原則，完成使學生健康成長的重要使命。因此，無論是各大相關(guān)教育部門、學校領(lǐng)導、還是廣大體育教師都要充分地認識到中學體育課程的重要性，要予以高度重視，要認真落實體育課程改革的要求，好好開展中學體育教學和體育活動;并號召家長做學生的思想工作，使學生真正參與到體育中去，充分感受到體育鍛煉的樂趣;從而讓教師真正發(fā)揮體育課程育人、促進學生身心健康的作用。

2.2 加強體育教師自身素質(zhì)

相關(guān)部門和學校應(yīng)加強在職教師的專業(yè)培訓，提高教師自身的教學能力，不斷更新學習的理論知識和專業(yè)技能。在教學中，教師應(yīng)該提高自己的創(chuàng)新精神，堅持以學生為中心的原則，創(chuàng)造出更適合學生的教學方法。要站在“新課程標準”的高度，體現(xiàn)良好的職業(yè)道德、專業(yè)精神、慈善事業(yè)和體育實用主義，積極參與社會主義建設(shè)。體育教師應(yīng)有效利用學?，F(xiàn)有的設(shè)備，或創(chuàng)造更安全的運動器材，開展更多的體育活動。隨機開展各種評估方法，如觀察班，示范班，體育和健康課程的比賽，為體育教師的改善提供服務(wù)。

2.3 完善基礎(chǔ)體育設(shè)施

加大對學校體育場地、器材上的投資;完善學?；A(chǔ)體育設(shè)施，使學校逐步達到國家所規(guī)定的標準。很多學校還沒有體育館，天氣不好就要在教室自習;還有一些相對較小的學校操場，在體育課上活動不開;甚至一些鄉(xiāng)村學校只有一個乒乓球桌和一個小操場以及兩個籃球架;一些場地設(shè)備甚至存在很大的安全隱患;這都會大大影響體育教學質(zhì)量。因此，裝備學校的設(shè)備和場地建設(shè)勢在必行。增加體育設(shè)施建設(shè)的投入，結(jié)合教師的教學方法，使學生真正體會到體育的樂趣，提高身體素質(zhì)。

2.4 創(chuàng)新教學，突出特色體育

現(xiàn)代的教學手段應(yīng)該是多樣化的，應(yīng)合理使用傳統(tǒng)的教學媒體（如教科書，教師課堂語言，黑板，卡片，小黑板等），現(xiàn)代教學媒體（如幻燈片，投影，錄音，電視，多媒體電腦等）應(yīng)該是在適當?shù)臅r候引用。完善教學步驟，構(gòu)建優(yōu)化的教學策略組合，使整個課堂教學充滿活力，進一步提高學生的學習積極性和興趣。與此同時，應(yīng)該借鑒西方教學，多運用道具，多使用情景教學，想辦法對體育課進行創(chuàng)新。教師可以在課上編制出新穎、生動的游戲，并將教學內(nèi)容串聯(lián)到一起。可以適當?shù)丶有╇y度以便吸引學生注意力，這樣學生就可以一邊玩游戲一邊學習，既放松了身心又學到了知識。在這個過程中，他們通過在小組活動和學習過程中學到的方法和克服自我，使身心在實踐條件下釋放能量和情感;通過遵守游戲規(guī)則，學習正義與平等，學會克服困難，解決沖突。因此，開展發(fā)展特色體育，提高體育興趣對體育教育具有重要意義。

2.5 健全評價體系

教學評估是測試教學效果，幫助教師了解學生的基本生理和心理素質(zhì)，促進更科學有效的教學計劃的發(fā)展，從各個方面改善學生的缺點。通過發(fā)展定性和定量的評價方向，體育教學過程和學生的學習過程和社會的需求，積極促進體育的穩(wěn)定健康發(fā)展。在體育教學實踐中，教師應(yīng)放棄對“學生只是法官”的評價觀念，應(yīng)增加學生的自我評價和學生之間的互相評價。學生提供的評價材料在整體評價中占有一定的比例，真正實現(xiàn)相互尊重，有利于營造和平民主的氛圍，從而促進學生自我意識的發(fā)展。

3? 結(jié)語

學校體育旨在培養(yǎng)一批全面的具有身心健康、體力、堅強意志和活力的年輕人，為他們成為現(xiàn)代社會和未來社會發(fā)展的新人才奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，在體育教學中，充分發(fā)揮體育的各種教育功能，使學生的道德，智力，身體，美學全面發(fā)展;還應(yīng)更新觀念，發(fā)展我們的思維;、應(yīng)改革形式、內(nèi)容，創(chuàng)新方法;應(yīng)采取“育人”作為最高目標和“終身體育”為主線;整合社會需求與學生的需求;提高學生身體素質(zhì)，促進體育教學改革的發(fā)展。

參考文獻

[1] 王怡榮，吉晨.探討如何提升中學體育課堂教學有效性[J].體育世界：學術(shù)版，2018（9）：172-173.

[2] 郭喜.淺談初中體育教學現(xiàn)狀與反思[J].學周刊，2018（3）：152-153.

[3] 宋博.中學生體育課程教學現(xiàn)狀及改善措施[J].當代體育技，2018，8（23）：82，84.

[4] 唐宜峰.傳統(tǒng)中學體育教學與新課標下中學體育教學的比較分析[J].中國校外教育，2014（S1）：159-160.