譚天宇

在俄羅斯，每所大學(xué)對學(xué)生的要求各不相同，我在俄羅斯國立赫爾岑師范大學(xué)積累的經(jīng)驗(yàn)，在其他的大學(xué)可能就并不適用。有些俄羅斯的知名大學(xué)——國立莫斯科大學(xué)（莫大）、圣彼得堡國立技術(shù)大學(xué)（加工）、國立圣彼得堡大學(xué)（列大）、國立喀山大學(xué)等的要求就比我所在的大學(xué)要嚴(yán)格很多，當(dāng)然，在俄羅斯也有一些地方性的大學(xué)要求會比我所在的大學(xué)更寬松。但是在一些基本的方面，如五分制、小班授課、注重平時表現(xiàn)等問題上則是相同的。

我在預(yù)科班上課的時候，班里面總共只有八名同學(xué)。等到了社會科學(xué)系后，跟著本科班旁聽課程，發(fā)現(xiàn)他們的本科班人數(shù)也不到二十人。碩士班人數(shù)就更少了，我經(jīng)常跟著聽課的那個碩士班人數(shù)只有五個。即使是好幾個班在一起上的公共課，人數(shù)也不會超過五十個。由于人數(shù)不多，所以老師一般情況下會認(rèn)識每一個學(xué)生，大部分情況下，老師根本不需要點(diǎn)名，上課看一眼就知道誰來了，誰沒有來。

在這里上課，學(xué)生發(fā)言的機(jī)會是相當(dāng)之多的。在我上預(yù)科班的時候，老師經(jīng)常給我們情景編對話，一節(jié)課大部分時間是我們在發(fā)言，而老師說的反而比我們少。在預(yù)科班上課的時候，還有很多課程不是在課堂里進(jìn)行的。例如我在俄羅斯上的第一節(jié)課便是老師領(lǐng)著我們漫步在涅瓦河兩岸，給我們介紹圣彼得堡這座城市。之后我們更是沒少在各大博物館里上課：冬宮、俄羅斯博物館、珍奇博物館、南極與北極博物館、伊薩基輔大教堂等。這樣的課程，留給我們的印象是極為深刻的。

國內(nèi)的大學(xué)重視的是學(xué)生在結(jié)業(yè)考試時的成績，平時的考勤、上課的表現(xiàn)一般不是太重視。而俄羅斯的大學(xué)相當(dāng)重視學(xué)生對于上課這件事的態(tài)度，相當(dāng)重視學(xué)生是否逃課，相當(dāng)重視學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。相比之下，對于考試時的表現(xiàn)反而不是很重視。

我所在的專業(yè)課班級里有兩個同學(xué)，一個叫米哈伊爾，一個叫安東。米哈伊爾是一個相當(dāng)聰明的學(xué)生，他每次考試前只要看幾天書便可以在考試中對答如流，但是他在校外找了兼職，平時缺課比較多，還有幾回由于上課遲到而被老師訓(xùn)斥。安東平時沒有缺過課，上課也從未遲到過，老師布置的作業(yè)也都能按時完成，但在考試時回答得卻不是很好?？纯磧扇说某煽儍?，就會發(fā)現(xiàn)安東幾乎每門課的成績都比米哈伊爾高。米哈伊爾有好幾門課程不及格，需要重修或補(bǔ)考，安東卻從來沒有過。

說完上課以后，我再介紹一下俄羅斯大學(xué)里的考試。

俄羅斯大學(xué)里的授課方式是相當(dāng)靈活的，考試的方式也相當(dāng)靈活，這在很大程度上取決于任課老師。結(jié)課的方式大體有兩種：一種是考查，即學(xué)生通過做報告、寫論文的方式結(jié)課;一種是考試，它又有兩種形式——筆試與口試。我在俄羅斯兩年，這幾種結(jié)課形式全都遇見過。

我經(jīng)歷的第一次考試，便是我在預(yù)科班的結(jié)業(yè)考試。當(dāng)時的預(yù)科班，我們需要上的有五門課：語法、口語、聽力、寫作與閱讀，其中語法與口語課是需要考試的課程，其他三門課都是老師布置作業(yè)隨堂完成的。我們這一屆預(yù)科班共有六個，學(xué)生數(shù)量眾多，因此考試采取筆試的形式。考場就在我們學(xué)校對外語言系的一間大教室里。雖說這是預(yù)科班的結(jié)業(yè)考試，但考試與國內(nèi)相比顯得并不太正規(guī)。在考場里并沒有做到單人單桌，考生可以自由選擇自己的座位;雖說有兩個監(jiān)考老師，但實(shí)際上他們根本不管學(xué)生作弊與否，只負(fù)責(zé)收發(fā)試卷;考生允許使用詞典和其他參考書。于是在考試過程中就有不少不知禮義廉恥為何物的人東抄西抄。當(dāng)然，對此種行為我一向是深惡痛絕的，考試過程中始終沒有參與。試題不是特別難，但是題量比較大，大部分考生在考試結(jié)束時沒有做完。

俄羅斯的大學(xué)采用的評分標(biāo)準(zhǔn)是五分制，而不是我國的百分制。因此我們的得分只有“5、4、3、2、1”五個層級，不會給出具體的分?jǐn)?shù)。實(shí)際上這種評分標(biāo)準(zhǔn)是一種較為主觀的評價標(biāo)準(zhǔn)，得幾分很大程度上是任課老師說了算。這在我們拿到預(yù)科結(jié)業(yè)證書的時候便得到了印證，我們最終所得的分?jǐn)?shù)主要是取決于平時上課的表現(xiàn)，與試卷做得如何并無太大關(guān)系。由于我在預(yù)科班的時候從來沒有缺過課，而且老師布置的作業(yè)也都是認(rèn)真完成，所以語法與口語課都拿了5分。在我們這一屆預(yù)科班的中國人中，只有三個人做到了這一點(diǎn)。那些考試作弊的也得到了處罰，當(dāng)時考場里出現(xiàn)了不少雷同卷，結(jié)果后來都被一查到底。參與這種行為的人，成績大都判為不及格。

從此以后，在社會科學(xué)系里參與的考試則是以口試為主。一般考試之前老師會給學(xué)生劃定范圍，其實(shí)考的就是老師上課講的內(nèi)容?？佳幸话阍O(shè)在教研室，考生在外面排隊(duì)，叫到名字就進(jìn)去考試。老師現(xiàn)場向?qū)W生提問，考生回答老師的問題。在這樣的考試?yán)?，對外國學(xué)生的要求要比對俄羅斯本國學(xué)生寬松一些，俄羅斯本國學(xué)生進(jìn)考場的時候手里是不能拿書、筆記或其他參考資料的，而外國留學(xué)生在背不下來的情況下可以照著參考資料念。當(dāng)然，俄語對于中國人來說相當(dāng)難學(xué)，加之來這邊的不少中國學(xué)生每天除了上課時間外就只混跡于中國人之中，因此俄語水平高到在考試中能夠?qū)Υ鹑缌鞯闹袊鴮W(xué)生還真不多。如果老師再像要求俄羅斯學(xué)生那樣要求我們的話，就真沒多少人能夠通過考試了。