楚文全

【中圖分類號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）26-0201-02

當(dāng)班主任難，當(dāng)一名好班主任更難，凡是當(dāng)過班主任的人都會(huì)有這樣的體會(huì)。通過多年的班主任工作，我認(rèn)識(shí)到“勤”是做好工作的保證，堅(jiān)持以“勤”為本是當(dāng)好班主任的有效途徑。常言道；勤能補(bǔ)拙。“六勤”包括眼勤、腦勤、耳勤、手勤，嘴勤、腿勤。眼勤就是班主任要多觀察，勤觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為的變化；耳勤就是要認(rèn)真聽取各方面的情況反映、信息等；腦勤，就是班主任要多思考，腦袋里經(jīng)常裝著學(xué)生的情況，為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活著想；手勤就是班主任要?jiǎng)邮帧?dòng)筆認(rèn)真記好班主任工作筆記，寫一些教育管理的心得體會(huì)，并親自動(dòng)手和學(xué)生一起為班集體做些事情；嘴勤就是要班主任對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，多督促，在課堂上表?yè)P(yáng)先進(jìn)，提出問題，在課后經(jīng)常找學(xué)生談話，個(gè)別疏導(dǎo)；腿勤就是班主任要勤進(jìn)教室，勤家訪，勤和課任老師聯(lián)系。簡(jiǎn)言之，班主任只要堅(jiān)持做到“六勤”，就能耳聰目明，處理問題就能恰當(dāng)適中。

一、眼勤、腦勤是基礎(chǔ)

作為一名班主任，如果對(duì)每個(gè)學(xué)生的家庭情況和自身基本特點(diǎn)不能做到了如指掌，心中有數(shù)，要帶好一個(gè)班顯然是不現(xiàn)實(shí)的。學(xué)生工作要想取得成效，班主任必須得用心去觀察，去發(fā)現(xiàn)、去捕捉，并勤于思考，別出心裁。運(yùn)用大腦的智慧和用眼學(xué)來的科學(xué)教育方法及措施，切準(zhǔn)學(xué)生思想的脈搏，對(duì)癥下藥，有的放矢。通過眼所得到的材料，只有進(jìn)入大腦，經(jīng)過“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”，手、腿、嘴才能進(jìn)行有效的行動(dòng)，達(dá)到科學(xué)的教育效果。

二、眼勤、手勤是關(guān)鍵

俗話說；眼過千遍，不如手過一遍。班主任要勤動(dòng)手將大腦中的已經(jīng)考慮成熟縝密的東西用文字記錄下來，并形成教育方案。同時(shí)班主任要多聽學(xué)生心聲，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活以及內(nèi)心世界，善于聽取來自學(xué)生各方面的意見和建議，做到兼聽則明，忌偏聽偏信，然后把這些情況堅(jiān)持寫下來，每周評(píng)估檢查，寫出小結(jié)，堅(jiān)持讓自己的思想升華成理性的文字后，再回到工作實(shí)踐中，這樣工作起來才能做到舉一反三，事半功倍。這些工作記錄也為自己日后的工作積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和材料。班主任的手勤還表現(xiàn)在經(jīng)常和同學(xué)搞一些活動(dòng)，如打掃衛(wèi)生、美化教室、出板報(bào)、排節(jié)目、組織體育活動(dòng)等。這樣能鼓舞學(xué)生多為集體做貢獻(xiàn)。同時(shí)班主任應(yīng)勤搞一些德育調(diào)研，寫一些關(guān)于教育管理的文章，提高德育的針對(duì)性。

三、嘴勤，腿勤是保證

只有勤于動(dòng)嘴，才能向?qū)W生灌輸正確的人生觀，使學(xué)生知道什么是應(yīng)當(dāng)做的，什么是不應(yīng)當(dāng)做的，才能做到令行禁止。嘴勤，也要有針對(duì)性，要言之有物，言簡(jiǎn)意清，不講毫無意義的廢話和空話。班主任的思想教育，以及所要傳遞的信息全靠用口頭語(yǔ)言灌輸給學(xué)生。經(jīng)常找學(xué)生談心是班主任尤為重要的一項(xiàng)工作，采取動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行的交談，學(xué)生特別歡迎，這既能調(diào)節(jié)他們自我教育的積極性又能增進(jìn)師生之間的信任和感情，久而久之學(xué)生都愿意向班主任講真心話，講知心話，個(gè)別學(xué)生甚至把這看作是一種榮譽(yù)。常言道；聽君一席話，勝讀十年書。道出了嘴勤的效果。班主任不是統(tǒng)帥千軍萬(wàn)馬的將軍，而只是幾十個(gè)孩子的“孩子王”，這就決定了班主任不能運(yùn)籌帷幄，決勝千里。他只有和學(xué)生滾在一起，趴在一起，打成一片，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，接觸到學(xué)生的真實(shí)思想和感情，了解到學(xué)生的喜怒哀樂，從而多想到學(xué)生的難處。

因此，班主任首先要勤進(jìn)教室。一天中的早晚自習(xí)、課間操、社團(tuán)活動(dòng)、打掃衛(wèi)生等時(shí)間，都要經(jīng)常跑腿到班里看看。其次是家訪要勤。學(xué)生白天在學(xué)校，晚上在家里，其家庭環(huán)境怎樣？其在家表現(xiàn)如何？家長(zhǎng)是否理解學(xué)校的教育思想和理念？是否了解教師的管理目標(biāo)？等等這些，主要是通過家訪才能得知。班主任得知情況就能面對(duì)實(shí)際處理好一個(gè)個(gè)問題，使學(xué)校教育和家庭教育一體化，從而搭起一座橋梁，讓學(xué)生在教師和家長(zhǎng)的共同教育下茁壯成長(zhǎng)。其三，是班主任和各課任教師聯(lián)系要勤。班主任應(yīng)當(dāng)經(jīng)常主動(dòng)與課任教師聯(lián)系，了解其所掌握的信息和情況，接受其提出的良好意見和建議，在各課任教師之間做到“中介與調(diào)節(jié)”作用。樹立課任教師的威信，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課任教師的感情。只有班主任和各課任教師緊密配合，協(xié)調(diào)一致，相互尊重、相互信任、相互支持，才能把握全局，形成教育合力，團(tuán)結(jié)一致的培養(yǎng)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

總之，班主任工作必須堅(jiān)持做到“六勤”，只有勤奮了，努力了，班主任的威望才能樹立起來，良好的班風(fēng)才能建立起來，學(xué)生也才能做到自我教育、自我管理、自我約束。同時(shí)，班主任工作還需講究工作方法，“勤”在點(diǎn)子上，否則，從早到晚忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，也很難把班主任工作做好。能否堅(jiān)持做到“六勤”，關(guān)鍵在于班主任的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)進(jìn)取精神，只要我們熱愛自己的學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)，就完全可以做到。