孫慶利

遼寧建筑職業(yè)學(xué)院 遼寧 遼陽 111000

近年來，在高校、科研院所有些人為了功名悖離了學(xué)術(shù)道德的初心，為了評職稱買論文、剽竊科研成果的行為時有發(fā)生，這是對知識的一種嚴(yán)重褻瀆，是對法律的一種藐視，嚴(yán)重違背了做人的基本道德操守，應(yīng)該受到良心的譴責(zé)和法律的制裁，還學(xué)術(shù)界一個朗朗乾坤。

一、違背學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)誠信的現(xiàn)實表現(xiàn)

1.捏造篡改。專利捏造、論文造假不單單是公司間的競爭事件，更是破壞了高校與科研機構(gòu)的這片純凈的天空。某大學(xué)的院長專利造假事件就是鐵證。這名教授無中生有，用卑鄙的作弊手段換取自己的成就，顯示自己的才華，博取不應(yīng)得的榮耀。試問，這是他一時沖動的行為嗎?究其本質(zhì)，是一種道德的扭曲，是一種無視法律的行為體現(xiàn)。

2.剽竊抄襲。某大學(xué)校長論文被舉報，經(jīng)查其所做文章是大段搬用，甚至一連數(shù)頁粘貼過來，直接把這些論述、分析和數(shù)據(jù)作為自己的論文內(nèi)容，雷同文字?jǐn)?shù)高達(dá)40%以上。還有某大學(xué)副教授剽竊論文不僅是一篇而是多篇，更有甚者原文竊取改個地名就發(fā)表了，這種肆無忌憚的抄襲別人作品的行為，不值得我們深思嗎?

3.偽造騙取。湖南省某高校兩名教師偽造科研課題立項文件，利用虛假課題等科研材料騙取學(xué)院科研經(jīng)費[2]。還有科研部門領(lǐng)導(dǎo)利用職務(wù)之便，私刻公章、偽造公函等行為騙取學(xué)?？蒲辛㈨椊?jīng)費。這種涉案教師利用職務(wù)之便和學(xué)?？蒲斜O(jiān)管漏洞換取私利的行為，難道不是學(xué)術(shù)界的貪污與犯罪嗎?

4.買賣署名。我國的著作權(quán)法明確規(guī)定，作品的作者可以許可他人行使或轉(zhuǎn)讓其著作財產(chǎn)權(quán)，也可以依法自由進(jìn)行處置并獲利，但著作權(quán)人的署名權(quán)是不能轉(zhuǎn)讓的。只有作者本人才有權(quán)對作品的修改、發(fā)表和署名做出決定，可是對于作品來說，作品代表了作者的藝術(shù)水平和高度，更會決定其作品的市場價值和作者的人身價值。故學(xué)術(shù)成果署名應(yīng)該實事求是，而不是沽名釣譽，損人利已。

由此可見，隨著科技的進(jìn)步和社會發(fā)展，學(xué)術(shù)不端行為已然成為一種不可忽視的現(xiàn)象，也許還會有新的表現(xiàn)形式或者渠道，這更要求相關(guān)部門制定出與時俱進(jìn)的學(xué)術(shù)規(guī)范來約束學(xué)者們的道德底線和法律紅線，肅清學(xué)術(shù)界的毒瘤，還給學(xué)術(shù)界一片健康的沃土。[3]

二、規(guī)范學(xué)術(shù)道德和提升學(xué)術(shù)誠信的重大意義

規(guī)范學(xué)術(shù)道德，提升學(xué)術(shù)誠信是科技進(jìn)步的內(nèi)在要求和重要保障，具有重要現(xiàn)實意義。在我國有關(guān)部門和教育科研機構(gòu)的重視和推動下規(guī)范學(xué)術(shù)道德，提升學(xué)術(shù)誠信的相關(guān)教育培訓(xùn)活動和立法工作正逐步走向制度化、正規(guī)化、法制化。那么，規(guī)范學(xué)術(shù)道德和提升學(xué)術(shù)誠信要做到三個有利于。

1.有利于提高學(xué)術(shù)質(zhì)量建設(shè)。習(xí)近平書記在遼寧考察時指出，全部領(lǐng)導(dǎo)干部都要“自覺講誠信、懂規(guī)矩、守紀(jì)律”。[4]講誠信排在首位，可見其重要性。教育家陶行知先生就曾要求教師：“一舉一動，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師的地步?！备黝I(lǐng)域更需要高素質(zhì)、高誠信、高學(xué)術(shù)、懂規(guī)矩、守紀(jì)律的優(yōu)秀研究人員，以此來推動前沿科學(xué)的健康發(fā)展。

2.有利于提升學(xué)術(shù)隊伍建設(shè)。學(xué)術(shù)研究人員遵守規(guī)范的學(xué)術(shù)道德，提升學(xué)術(shù)誠信是開展科學(xué)研究的必要條件，也是研究人員綜合素質(zhì)基本構(gòu)成的重要組成部分。當(dāng)前有很多研究人員把科研活動當(dāng)差事、當(dāng)任務(wù)、急功近利，當(dāng)成一種工具與手段。這就要求我們政府的相關(guān)機構(gòu)、法律部門可以通過必要的手段措施來加強學(xué)術(shù)不端行為管理，為學(xué)術(shù)界提供優(yōu)質(zhì)的健康的土壤，促進(jìn)科研的創(chuàng)新性發(fā)展，踏踏實實做好實證研究，從而有效提升研究人員整體的道德素質(zhì)和學(xué)術(shù)研究水平。

3.有利于推進(jìn)高素質(zhì)人才建設(shè)。在今天科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的時代，人才不僅是第一生產(chǎn)力，更是先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，必將受到全社會的尊重和敬仰。研究人員、高校教師作為人類文明的歷史進(jìn)程的推動者，更要以身作則，遵從本心，秉承道德，模范遵守科研規(guī)范和學(xué)術(shù)誠信，勇于探索真理，甘愿做社會主義事業(yè)的“鋪路基石”，為社會主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)可用有用的新時代人才。

三、規(guī)范學(xué)術(shù)道德和提升學(xué)術(shù)誠信存在的現(xiàn)實問題

1.對規(guī)范學(xué)術(shù)道德和提升學(xué)術(shù)誠信認(rèn)識問題。由于缺乏必要的培訓(xùn)機制和成體系的教育，教師對學(xué)術(shù)規(guī)范沒有很清晰和具體的認(rèn)識，不完全了解學(xué)術(shù)規(guī)范包括的具體內(nèi)容。例如：學(xué)術(shù)評審規(guī)范、學(xué)術(shù)管理規(guī)范、文獻(xiàn)使用規(guī)范、引證標(biāo)注規(guī)范和學(xué)術(shù)制度規(guī)范等不是理解的很到位，這就直接導(dǎo)致其在研究論文中對文獻(xiàn)的引用、注釋、參考的標(biāo)注很是欠缺。我們只有切實開展科研規(guī)范和學(xué)術(shù)誠信的教育活動，將科研規(guī)范和學(xué)術(shù)誠信真正落實到每一個研究者當(dāng)中，才能避免因不知而犯錯。

2.科研管理體制機制約束問題。目前，我國科研工作與研究者的崗位和工資待遇掛鉤，研究者面臨的競爭壓力日益增加，而相應(yīng)的監(jiān)督和約束體系并不完備，需要加強和改的地方還很多。這就在某種程度上使一些經(jīng)不住利益誘惑者鋌而走險，導(dǎo)致學(xué)術(shù)不端行為時有發(fā)生[5]。加之，我國針對科研工作的法律法規(guī)缺乏，社會的監(jiān)督和制度保障不夠完善等諸多現(xiàn)實問題，直接影響了研究者的科研規(guī)范和學(xué)術(shù)誠信。

3.商業(yè)化引起的利益沖突問題。由于科學(xué)研究具有很大的功利性和經(jīng)濟特性，這直接導(dǎo)致科學(xué)研究所隱藏的利益觀與人的本性產(chǎn)生沖突。正是在這種利益的沖突下，有些研究者扭曲了心靈，一念之差誤入了歧途，成為科學(xué)活動利益的犧牲品。究其根源是研究者的喪失了理想信念，突破了道德底線，個人至上成為其思想的主流意識。同時，評議機制不合理不健全也是對科學(xué)研究者對短暫利益追求的原因。

4.學(xué)術(shù)誠信公平性監(jiān)管問題。由于科技體制、法律法規(guī)、規(guī)章制度的不健全，直接使科學(xué)研究出現(xiàn)浮躁和挑戰(zhàn)，例如翟天臨學(xué)術(shù)不端、論文造假事件，就值得我們思索。這單單是他個人的問題嗎，究其根本是我們的學(xué)術(shù)監(jiān)管還是不到位，這也需要負(fù)相應(yīng)的法律責(zé)任的。[6]

四、規(guī)范學(xué)術(shù)道德和提升學(xué)術(shù)誠信的建議

規(guī)范學(xué)術(shù)道德和提升學(xué)術(shù)誠信我們需要建設(shè)以“預(yù)防為主，懲罰為輔”的學(xué)術(shù)道德管理體系，堅決與學(xué)術(shù)不端行為做斗爭。在加強學(xué)術(shù)誠信教育的同時，建立考核與監(jiān)督機制，做到有報必查，有過必罰，在學(xué)術(shù)研究者中樹立德育為先，學(xué)術(shù)為重，全面發(fā)展的良好學(xué)術(shù)道德風(fēng)范，為保持國家的創(chuàng)新能力和技術(shù)競爭力提供堅強保障。

1.從思想上遏制學(xué)術(shù)不端，加強學(xué)術(shù)誠信教育。重視思想教育是加強學(xué)術(shù)道德和提高學(xué)術(shù)誠信建設(shè)的主要措施。首先，通過組織培訓(xùn)和會議等手段增強學(xué)術(shù)研究人員的獻(xiàn)身科學(xué)精神和服務(wù)社會的責(zé)任感；促進(jìn)學(xué)術(shù)研究人員實事求是的治學(xué)態(tài)度；建立堅定的法制觀念，以身作則尊重他人知識產(chǎn)權(quán)，加強青年學(xué)者的學(xué)術(shù)道德教育，提高廣大學(xué)術(shù)工作者的思想政治覺悟和職業(yè)理想。其次，通過開展對學(xué)術(shù)不端行為的宣傳教育，在廣大學(xué)術(shù)研究工作人員中敲響警鐘，劃出警戒線。

2.從制度和法律上規(guī)范學(xué)術(shù)誠信建設(shè)。從政府層面建立學(xué)術(shù)道德管理制度，建立試點省份。對試點進(jìn)行驗收，逐步在全國推廣，組織專家進(jìn)行研討，考慮對科研管理進(jìn)行立法，成為科研管理法，從而極大的對科研工作進(jìn)行保護(hù)，對利益追逐者進(jìn)行有效約束和打擊。健立健全學(xué)術(shù)道德體制機制，過度量化對學(xué)術(shù)也是一種束縛，既要對科研松綁，又要約束，量好尺和度。健全完善的學(xué)術(shù)管理體系，同時建立監(jiān)督懲戒制度，有效對學(xué)術(shù)不端行為進(jìn)行管理與保障，從而行成規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)。

3.通過考核和監(jiān)督加強學(xué)術(shù)道德建設(shè)。除了加強教育、建立學(xué)術(shù)道德管理系統(tǒng)，更要利用好考核和監(jiān)督機制。通過人事制度改革，完善人事制度考核標(biāo)準(zhǔn)，建立完善的學(xué)術(shù)評價機制，給學(xué)術(shù)研究者一個公平的沃土。激勵學(xué)術(shù)創(chuàng)新、成果創(chuàng)新，在職稱和待遇等方面?zhèn)戎乜己?。在學(xué)術(shù)研究者中建立學(xué)術(shù)誠信管理記錄，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)建立學(xué)術(shù)誠信信息技術(shù)平臺，為每位學(xué)術(shù)研究者建立學(xué)術(shù)誠信檔案。利用社會的監(jiān)督機制健全對學(xué)術(shù)工作者的學(xué)術(shù)誠信監(jiān)督機制，為社會經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展把好關(guān)，守好門。

4.通過加大獎懲分明的力度保障學(xué)術(shù)道德建設(shè)。加強對學(xué)術(shù)不端行為的查處和懲罰力度，保持對學(xué)術(shù)不端行為的高度警惕態(tài)勢，形成較強的“震懾力”。提高學(xué)術(shù)不端行為的防范力度，構(gòu)建學(xué)術(shù)不端行為的處罰機制，充分利用信息化手段在建立學(xué)術(shù)誠信舉報系統(tǒng)，并依據(jù)《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》及相關(guān)法律法規(guī)，對發(fā)生學(xué)術(shù)不端行為的學(xué)者給予相應(yīng)處理和處分。在學(xué)術(shù)界形成公平公正、依法治理、有舉必究、有錯必罰、獎懲分明的保障體系，促使廣大學(xué)術(shù)研究者守住底線、不過紅線、誠信做人，還學(xué)術(shù)界一片凈土。