湖南

眾所周知，學(xué)得好未必考得好，學(xué)生學(xué)習(xí)較好但考試發(fā)揮失常的例子并不少見(jiàn)，因此考生需要注意，在考試中除解題實(shí)力之外，應(yīng)試策略也是助力考場(chǎng)發(fā)揮的一方面。筆者在本文中以高考為例，著重探討助力考試的應(yīng)試策略。

首先要做到“有備而來(lái)”：考生在參加高考之前，要充分了解高考考情，如考試范圍、考試題型、考試難度以及高頻考點(diǎn)等，由此便可有針對(duì)性地復(fù)習(xí)來(lái)提高解題效率；其次要做到“日積月累”：考生要通過(guò)平時(shí)的練習(xí)逐步提升解題實(shí)力，將每一道題都當(dāng)作高考題目求解，注重解題的程序化、模型化和答題的模塊化，加強(qiáng)解題思維的方向性、周密性和嚴(yán)謹(jǐn)性，不斷提升以下解題層次：讀得懂→想得通→解得對(duì)→做得快→講得清，同時(shí)也要從模擬考試中總結(jié)自身情況，發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，為自己量身定制應(yīng)試方案，把握好考試解題速度和準(zhǔn)確率的切合點(diǎn)、時(shí)間分配以及取舍等；最后要做到“臨危不亂”：正式參加考試時(shí)要自信、冷靜、專注，解題方案盡量按既定方案進(jìn)行。在注意規(guī)范的同時(shí)，注重得分效率，結(jié)合策略，膽大心細(xì)，靈活處理。在考試規(guī)則范圍內(nèi)“不擇手段”得分，充分發(fā)揮，展現(xiàn)實(shí)力。

以下是筆者結(jié)合歷年高考真題示例總結(jié)的各種應(yīng)試策略，以求拋磚引玉：

策略一 卸下包袱，輕裝上陣

考生在考試之前要結(jié)合自己的實(shí)際情況制定應(yīng)試方案，避免期望過(guò)高，導(dǎo)致心理負(fù)擔(dān)過(guò)重，影響考試發(fā)揮。筆者不建議老師強(qiáng)求學(xué)生“確保會(huì)做的題目不丟分”，因?yàn)樗^“確?！保瑢?huì)增加時(shí)間成本，而即便如此，結(jié)果也未必盡如人意，所以考生既要盡量避免無(wú)謂的丟分，也要容許自己有合理的失誤。這樣對(duì)待考試反而有助于學(xué)生在考場(chǎng)正常發(fā)揮，甚至超水平發(fā)揮。

策略二 通篇瀏覽，成竹在胸

考生開(kāi)考后應(yīng)一邊“撿分”(把不需要過(guò)多思索便能高效得分的題作答)，一邊瀏覽整份試卷，對(duì)整份試卷有一個(gè)大致的了解，做到心中有數(shù)，以利于整個(gè)考試過(guò)程中的時(shí)間分配和臨時(shí)處理。

策略三 取舍有道，效率為王

即便考生要考入“雙一流”院校，物理也容許丟掉十幾分。高考考場(chǎng)上的理科綜合考試使絕大多數(shù)考生感到時(shí)間緊迫。所以，考場(chǎng)答題當(dāng)以得分效率為重，會(huì)做的題高效率做，不會(huì)做的題延后做，即在時(shí)間不夠的情況下得分效率低的題暫時(shí)放棄，先挑得分效率高的題目解答！有些題看起來(lái)不能完美解答或沒(méi)有思路，但并不意味著不能高效得分，例如實(shí)驗(yàn)題中的讀數(shù)類。

【例1】(2017年全國(guó)卷Ⅰ·22)(5分)某探究小組為了研究小車(chē)在桌面上的直線運(yùn)動(dòng)，用自制“滴水計(jì)時(shí)器”計(jì)量時(shí)間。實(shí)驗(yàn)前，將該計(jì)時(shí)器固定在小車(chē)旁，如圖(a)所示。實(shí)驗(yàn)時(shí)，保持桌面水平，用手輕推一下小車(chē)。在小車(chē)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，滴水計(jì)時(shí)器等時(shí)間間隔地滴下小水滴，圖(b)記錄了桌面上連續(xù)的6個(gè)水滴的位置。(已知滴水計(jì)時(shí)器每30 s內(nèi)共滴下46個(gè)小水滴)

圖(a)

圖(b)

(1)由圖(b)可知，小車(chē)在桌面上是________(填“從右向左”或“從左向右”)運(yùn)動(dòng)的。

(2)該小組同學(xué)根據(jù)圖(b)的數(shù)據(jù)判斷出小車(chē)做勻變速運(yùn)動(dòng)。小車(chē)運(yùn)動(dòng)到圖(b)中A點(diǎn)位置時(shí)的速度大小為_(kāi)_______m/s，加速度大小為_(kāi)_______m/s2。(結(jié)果均保留2位有效數(shù)字)

例1中第一問(wèn)一般水平的考生大略瀏覽即可“揀分”，但第二問(wèn)的瞬時(shí)速度和加速度的計(jì)算即便會(huì)做也因計(jì)算量過(guò)大導(dǎo)致效率較低，應(yīng)當(dāng)暫時(shí)不算，留待以后！

高考理科綜合總答題時(shí)間150分鐘滿分300分，標(biāo)準(zhǔn)效率是2分/分鐘。個(gè)人認(rèn)為一般情況下，選擇題第14～21題得分效率最高，但也并不是每道選擇題得分效率都非常高。而實(shí)驗(yàn)題第23題因閱讀量過(guò)大而且有一定難度導(dǎo)致得分效率較低，但其中有部分空填起來(lái)容易，得分效率也較高可先“揀分”！第25題若想完美解題效率是很低的，但第一問(wèn)效率不至于太低，可考慮相對(duì)優(yōu)先做答。

【例2】(2017年全國(guó)卷Ⅰ25)(20分)真空中存在電場(chǎng)強(qiáng)度大小為E1的勻強(qiáng)電場(chǎng)，一帶電油滴在該電場(chǎng)中豎直向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，速度大小為v0。在油滴處于位置A時(shí)，將電場(chǎng)強(qiáng)度的大小突然增大到某值，但保持其方向不變。持續(xù)一段時(shí)間t1后，又突然將電場(chǎng)反向，但保持其大小不變；再持續(xù)同樣一段時(shí)間后，油滴運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)。重力加速度大小為g。

(1)求油滴運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)時(shí)的速度；

(2)求增大后的電場(chǎng)強(qiáng)度的大小；為保證后來(lái)的電場(chǎng)強(qiáng)度比原來(lái)的大，試給出相應(yīng)的t1和v0應(yīng)滿足的條件。已知不存在電場(chǎng)時(shí)，油滴以初速度v0做豎直上拋運(yùn)動(dòng)的最大高度恰好等于B、A兩點(diǎn)間距離的兩倍。

例2第一問(wèn)一般水平的考生不難在3到5分鐘內(nèi)解答，如此得分效率不算低；而第二問(wèn)則難度較大，大多數(shù)同學(xué)不得不主動(dòng)選擇放棄或部分放棄。

策略四 清理信息，確認(rèn)關(guān)鍵

很多同學(xué)解題失誤后，經(jīng)常借口看錯(cuò)了或者是漏看了，輕易地放過(guò)自己，忽略其多次看錯(cuò)或看漏的必然性，同時(shí)也錯(cuò)過(guò)了解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，殊不知其問(wèn)題的根本在于審題習(xí)慣欠佳，閱讀題目時(shí)急于求成，沒(méi)有養(yǎng)成確認(rèn)一些簡(jiǎn)單信息的意識(shí)：例如花幾秒鐘確認(rèn)一下哪幾道是單項(xiàng)選擇題、哪幾道是多項(xiàng)選擇題，如果是說(shuō)法類選擇題，花1秒鐘確認(rèn)一下是要求選正確選項(xiàng)還是錯(cuò)誤選項(xiàng)?？忌趯忣}時(shí)很大程度上是被動(dòng)接收信息，而沒(méi)有主動(dòng)去理解和逐一清理、確認(rèn)解題所需信息(對(duì)象的特征量和初始態(tài)、所處情境和受力情況、運(yùn)動(dòng)過(guò)程以及待解問(wèn)題。筆者把這比方成“看電影”要弄清人物及相互關(guān)系、場(chǎng)景、劇情和大結(jié)局，解題就是“寫(xiě)影評(píng)”)和建立正確的物理模型，從而導(dǎo)致諸多無(wú)謂失誤。

【例3】(2013年全國(guó)卷Ⅰ·14)如圖是伽利略1604年做斜面實(shí)驗(yàn)時(shí)的一頁(yè)手稿照片，照片左上角的三列數(shù)據(jù)如下表。表中第二列是時(shí)間，第三列是物體沿斜面運(yùn)動(dòng)的距離，第一列是伽利略在分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)添加的。根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，伽利略可以得出的結(jié)論是

( )

11324213093298164526255824366119249716006482104

A.物體具有慣性

B.斜面傾角一定時(shí)，加速度與質(zhì)量無(wú)關(guān)

C.物體運(yùn)動(dòng)的距離與時(shí)間的平方成正比

D.物體運(yùn)動(dòng)的加速度與重力加速度成正比

例3失誤的考生解答時(shí)忽略了“根據(jù)表中的數(shù)據(jù)”，先入為主選出第一個(gè)正確結(jié)論A項(xiàng)，導(dǎo)致高考“送分題”丟了分。

【例4】(2018年全國(guó)卷Ⅰ·18)如圖，abc是豎直面內(nèi)的光滑固定軌道，ab水平，長(zhǎng)度為2R；bc是半徑為R的四分之一圓弧，與ab相切于b點(diǎn)。一質(zhì)量為m的小球，始終受到與重力大小相等的水平外力的作用，自a點(diǎn)處從靜止開(kāi)始向右運(yùn)動(dòng)。重力加速度大小為g。小球從a點(diǎn)開(kāi)始運(yùn)動(dòng)到其軌跡最高點(diǎn)，機(jī)械能的增量為

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A.2mgRB.4mgRC.5mgRD.6mgR

例4失誤的考生解答時(shí)忽略了“軌跡最高點(diǎn)”，先入為主以為是計(jì)算“軌道最高點(diǎn)”；或者是忽略了“增量”，直接計(jì)算機(jī)械能。時(shí)間花了，分?jǐn)?shù)丟了！

策略五 膽大心細(xì)，隨機(jī)應(yīng)變

選擇題相對(duì)其他題型的優(yōu)勢(shì)就是題目提供4個(gè)選項(xiàng)，考生不一定正面全部計(jì)算，只求能甄別出正確選項(xiàng)即可！可是，很多考生總習(xí)慣于把選擇題當(dāng)填空題來(lái)解，這樣選擇題的優(yōu)勢(shì)就蕩然無(wú)存了。選擇題不僅題數(shù)多，分值高，而且解答策略性最強(qiáng)，要想考得更理想，考生們必須加強(qiáng)策略性解答，更高效率地得分，節(jié)約出更多的時(shí)間來(lái)解決其他相對(duì)低效得分的題。筆者給考生的建議是：

如果你物理預(yù)期考到60分，可用30分鐘來(lái)解答選擇題，爭(zhēng)取拿到30多分，其他題目需主動(dòng)放棄較多；如果你物理預(yù)期考到80分，可用20分鐘來(lái)解答選擇題；如果你物理預(yù)期考到100分以上，只可用10分鐘左右來(lái)解答選擇題，爭(zhēng)取拿到42分以上。

預(yù)期較高的考生，雖然“戰(zhàn)斗力”強(qiáng)悍，可如果每道題正面剛碰，也很難在10分鐘內(nèi)完美解決8道選擇題！他們講究程序，遵守原則，每道題瀏覽選項(xiàng)并對(duì)比，分類，先簡(jiǎn)后繁，先定性后定量考慮各選項(xiàng)。而且正所謂“藝高人膽大”，必須“十八般武藝”，樣樣精通：特值法、極值法、排除法、測(cè)量法、中心選項(xiàng)法、直覺(jué)判斷法……

預(yù)期較低的考生，看起來(lái)解答選擇題時(shí)間充裕些，但他們“戰(zhàn)斗力”也弱，要想拿到自己理想的分?jǐn)?shù)，殊非易事！所以了解“十八般武藝”并嘗試掌握自有好處，其中尤其是筆者的獨(dú)門(mén)絕技：測(cè)量法、中心選項(xiàng)法。

【例5】(2017年全國(guó)卷Ⅱ·17)如圖，半圓形光滑軌道固定在水平地面上，半圓的直徑與地面垂直。一小物塊以速度v從軌道下端滑入軌道，并從軌道上端水平飛出，小物塊落地點(diǎn)到軌道下端的距離與軌道半徑有關(guān)，此距離最大時(shí)對(duì)應(yīng)的軌道半徑為(重力加速度大小為g)

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【例6】(2009年全國(guó)卷Ⅱ·20)以初速度v0豎直向上拋出一質(zhì)量為m的小物體。假定物塊所受的空氣阻力f大小不變。已知重力加速度為g，則物體上升的最大高度和返回到原拋出點(diǎn)的速率分別為

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例6中如果筆者們?yōu)g覽、對(duì)比各選項(xiàng)，并注意到上升階段小物體所受合力是mg+f而不是mg+2f，下降階段小物體所受合力是mg-f，不需要計(jì)算即可選出A。當(dāng)然這樣解題真可謂“藝高人膽大”。

中心選項(xiàng)法：命題老師精心命制一道四選一的選擇題，考生如果按常規(guī)途徑去解，只有達(dá)成命題老師的所有考查意圖，才能選出正確選項(xiàng)；如果考生哪個(gè)環(huán)節(jié)考慮不周，則會(huì)選出相應(yīng)的錯(cuò)誤選項(xiàng)。因此，錯(cuò)誤選項(xiàng)都應(yīng)該和正確選項(xiàng)似是而非，正確選項(xiàng)應(yīng)處于中心地位。因此，一道選擇題只要能找到中心選項(xiàng)，十之八九就是正確選項(xiàng)，鮮有反例！

【例7】(2015年全國(guó)卷Ⅰ·17)如圖，一半徑為R、粗糙程度處處相同的半圓形軌道豎直固定放置，直徑POQ水平。一質(zhì)量為m的質(zhì)點(diǎn)自P點(diǎn)上方高度R處由靜止開(kāi)始下落，恰好從P點(diǎn)進(jìn)入軌道。質(zhì)點(diǎn)滑到軌道最低點(diǎn)N時(shí)，對(duì)軌道的壓力為4mg，g為重力加速度的大小。用W表示質(zhì)點(diǎn)從P點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到N點(diǎn)的過(guò)程中克服摩擦力所做的功。則

( )

例7的4個(gè)選項(xiàng)中，顯然，A、C第一討論項(xiàng)相同，C、D第二討論項(xiàng)相同，C為中心選項(xiàng)。故選C。

在筆者的授課中也有學(xué)生表示懷疑：萬(wàn)一錯(cuò)了怎么辦？筆者想說(shuō)：90%以上的正確率，幾乎沒(méi)有時(shí)間成本，這已是綜合考量多因素后的較好方法，按常規(guī)途徑達(dá)到90%以上的正確率幾乎不可能！

測(cè)量法：花10元錢(qián)，準(zhǔn)備一套作圖、測(cè)量工具，也許有意想不到的效用，助力你的高考！高考試題題圖非常準(zhǔn)確，必要時(shí)考生自己也可以借助于作圖工具準(zhǔn)確作出題圖。有時(shí)學(xué)生們限于數(shù)學(xué)能力，急切之間論證不了數(shù)學(xué)關(guān)系，直接測(cè)量得出結(jié)論不失為權(quán)宜之策。

【例8】(2016年全國(guó)卷Ⅲ·17)如圖，兩個(gè)輕環(huán)a和b套在位于豎直面內(nèi)的一段固定圓弧上；一細(xì)線穿過(guò)兩輕環(huán)，其兩端各系一質(zhì)量為m的小球。在a和b之間的細(xì)線上懸掛一小物塊。平衡時(shí)，a、b間的距離恰好等于圓弧的半徑。不計(jì)所有摩擦。小物塊的質(zhì)量為

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C.mD.2m

例8中如果考生測(cè)得懸掛小物塊的兩股細(xì)線夾角為120度，則極易選出C。本題難就難在通過(guò)數(shù)理方法嚴(yán)密推導(dǎo)得到這一結(jié)論。

策略六 巧解無(wú)蹤，常規(guī)表述

為求更高效地解題，考生們都想尋找巧解，“戰(zhàn)斗力”強(qiáng)悍的高預(yù)期考生尤甚。常規(guī)方法為基礎(chǔ)，適用范圍廣，容易想到，通俗易懂，方便閱卷老師閱卷；巧解當(dāng)然效率高，但可遷移性較差，屬小眾思維，一旦大意失誤，大概會(huì)導(dǎo)致閱卷老師誤判！因此，考生平時(shí)應(yīng)當(dāng)首先掌握好常規(guī)方法。

巧解可能有靈感的因素，但并非空穴來(lái)風(fēng)，常規(guī)方法刪繁就簡(jiǎn)，成就巧解。深思巧解本質(zhì)，總結(jié)巧解來(lái)源，例如轉(zhuǎn)換視角(參考系)、轉(zhuǎn)換討論方式(能量分析)、整體分析、數(shù)形結(jié)合分析、充分積累，利用現(xiàn)成結(jié)論、強(qiáng)悍的數(shù)學(xué)能力等。

綜上所述，巧解巧在平時(shí)，考場(chǎng)上則“功到自然成”，切不可刻意強(qiáng)求！如果是選擇題能巧解最好，但解答題為方便閱卷老師理清你的思路起見(jiàn)，筆者強(qiáng)烈建議必要時(shí)按巧解計(jì)算，否則按常規(guī)方法規(guī)范表述！