黃翠霞

摘 要：現(xiàn)如今在我國互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時代下，微信受到了當代大學生的歡迎成為了社會交往的主要手段，成為了大學生生活中不可缺的聯(lián)系方式。而本文就是對在微信時代下的中高職院校班級管理工作中出現(xiàn)的各種問題進行了分析和調(diào)查，并且找出了主要的原因以及提出了各種解決這一問題的策略。

關(guān)鍵詞：微信;中高職院校;班級管理

社會網(wǎng)絡技術(shù)不斷發(fā)展，微信進入了人們的生活領域。無論是大人孩子或者是老人都成為了微信的使用者，而微信也被中高職院校的學生們廣泛的使用，而微信對這些中高職院校的學生的影響還是很大的，微信的使用可以使學生獲得更多的知識和教育，同時也能讓學生養(yǎng)成較好的生活習慣。所以微信也成為現(xiàn)代社會中必不可缺少的一部分。

一、微信時代下中高職院校班級管理中存在的問題

（一）班級管理目標的缺失

由于有的班級沒有樹立正確的班級管理目標，這導致了很多中高職院校在班級管理中遇到了很多困難和阻礙。比如造成了很多學生以自己為中心，沒有班級集體意識，心理素質(zhì)低下不關(guān)注班級活動等。這樣以來，他們就會變得越來越消極，以至于完全沒有班級榮譽感。同時也有很多的班級管理者對管理班級這件任務只是敷衍了事，常脫離了學生的實際情況，這就造成了班級管理目標的缺失。而班級活動是學校教育工作的最基本的工作環(huán)節(jié)，是學生業(yè)余時間的重要空間，如果能對這個時間好好利用就會使學生們更好的發(fā)揮自己的長處?，F(xiàn)如今，在一些中高職院校中班級活動好像變得很敷衍，正是因為不認真組織才讓大部分學生都失去了參加活動的興趣，這導致使班級管理目標的更難形成。

（二）微信文化給學生思想帶來的負面沖擊

根據(jù)近幾年的調(diào)查分析，因為網(wǎng)絡化社會的飛速發(fā)展，現(xiàn)如今人手一部智能手機已經(jīng)成為現(xiàn)實。當然網(wǎng)絡是一把雙刃劍，它在促進學生們進行網(wǎng)絡學習和娛樂的同時也對學生產(chǎn)生一定的危害，如電信網(wǎng)絡詐騙不斷涌現(xiàn)，網(wǎng)絡資源具有的虛擬性和隱蔽性都會讓學生變得很消極，這樣很容易讓中高職院校的學生完全失去判斷能力，對他們的學習或者是生活都產(chǎn)生了極為不好的影響。有一些學生還對微信上癮，他們無時無刻都在觀看手機，不管是有用的還是無用的東西都能讓他們?yōu)g覽很長時間，這類學生基本上是整天手機不離手，這就導致了很多中高職院校學生的成績下降快，學習氣氛不濃厚，人與人之間的交往溝通能力減退等很多不良現(xiàn)象。所以這就要求班主任或者任課老師不要只關(guān)注學生們的學習生活，也要多關(guān)注他們平時的網(wǎng)絡學習狀態(tài)。

二、微信時代下中高職院校班級管理工作對策

（一）強調(diào)主流文化的導向作用，加大校園文化建設

在如今微信時代下信息資源的傳播對學生的影響具有雙面性，一方面它豐富了學生的知識，另一方面也容易使學生的精力分散，加上自身判斷力差造成不好的負面影響，所以要想提高學生的思想道德文化水平，這就需要不斷推進校園文化建設。而在管理這些中高職技校學生時，管理教師應該用辯證的思維去看待，解決問題，老師要用積極的心態(tài)去引導學生正確看待網(wǎng)絡資源，同時也要加強對文化知識建設的工作，使學生都能用正確的思想看待各類社會現(xiàn)象。

（二）革新管理的理念，不斷改進管理的方法

如果按照以往的管理方法，當然已經(jīng)不能夠適應微信時代的中高職院校學生，中高職類院校的老師應該跟隨時代的腳步，不斷的探索新的管理制度。在以往的管理制度中，集體的榮譽感是我們所追求的，且無論如何也要獲得班級榮譽，這就不利于發(fā)展學生的自身。現(xiàn)在是一個而在微信時代下，就要改進以前的那種模式，班級管理就需要對學生的個人利益進行尊重，必須要公平公正，通過微信，各抒己見，讓每個學生都能夠積極進行班級管理，鼓勵學生對班級做出貢獻，并給予高度的表揚，并且讓學生與教師之間進行良好的互動，讓學生能夠都有自己的思想。中高職院校對于學生的管理還要有明確的管理方法，利用各種信息傳播的途徑，拓寬知識面，使每位學生都能夠形成激烈的競爭，同時，使學生在這種良好的競爭中不斷的發(fā)展自我。

（三）中高職院校班級的管理理念

微信在我們的日常生活中使用頻繁，它的操作簡單，比較方便，也成了信息傳播的主要途徑，并且每時每刻的信息都不重復，有著大量的信息資源，這對傳統(tǒng)的班級管理制度就受到大大削弱了。然而這樣存在的問題對于大部分學生來說，他們對一些不好的消息不能夠很好的辨別，特別容易相信微信上流傳的一些謠言，并且大量轉(zhuǎn)發(fā)，這就限制了學生的思想，新的文化也被禁錮了。面對這些問題，教師應該融入到學生的生活當中，了解他們的日常，不斷地發(fā)現(xiàn)學生的新觀念，并且要關(guān)注學生所轉(zhuǎn)發(fā)的各種不屬實的言論和產(chǎn)生負面影響的消息，防患于未然。[3]同時要適當?shù)呐c學生在微信上互動，進行相互評論，仔細的看一看學生所發(fā)的朋友圈，這樣還能增進彼此的感情，拋去教師的身份更好地與學生進行互動，并且對學生的三觀進行正確的指導，不要讓他們誤入歧途。所以，在微信上進行班級管理是非常方便的，這也對教師管理中高職類的學生提出了很好的想法。一定要確信在正確使用微信下，中高職院校的班級管理制度一定會越來越好，同時也是一個體力活，這就要求老師和學校要每時每刻的關(guān)注學生并認真的指導。而且在這一方面，使用的時間比較長，尤其是那些對現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)使用技術(shù)較弱的老師來說，他將消耗很大的精力，同時在教育質(zhì)量方面也有很大的不可預測性，根據(jù)如今社會發(fā)展的總趨勢來說，微時代已經(jīng)高速發(fā)展，倘若想逆水行舟，不進則退，老師和學生的代溝會越來越大。

三、結(jié)語

“微時代”是如今社會快速發(fā)展的一個重要體現(xiàn)，而微信也越來越快的進入到人們生活和學習的每個方面，要滿足學生的需要，就要規(guī)范的利用微工具。而在對中高職院校學生進行管理的時候，它成為了一個具有創(chuàng)新意識的管理方式，如果好好利用一定會更快地促進中高職院校管理工作的水平。

參考文獻：

[1]賀桂禎.“微時代”背景下高職院校學生黨員思想政治教育現(xiàn)狀與對策研究[J].教育科學論壇，2018（Z2）：68-72.

[2]趙忠見.微時代背景下高職院校職業(yè)指導工作創(chuàng)新研究[J].河南農(nóng)業(yè)，2015（22）：7-9.

[3]張杰.“微時代”背景下高職學生管理工作創(chuàng)新研究[J].文化學刊，2015（03）：24-26.