李國棟

【摘 要】隨著新媒體時代的到來，人們的閱讀習(xí)慣也發(fā)生了很大的改變，傳統(tǒng)的閱讀推廣已經(jīng)無法滿足新時代的閱讀需求，為此本文首先概述了探究高中圖書館閱讀推廣途徑在新媒體時代下的必要性，并分析了現(xiàn)階段高中圖書館閱讀推廣中存在的問題，進(jìn)而探究了新媒體時代下高中圖書館閱讀推廣的先關(guān)途徑。

【關(guān)鍵詞】新媒體時代;高中圖書館;閱讀推廣;必要性

前言

近年來，我國對于“全民閱讀”的重視度越來越高，并專門設(shè)立了“全民閱讀日”，為了順應(yīng)國家的號召，高中圖書館在發(fā)展的過程中也將閱讀推廣作為其重點(diǎn)工作之一。新媒體時代的到來實(shí)際上給圖書館閱讀推廣帶來了新的發(fā)展方向，但是現(xiàn)階段在高中圖書館推廣中還存在很多問題急需解決，才能使高中圖書館閱讀推廣在新媒體時代下發(fā)揮更好的作用。

一、新媒體時代探究高中圖書館閱讀推廣途徑的必要性

高中圖書館是高中生進(jìn)行知識拓展以及提升自身素質(zhì)的關(guān)鍵場所，在傳統(tǒng)的高中圖書館閱讀推廣中主要是通過校內(nèi)廣告欄、布告欄以及紙質(zhì)傳單等形式進(jìn)行推廣，并且閱讀形式也多為紙質(zhì)的書本閱讀，如果學(xué)生需要對圖書館的某種圖書資料進(jìn)行閱讀需要按照相應(yīng)的流程到圖書館進(jìn)行借閱。但是隨著高中生的學(xué)習(xí)任務(wù)不斷加重，大部分高中生已經(jīng)不再關(guān)注校內(nèi)廣告欄、布告欄的內(nèi)容，甚至發(fā)到手中的傳單也不會翻看，給高中圖書館閱讀推廣工作的開展帶來了一定的難度。另外，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，如今人們已經(jīng)步入了新媒體時代，高中生在進(jìn)行資料查找以及圖書閱讀時更多的依賴電子設(shè)備，通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行相關(guān)資料的查找。新媒體時代下，高中生不用受時間地點(diǎn)的限制，可以隨時進(jìn)行資料的閱讀，因此傳統(tǒng)的高中圖書館閱讀推廣已經(jīng)無法適應(yīng)新媒體時代下圖書館事業(yè)發(fā)展的需求，因此必須根據(jù)新媒體時代的特點(diǎn)來進(jìn)行高中圖書館閱讀推廣的相關(guān)調(diào)整，使高中圖書館閱讀推廣工作也能步入新的時代，更好的在新媒體時代下發(fā)揮其應(yīng)有的作用[1]。

二、新媒體時代高中圖書館閱讀推廣中存在的問題

（一）高中圖書館閱讀推廣機(jī)制不健全

目前，我國高中普遍存在對圖書館閱讀推廣工作不重視的問題，很多高中的圖書館已經(jīng)幾乎成為了擺設(shè)，缺乏健全的推廣機(jī)制，導(dǎo)致高中圖書館閱讀推廣工作無法順利開展，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：1.大部分高中沒有專門的圖書館閱讀推廣部門，都是有圖書館管理員代為負(fù)責(zé);2.高中圖書館閱讀推廣工作缺乏與其他單位、企業(yè)等的合作機(jī)制，只考自身去進(jìn)行推廣很難達(dá)到應(yīng)有的效果，無論是推廣形式還是推廣規(guī)模都會受到一定的限制;3.高中圖書館閱讀推廣活動通常情況下都是為了配合“世界讀書日”或者“校園文化節(jié)”等特殊節(jié)日開展的，都是短期進(jìn)行，無法保證長期的推廣。

（二）高中圖書館閱讀推廣形式過于單一

我國大部分高中在圖書館閱讀推廣的形式上都比較單一化、局限化，比如在高中校園最常見的圖書館閱讀推廣形式之一：布告欄張貼海報(bào)的形式，或者是直接向?qū)W生派發(fā)傳單的形式，大部分高中生幾乎無暇、也沒有興趣去關(guān)心布告欄張貼什么內(nèi)容，這就導(dǎo)致高中圖書館閱讀推廣工作效果甚微。當(dāng)然有的高中也采取升級圖書館檢索系統(tǒng)的形式進(jìn)行圖書館閱讀推廣，但是這種推廣形式也需要高中生親自進(jìn)入圖書館后才可以有所體驗(yàn)。可見目前已有的圖書館閱讀推廣形式不僅單一，還不實(shí)用，因此必須要結(jié)合時代發(fā)展的特點(diǎn)和需求，對高中圖書館閱讀推廣形式加以改進(jìn)，拓寬圖書館閱讀推廣的途徑。

（三）推廣人員的推廣能力有待加強(qiáng)

高中的圖書館閱讀推廣人員大部分都是圖書館的工作人員，但是大部分圖書館工作人員認(rèn)為自己的工作就是整理整理圖書，做好借閱的登記，嚴(yán)重缺乏對圖書館閱讀推廣的意識。再加上現(xiàn)階段高中圖書館內(nèi)的人流量越來越少，圖書館工作人員幾乎無工作可做，更是養(yǎng)成了無所事事混日子的心態(tài)，更加缺乏積極主動的進(jìn)行圖書館閱讀推廣。此外，高中校方本身就對圖書館閱讀推廣工作不重視，導(dǎo)致沒有聘請專業(yè)的圖書館閱讀推廣人員，對于已有的圖書館工作人員也沒有做到應(yīng)有的培訓(xùn)和監(jiān)督工作，圖書館工作人員嚴(yán)重缺乏推廣專業(yè)性，不能及時的了解時代發(fā)展對于圖書館閱讀推廣的新要求。

三、新媒體時代高中圖書館閱讀推廣途徑

（一）完善高中圖書館閱讀推廣機(jī)制

完善的高中圖書館閱讀推廣機(jī)制是確保推廣活動持續(xù)有效開展的關(guān)鍵前提，因此，學(xué)校負(fù)責(zé)人應(yīng)該加強(qiáng)對圖書館閱讀推廣機(jī)制構(gòu)建的重視度，加強(qiáng)對推廣機(jī)制的完善，具體可以從以下幾方面進(jìn)行：1.學(xué)校應(yīng)該根據(jù)本校實(shí)際的管理以及發(fā)展情況，成立專門的圖書館閱讀推廣部門，并根據(jù)實(shí)際的需要為該部門配備專業(yè)的推廣人才;2.高中圖書館閱讀推廣離不開資金的支持，因此學(xué)校應(yīng)該加大對圖書館閱讀推廣方面的資金投入，可以設(shè)立專項(xiàng)資金，并制定資金使用的相關(guān)規(guī)定，以確保提升資金有效利用率;3.鼓勵在學(xué)生群體中成立與圖書館閱讀推廣相關(guān)的社團(tuán)組織，因?yàn)楦咧袌D書館閱讀推廣面向的主要群體就是高中生，高中生的參與更能提升學(xué)生參與閱讀的積極性，同時也可以更好的了解現(xiàn)階段高中生閱讀需求，有利于閱讀推廣的有效開展;4.完善圖書館閱讀推廣方案，根據(jù)實(shí)際情況制定適合長期實(shí)施的推廣活動方案，并且在實(shí)施過程中進(jìn)行不斷的完善，使高中圖書館閱讀推廣能夠長期穩(wěn)定的進(jìn)行[2]。

（二）拓展高中圖書館閱讀推廣渠道

在新媒體時代下，給高中圖書館閱讀推廣開辟了更多更有效的渠道，因此相關(guān)的推廣人員必須有效利用這一優(yōu)勢來拓寬高中圖書館閱讀推廣渠道，具體可以參考以下幾方面：1.可以在學(xué)生日常比較常用的媒體平臺上進(jìn)行閱讀推廣，比如大部分高中生都是用微信進(jìn)行交流溝通，學(xué)校推廣人員就可以利用創(chuàng)建微信工作號的形式給學(xué)生進(jìn)行好書推薦等閱讀推廣活動，同樣還可以在微博以及其他媒體平臺上進(jìn)行推廣;2.網(wǎng)絡(luò)直播平臺的發(fā)展可謂是突飛猛進(jìn)，也獲得了廣大高中生的青睞，很多學(xué)生閑暇時間喜歡看直播，還有很多學(xué)生都有自己的直播號，因此，可以利用直播的方式進(jìn)行圖書館閱讀推廣，不僅形式新穎易于學(xué)生接受，同時學(xué)生在看直播的過程中可以在下方發(fā)表意見，進(jìn)行交流，可以更好的收集學(xué)生的閱讀需求[3]。

（三）組建高素質(zhì)高中圖書館閱讀推廣團(tuán)隊(duì)

做好高中圖書館閱讀推廣活動，一支高素質(zhì)高能力的推廣團(tuán)隊(duì)必不可少，尤其是在現(xiàn)階段信息技術(shù)不斷發(fā)展、新媒體技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生的新時代中，對于圖書館閱讀推廣人員的要求也越來越高。不僅要實(shí)時掌握新時代背景下對于圖書館事業(yè)發(fā)展的要求，同時也要掌握新媒體時代下各種推廣技術(shù)，另外也要全面了解新時代高中生對于閱讀的需求，并且具備一定的管理能力、組織能力以及合作能力等等。為此學(xué)校首先必須意識到好的推廣團(tuán)隊(duì)對于高中圖書館閱讀推廣的重要性，其次要加強(qiáng)對推廣人員素質(zhì)提升的力度，一方面應(yīng)該聘請專業(yè)性強(qiáng)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀人才，另一方面要加強(qiáng)對推廣人員的培訓(xùn)，可以采取與其他單位進(jìn)行推廣交流以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)等方式[4]。另外學(xué)?？梢怨膭钚?nèi)師生，有興趣的都可以積極加入推廣隊(duì)伍中，并且由團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人進(jìn)行合理分工，使每個人都能在閱讀推廣中發(fā)揮自己的特長。

結(jié)束語

綜上所述，高中圖書館閱讀推廣必須要順應(yīng)時代發(fā)展的需求，有效利用新媒體時代所帶來的優(yōu)勢，拓寬圖書館閱讀推廣的途徑，使其能根據(jù)新媒體時代下高中生的閱讀習(xí)慣以及喜好在多個渠道進(jìn)行推廣，并且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對圖書館閱讀推廣的重視，建立專門的推廣部門和組織機(jī)構(gòu)，并加強(qiáng)對推廣人員的素質(zhì)提升，使高中圖書館閱讀推廣能夠有效開展。

參考文獻(xiàn)

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