廖文慧 趙金龍

摘 ? ?要： 通過服裝設(shè)計比賽發(fā)掘設(shè)計人才，推出和塑造設(shè)計師、企業(yè)及服裝形象，越來越成為服裝業(yè)內(nèi)的共識。鼓勵和支持參賽逐漸成為高等服裝設(shè)計專業(yè)院校激勵學(xué)生創(chuàng)新，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果和學(xué)校教學(xué)成果，培養(yǎng)卓越服裝設(shè)計人才的有效途徑。

關(guān)鍵詞： 服裝設(shè)計 ? ?比賽 ? ?人才培養(yǎng)

近年來，隨著時尚產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，國內(nèi)時尚周、服裝周、服裝博覽會等時尚形式不斷發(fā)展，各類服裝設(shè)計比賽成為時尚活動的重頭戲。在服裝設(shè)計比賽中，大批卓越服裝設(shè)計人才和新秀脫穎而出，成為國內(nèi)服裝產(chǎn)業(yè)振興和創(chuàng)新的中堅力量。通過服裝設(shè)計比賽發(fā)掘設(shè)計人才，推出和塑造設(shè)計師、企業(yè)及服裝形象，越來越成為服裝業(yè)內(nèi)的共識。參加服裝設(shè)計比賽（簡稱參賽）對設(shè)計人才培養(yǎng)的巨大促進(jìn)作用越來越被以培養(yǎng)未來服裝設(shè)計專門人才為目標(biāo)的廣大服裝設(shè)計專業(yè)院校所接受。鼓勵和支持學(xué)生參加服裝設(shè)計比賽，成為激勵學(xué)生創(chuàng)新，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果和學(xué)校教學(xué)成果的有效途徑，學(xué)生參賽也成為服裝設(shè)計賽事的主要參賽群體。

一、國內(nèi)服裝設(shè)計比賽概況

服裝設(shè)計比賽是以較量服裝設(shè)計作品優(yōu)劣為目的舉行的競爭性活動。設(shè)計作品往往通過服裝T臺演繹的方式表達(dá)，最后評出獲獎?wù)叩拿渭八@得的不同級別的獎項(xiàng)，以此通過電視、報紙等傳媒形式推出和塑造設(shè)計師、企業(yè)及服裝形象。目前服裝設(shè)計比賽種類繁多，主辦機(jī)構(gòu)通常由設(shè)計師協(xié)會、行業(yè)協(xié)會、品牌企業(yè)、地方政府、大眾媒體合力主辦。

我國的服裝設(shè)計賽事自20世紀(jì)80年代以后開始，雖然比國際服裝設(shè)計賽事稍微晚些，但隨著我國在改革開放后經(jīng)濟(jì)的快速騰飛，各式各樣的服裝設(shè)計賽事如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)。服裝設(shè)計賽事根據(jù)不同的劃分形式進(jìn)行分類。

1.從服裝的藝術(shù)形式上劃分，可將服裝設(shè)計賽事分為實(shí)用性的服裝設(shè)計賽事與創(chuàng)意性的服裝設(shè)計賽事。目前我國最具代表性的創(chuàng)意性服裝設(shè)計大賽是“漢帛杯”中國國際青年服裝設(shè)計師大獎賽，實(shí)用性服裝賽事如“虎門杯”國際女裝設(shè)計大賽、“歐迪芬杯”內(nèi)衣設(shè)計大賽等。

2.從服裝類別劃分，服裝設(shè)計賽事分為休閑裝、職業(yè)裝、內(nèi)衣、運(yùn)動裝、泳裝、禮服婚紗等設(shè)計比賽。如，1992年開始舉辦的“真維斯杯”休閑服裝設(shè)計大賽、“名瑞杯”中國婚紗設(shè)計大賽等，目前，隨著服裝種類的細(xì)分與服裝品牌的細(xì)化，服裝設(shè)計比賽的種類越來越細(xì)化。

3.從服裝穿著者的性別和年齡劃分，服裝設(shè)計賽事可分為男裝、女裝、童裝、中老年裝等設(shè)計比賽。如“圣得西杯”中國時尚商務(wù)男裝設(shè)計大賽，“中國織里”全國童裝設(shè)計大賽等。

4.按照賽事在服裝領(lǐng)域的影響力來說可將服裝設(shè)計賽事分為：國際性的、國家內(nèi)部性的、區(qū)域性的等，服裝設(shè)計賽事的規(guī)模越大，其影響力與級別就越高。

5.從服裝的面料上劃分，服裝設(shè)計賽事還分有針織服裝設(shè)計賽事、絲綢服裝設(shè)計賽事、裘皮服裝設(shè)計賽事等。如，中國（大朗）毛織服裝設(shè)計大賽、中國國際經(jīng)編設(shè)計大賽等。

此外，還有一些更具特色的比賽，如網(wǎng)絡(luò)上的T恤設(shè)計比賽，規(guī)定裁剪形式的現(xiàn)場立體裁剪設(shè)計比賽，時裝畫設(shè)計比賽、時裝設(shè)計電視真人秀比賽節(jié)目等。

二、服裝設(shè)計比賽對服裝產(chǎn)業(yè)的推動作用

伴隨著國內(nèi)外服裝設(shè)計比賽的不斷發(fā)展，越來越多的設(shè)計人員被吸引參與其中。服裝設(shè)計比賽為設(shè)計師脫穎而出提供了現(xiàn)實(shí)的機(jī)遇，為設(shè)計師之間設(shè)計思想的交流提供平臺，有力推動著時裝企業(yè)設(shè)計創(chuàng)新水平的提升，并對時尚創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有積極意義。

1.參賽有利于學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維。服裝設(shè)計比賽是一種主題命題式的比賽，主辦方給定主題，參賽者圍繞主題展開設(shè)計，參賽選手的設(shè)計作品要在大致符合主題概念下選擇新穎的設(shè)計題材才能在眾多設(shè)計作品中脫穎而出。服裝設(shè)計類的賽事一般分為初賽和決賽，初賽都是以繪制服裝設(shè)計效果圖的形式進(jìn)行，進(jìn)入決賽后設(shè)計作品要制作成成衣在主辦地點(diǎn)進(jìn)行T臺展示、比賽。不管是初賽效果圖的設(shè)計還是決賽成衣的面料選擇、板型設(shè)計、樣衣制作等都是對參賽選手，尤其是大學(xué)生創(chuàng)造力的考察和服裝綜合知識運(yùn)用的考核。通過參賽，學(xué)生將所學(xué)知識學(xué)以致用，把書本理論與具體實(shí)踐操作相結(jié)合，有助于加深對服裝的理解，加強(qiáng)知識的轉(zhuǎn)化利用。命題式的創(chuàng)作可以開闊學(xué)生的眼界，比賽式的學(xué)習(xí)更能激發(fā)學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)新思維，獲獎后的喜悅和榮耀可以在學(xué)生中樹立榜樣，激勵更多的學(xué)生參與比賽。

2.參賽有利于學(xué)校檢視培養(yǎng)成果。鼓勵更多的學(xué)生參與到設(shè)計比賽中，不但可以有效鍛煉學(xué)生，更能很好地促進(jìn)學(xué)校的服裝教學(xué)。目前的很多賽事，如，每年中國服裝設(shè)計師協(xié)會舉辦的服裝設(shè)計“新人獎”，中國針織工業(yè)協(xié)會主辦的中國國際經(jīng)編設(shè)計大賽等都是以服裝院校為單位參賽，可以看作服裝院校人才培養(yǎng)的一場PK賽，學(xué)生的入圍情況和最終獲獎情況將直接反映學(xué)校人才培養(yǎng)的實(shí)力和水平。通過參賽的得失和企業(yè)對人才需求的導(dǎo)向，學(xué)?？梢赃m當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法和手段，探索一些新的人才培養(yǎng)方式方法。通過對參賽指導(dǎo)教師的獎勵，能很好地鼓勵和調(diào)動老師教學(xué)的積極性和開展教學(xué)研究的主動性，有利于學(xué)校更好地培養(yǎng)市場需求人才和卓越設(shè)計人才。

3.參賽有利于企業(yè)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才?，F(xiàn)在大部分服裝設(shè)計比賽大多由服裝企業(yè)冠名或主導(dǎo)，冠名服裝賽事有利于提高服裝企業(yè)知名度和品牌效應(yīng)。如真維斯集團(tuán)冠名的“真維斯杯”中國休閑裝設(shè)計大賽，至今比賽已經(jīng)成功舉辦了23屆，在服裝賽事中有一定的權(quán)威性。通過賽事，提高了服裝企業(yè)在外界的影響力，提升了品牌的市場價值。與此同時，服裝賽事通過融合社會資源，使企業(yè)與人才兩者之間實(shí)現(xiàn)對接。如“COCOON杯”中國國際女裝設(shè)計師大獎賽，以“選才、育才”為大賽定位，獲大獎的人員可以獲得全額獎學(xué)金資助到國外學(xué)習(xí)，選手學(xué)成回國后，對其進(jìn)行有針對性的政策扶持;“漢帛獎”中國國際青年設(shè)計師時裝作品大賽，入圍的選手可加入新銳設(shè)計師沙龍，獲獎設(shè)計師可得到由漢帛集團(tuán)支持，在中國國際時裝周期間舉辦個人時裝發(fā)布會;“應(yīng)大杯”時尚皮裝設(shè)計大賽，獲獎?wù)哂袡C(jī)會成為“應(yīng)大”公司簽約設(shè)計師等。服裝賽事為設(shè)計人才成為成熟的服裝設(shè)計師提供迅速成長的環(huán)境和強(qiáng)大的后盾，滿足了服裝企業(yè)對于設(shè)計人才的需求，為服裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。

4.參賽有利于社會審美意識的強(qiáng)化。服裝設(shè)計賽事設(shè)計作品往往通過服裝T臺演繹的方式表達(dá)，電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等傳媒關(guān)注度高，一些賽事已成為中國時尚的標(biāo)志性事件，極大影響著中國時尚產(chǎn)業(yè)。如中央電視臺六頻道推出的《創(chuàng)意星空》大型電視活動，通過比賽和電視節(jié)目的形式，尋找未來優(yōu)秀的服裝設(shè)計師，吸引廣大在校學(xué)生和青年設(shè)計師參賽，電視觀眾好評如潮。又如“歐迪芬杯”中國內(nèi)衣設(shè)計大賽，經(jīng)過十年的發(fā)展，成為全球內(nèi)衣流行趨勢發(fā)布平臺，吸引了國內(nèi)國際設(shè)計力量的加盟，將原創(chuàng)性設(shè)計款式用于新產(chǎn)品的開發(fā)設(shè)計當(dāng)中，引導(dǎo)社會的時尚潮流。除此之外，一些新銳的服裝設(shè)計賽事和網(wǎng)絡(luò)服裝設(shè)計賽事，將創(chuàng)意融入人們的生活中，迎合當(dāng)前時代的發(fā)展趨勢和引導(dǎo)潮流。如中國職業(yè)時裝設(shè)計師創(chuàng)意設(shè)計大賽、“瓦欄”賽事和“T達(dá)達(dá)”T恤圖案設(shè)計賽事，都是將服裝設(shè)計比賽與產(chǎn)業(yè)鏈對接的網(wǎng)絡(luò)服裝賽事，每月舉辦一期，根據(jù)服裝流行趨勢作品的創(chuàng)意隨時更新，根據(jù)企業(yè)客戶需求，作品馬上進(jìn)行生產(chǎn)，超高的性價比能及時滿足消費(fèi)者的心理需求，實(shí)現(xiàn)設(shè)計與需求的很好結(jié)合，從而引領(lǐng)市場。

三、參賽在卓越服裝設(shè)計人才培養(yǎng)中的實(shí)施

武漢紡織大學(xué)服裝學(xué)院服裝設(shè)計專業(yè)2010年被湖北省教育廳批準(zhǔn)為湖北省普通高等學(xué)校戰(zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計劃，學(xué)院以鼓勵和支持學(xué)生參賽為抓手，以湖北省標(biāo)兵社團(tuán)武漢紡織大學(xué)學(xué)生服裝設(shè)計師協(xié)會為平臺，在指導(dǎo)學(xué)生參賽上下功夫，從賽前、賽中、賽后全方位地為參賽學(xué)生提供支持和幫助，探索建立學(xué)生參賽長效機(jī)制，大力培育創(chuàng)新型卓越服裝設(shè)計人才。

1.多渠道收集信息賽事。以學(xué)生服裝設(shè)計師協(xié)會參賽部為主體，每日從媒體、網(wǎng)絡(luò)等公眾信息平臺收集賽事信息，與此同時，擴(kuò)大賽事信息收集渠道，利用學(xué)校與行業(yè)協(xié)會、服裝企業(yè)、相關(guān)服裝院校和校友資源等良好的交往關(guān)系，多渠道收集和了解賽事信息，并將收集的賽事信息通過通知、櫥窗、網(wǎng)絡(luò)等形式及時向廣大學(xué)生發(fā)布賽事信息。

2.加強(qiáng)賽事信息分析。將收集到的賽事信息，按照服裝比賽的形式加以分類，注重區(qū)分賽事的級別、層次、范圍、難易程度、歷屆獲獎信息等，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容，歷年學(xué)校參賽的情況和獲獎情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和專業(yè)水平，有計劃有選擇地參加比賽，杜絕一窩蜂或漫無目的地參加比賽。

3.注重分層組織參賽。根據(jù)不同年級、專業(yè)水平差異等組織不同學(xué)生參加不同賽事，比如對于低年級，專業(yè)水平相對弱的，鼓勵他們參加一些地區(qū)性的、舉辦屆數(shù)不多、相對知名度小的賽事。對于高年級專業(yè)水平相對扎實(shí)或已經(jīng)在一些賽事中入圍或獲獎的學(xué)生，鼓勵他們參加影響力大、知名度高、水平較高的賽事。

4.加強(qiáng)專業(yè)教師指導(dǎo)。在組織參賽的過程中，注重將參賽與現(xiàn)有學(xué)生的學(xué)業(yè)相結(jié)合，注重發(fā)揮專業(yè)教師的指導(dǎo)、組織作用。如時裝畫、時裝工藝等專業(yè)教師進(jìn)行現(xiàn)場輔導(dǎo)，還有選擇地邀請主辦方專家或獲獎知名設(shè)計師來校進(jìn)行參賽宣講。加深學(xué)生對大賽的了解，更好地把握賽事、參加賽事。對于初賽入圍選手，實(shí)施一對一輔導(dǎo)，學(xué)校根據(jù)入圍作品風(fēng)格和學(xué)生特點(diǎn)，挑選適合的指導(dǎo)老師對入圍選手進(jìn)行一對一輔導(dǎo)。在成衣作品制作上，學(xué)校在打版師、樣衣工、模特等方面給予支持，使其順利完成作品。對于家庭比較貧困的選手，學(xué)校從學(xué)生參賽基金中給予資助，解除選手的后顧之憂。

5.做好參賽后勤保障。學(xué)院積極為參賽學(xué)生提供參賽便利，在經(jīng)濟(jì)、專業(yè)、學(xué)業(yè)上為學(xué)生解除后顧之憂，參賽學(xué)生的作品完成后由學(xué)校統(tǒng)一向組委會寄發(fā)，在經(jīng)濟(jì)上為學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)。需要專業(yè)教師指導(dǎo)的，學(xué)院指定和委派專業(yè)教師為學(xué)生輔導(dǎo)，學(xué)生參賽與課業(yè)相沖突的，由學(xué)院出面進(jìn)行協(xié)調(diào)，調(diào)整。時刻關(guān)注賽事進(jìn)程，做好與賽事組委會的聯(lián)系溝通，最大限度地為學(xué)生參賽提供方便。

6.完善賽后工作總結(jié)。參賽結(jié)束后，對獲獎學(xué)生和指導(dǎo)老師給予隆重表彰和宣傳報道，在學(xué)校中樹立榜樣，營造良好的參賽氛圍。鼓勵參賽學(xué)生將參賽經(jīng)歷和感想寫成文字，對成功的經(jīng)驗(yàn)和失利不足，及時總結(jié)，組織參賽成果報告會，與廣大學(xué)生一起分享參賽經(jīng)歷，更好地指導(dǎo)學(xué)生后續(xù)參賽。打通學(xué)分互換機(jī)制，參賽學(xué)生憑入圍參賽作品可獲2個創(chuàng)新學(xué)分，對于獲獎學(xué)生憑獲獎作品可相應(yīng)轉(zhuǎn)化相同學(xué)業(yè)學(xué)分，制定參賽的相關(guān)規(guī)章制度，建立學(xué)生參賽的良性長效機(jī)制。

在老師和同學(xué)們的共同努力下，武漢紡織大學(xué)服裝學(xué)院已經(jīng)形成了良好的參賽氛圍，學(xué)生獲獎捷報頻傳。學(xué)院已連續(xù)第十八年榮獲中國服裝設(shè)計“新人獎”“育人獎”稱號;近年來，學(xué)生連續(xù)榮獲包括“中華杯”國際服裝設(shè)計大賽金獎、第七屆國際精編大賽金獎、俄羅斯沃羅涅日時裝節(jié)“Gubernskiy Style”國際青年服裝設(shè)計大賽銀獎、美國ART OF FASHION時裝設(shè)計大賽銀獎、“華孚杯”時尚設(shè)計大賽銀獎、威絲曼中國針織時裝設(shè)計大賽銀獎、黛安芬內(nèi)衣設(shè)計大賽銀獎、“我愛新唐裝”服飾設(shè)計大賽金獎、“金富春杯”中華嫁衣創(chuàng)意大賽金獎等在內(nèi)的國內(nèi)各類服裝設(shè)計獎項(xiàng)350多項(xiàng);先后有王鴻鷹、黃李勇、黃皆明等5名畢業(yè)生榮獲中國十佳服裝設(shè)計師稱號，大批優(yōu)秀畢業(yè)生成長為規(guī)模以上服裝企業(yè)設(shè)計總監(jiān)、設(shè)計師等優(yōu)秀設(shè)計人才，為中國服裝業(yè)的發(fā)展和壯大源源不斷地輸送新鮮血液。

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