楊景珍

【摘要】QQ是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍最廣泛的一種社交工具，具有很強(qiáng)的綜合性、功能性。筆者嘗試著探究QQ群在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，充分發(fā)揮QQ強(qiáng)大的功能優(yōu)勢(shì)，輔助日常英語(yǔ)教學(xué)工作。本文首先分析了現(xiàn)如今初中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，并結(jié)合實(shí)際案例為QQ群輔助初中英語(yǔ)教學(xué)管理工作建立一套教學(xué)模式，以期能夠促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)更好的開(kāi)展。

【關(guān)鍵詞】QQ群 初中英語(yǔ) 管理

【中圖分類(lèi)號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）25-0213-01

前言

近幾年，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展十分迅速，即時(shí)通訊軟件的興起與大范圍普及，極大的促進(jìn)了人與人之間的溝通與聯(lián)系，其中 以QQ、微信為杰出代表。QQ內(nèi)嵌有QQ群，允許幾百人同時(shí)在線進(jìn)行互動(dòng)交流，可以設(shè)置專(zhuān)門(mén)的管理人員負(fù)責(zé)管理，比較適合應(yīng)用在教育領(lǐng)域。初中英語(yǔ)教師應(yīng)該探索QQ群的應(yīng)用功能，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)水平的進(jìn)一步提升。

1.初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

1.1無(wú)法落實(shí)新課標(biāo)理念

新課改強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)教學(xué)需要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在日常教學(xué)中，雖然英語(yǔ)教師深知教育面對(duì)全體學(xué)生，也朝著這個(gè)方向努力，但是在普通非小班化班級(jí)中，一節(jié)課的時(shí)間是有效的，想要完成教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)需要重視教學(xué)效果全方位關(guān)注班級(jí)全體學(xué)生是不太現(xiàn)實(shí)的。并且如果那些重難點(diǎn)不及時(shí)解決，就會(huì)影響學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)。

1.2缺乏面對(duì)面?zhèn)€性化指導(dǎo)

初中英語(yǔ)教師的教學(xué)任務(wù)重、時(shí)間緊張，除去備課、上課、批評(píng)作業(yè)以及教研活動(dòng)之外，面對(duì)面輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間少之又少，根本無(wú)法細(xì)致地將每位學(xué)生存在的問(wèn)題講解透徹。同時(shí)，學(xué)生需要學(xué)習(xí)各個(gè)科目的課程，也無(wú)法抽出過(guò)多時(shí)間攻克英語(yǔ)問(wèn)題。有些學(xué)生會(huì)選擇請(qǐng)家教，但是家教對(duì)學(xué)生在課堂中存在的問(wèn)題不清楚，不能實(shí)現(xiàn)對(duì)癥下藥。

1.3缺乏英語(yǔ)語(yǔ)言的交流

英語(yǔ)學(xué)科與其他科目不同，需要教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)盡可能多的語(yǔ)言環(huán)境，相互交流實(shí)現(xiàn)提高。實(shí)際上，教師要求小組交流時(shí)用英語(yǔ)，但是并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)語(yǔ)境的促成，部分學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)打過(guò)招呼之后就開(kāi)始用中文聊起了天，原本是優(yōu)等生幫助學(xué)困生，也演變成了抄作業(yè)，教學(xué)效果并不理想。

2.QQ群在初中英語(yǔ)教學(xué)管理中的具體應(yīng)用

2.1利用QQ群實(shí)現(xiàn)資源共享

新課標(biāo)基本理念提出，教師需要不斷豐富課程資源，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道，這是由英語(yǔ)的學(xué)科性質(zhì)所決定的。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，需要大量的輸入和輸出，豐富的教育資源顯得尤為重要。初中英語(yǔ)教師需要根據(jù)教學(xué)需求，為學(xué)生提供一些貼近生活。符合時(shí)代發(fā)展的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。在QQ軟件的應(yīng)用中，教師可以發(fā)布一些課程資源，或者鼓勵(lì)學(xué)生將自己認(rèn)為好的學(xué)習(xí)資源發(fā)布到QQ群中，實(shí)現(xiàn)資源共享，也能達(dá)到拓寬學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道的目的。即使學(xué)生在發(fā)布英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源時(shí)不在線，教師也可以通過(guò)離線發(fā)布相關(guān)信息，大大地節(jié)省了師生的時(shí)間。例如，某名學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽到一篇關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的文章，或者日?？谡Z(yǔ)集錦，就可以將這些資源文章發(fā)送到QQ群中，供其他學(xué)生閱讀。如果教師認(rèn)為這些文章資料具有教育價(jià)值，可以將其打印成紙質(zhì)資料發(fā)送給班級(jí)學(xué)生，并在資料上注明：由xx同學(xué)提供。這樣能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。QQ群內(nèi)嵌有鞏固的網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，學(xué)生不需要登錄其他網(wǎng)站就能利用QQ群現(xiàn)有的功能進(jìn)行交流。上傳到QQ群的學(xué)習(xí)資源不局限于文章，可以是視頻、音頻或者其他格式的學(xué)習(xí)資源。

2.2教師與學(xué)生的交流互動(dòng)

在開(kāi)學(xué)之初，教師花費(fèi)兩周左右的時(shí)間了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和性格特長(zhǎng)，然后告訴班級(jí)學(xué)生自己的QQ號(hào)，建立QQ群，并同學(xué)生約定好每周幾天的時(shí)間為集中答疑時(shí)間。在日常教學(xué)中教師可以設(shè)置一些晚上答疑的題目，方便學(xué)生早做準(zhǔn)備。與此同時(shí)，教師需要及時(shí)告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)發(fā)揮監(jiān)督作用，避免有學(xué)生以學(xué)習(xí)為借口進(jìn)行上網(wǎng)娛樂(lè)。教師創(chuàng)建QQ群，集中時(shí)間為學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到的難題答疑解惑，同時(shí)需要明確聊天守則，在此過(guò)程中聊天和提問(wèn)必須和英語(yǔ)學(xué)習(xí)有關(guān)，可以是英語(yǔ)諺語(yǔ)、英語(yǔ)文章或者英語(yǔ)雜志，但是不能聊與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話題，更不能以學(xué)習(xí)為借口上網(wǎng)玩游戲。教師可以根據(jù)月考成績(jī)將學(xué)生分為A、B、C三個(gè)層次，在日常提問(wèn)、作業(yè)設(shè)置方面進(jìn)行分層，使英語(yǔ)教學(xué)更具針對(duì)性，也有利于優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)，讓不同層次的學(xué)生都有信心學(xué)好英語(yǔ)。

2.3英語(yǔ)語(yǔ)言的練習(xí)與鞏固

在QQ群里，人與人之間可以就某一個(gè)話題展開(kāi)討論，分享彼此的看法及觀點(diǎn)，通過(guò)QQ群功能創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組相當(dāng)于創(chuàng)建了一個(gè)聊天室，但作用比普通的聊天室更加強(qiáng)大。對(duì)于那些音標(biāo)知識(shí)掌握的并不牢固的學(xué)生來(lái)說(shuō)，QQ群能夠?yàn)樗麄兲峁┖艽蟮膸椭?。眾所周知，課堂教學(xué)時(shí)間是有限的，教師無(wú)法花費(fèi)大部分時(shí)間教學(xué)生單詞的詞音和課文語(yǔ)音，這就導(dǎo)致英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面容易出現(xiàn)大問(wèn)題。再加上他們好面子，不愿意當(dāng)面向同學(xué)交流請(qǐng)教，此時(shí)，英語(yǔ)教師將單元中的單詞和課文音頻拷貝下課，發(fā)送到QQ群中，學(xué)生可以下載下來(lái)根據(jù)自己的能力、需求進(jìn)行跟讀；教師可以建立一個(gè)討論群，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)或者提問(wèn)題，其他會(huì)的學(xué)生和教師可以幫助那些提問(wèn)題的學(xué)生，有效解決語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)問(wèn)題。對(duì)于那些因外界原因不能按時(shí)到校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，QQ群能夠發(fā)揮很多的作用。教師可以將教學(xué)課件發(fā)送到QQ群中，讓落課的學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，不影響正常的學(xué)習(xí)進(jìn)度；教師可將課堂作業(yè)以及下節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容發(fā)送到QQ群中，讓那些無(wú)法按時(shí)到校的學(xué)生完成作用、做好預(yù)習(xí)工作。

結(jié)語(yǔ)

總之，QQ群在初中英語(yǔ)班級(jí)管理中的輔助作用是積極的，對(duì)教師、對(duì)學(xué)生都有促進(jìn)作用。在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，筆者希望更多教師能夠加入這個(gè)隊(duì)伍，充分發(fā)揮QQ群的積極作用。

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