章貢區(qū)保育院 江西 贛州 341000

根據(jù)相關(guān)研究表明，男女教師保持在合理的比例，兒童身心健康發(fā)展目標(biāo)方可以實現(xiàn)。但目前來講，男女幼教比例存在著嚴(yán)重失衡問題，女教師占據(jù)了過大的比例，對幼兒的健康發(fā)展造成了不利的影響。因此，相關(guān)部門及人員要充分認識到男幼兒教師的必要性，采取措施逐步緩解這一局面。

1 男幼兒教師在幼兒學(xué)前教育階段的重要性

1.1 男幼兒教師可以影響幼兒的性格養(yǎng)成 從社會心理學(xué)角度來講，環(huán)境會作用于基因，導(dǎo)致有較大的差異出現(xiàn)于個體的心理與行為中。在很長的歷史中，男性都處于主導(dǎo)地位。因此，不管是認知、情感，還是個性與意志，男性普遍具有一定的優(yōu)勢。如男性的抽象邏輯思維能力較強，往往更有激情，具有較好的獨立性與自制力等等。因此，在幼兒學(xué)前教育階段內(nèi)，若能夠?qū)⒛薪處煹男詣e教育優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，將可以更加完整的培養(yǎng)孩子的人格。

根據(jù)大量的實踐研究得知，孩子很容易會受到男性特有的心理特點、行為方式的影響。在幼兒學(xué)前教育階段內(nèi)，男幼兒教師的加入，可以有效增強教育的趣味性與創(chuàng)新性。以幼兒園經(jīng)常開展的創(chuàng)造性游戲來講，男幼兒教師結(jié)合自己的性格特點，往往會將攀巖、模仿戰(zhàn)爭等作為主要選擇。而大部分幼兒也比較喜歡這些游戲。這樣，不僅可以鍛煉幼兒的身體，還可以幫助幼兒養(yǎng)成堅強勇敢的性格。

1.2 男幼兒教師可以影響幼兒的性別意識 研究表明，孩子的性別角色認同、性別行為等會直接受到幼兒階段性別意識的影響。心理學(xué)家指出，在幼兒學(xué)前教育階段內(nèi)，需要幫助幼兒獲得相應(yīng)的性別角色。就目前來講，我國幼兒園女性偏多，教師、行政人員隊伍中，女性占據(jù)了絕大多數(shù)，這樣可能會負面影響到幼兒的發(fā)展。如部分男孩很容易出現(xiàn)心理焦慮，甚至還會有攻擊性行為出現(xiàn)；部分男孩的女性化傾向嚴(yán)重等等。因此，需要增加幼兒學(xué)前教育階段內(nèi)男幼兒教師的比例，這樣父母雙方的性別角色可以由男女教師分別扮演，兒童在認同、模仿的過程中，自然可以養(yǎng)成健康的性別意識。

1.3 幼教隊伍整體水平可以得到進一步提高 男幼兒教師的加入，可以與女幼兒教師互補優(yōu)勢，這樣可以更加全面的培養(yǎng)幼兒情感，還可以有效提升教育水平。異性相吸的原理下，將男幼兒教師加入進來，女幼兒教師會自覺的學(xué)習(xí)、提高和完善，自身行為得到規(guī)范。同時，男幼兒教師的加入，可以促使幼教集體凝聚力得到正確，幼兒教育機構(gòu)中的人際關(guān)系得到協(xié)調(diào)，這樣教師、幼兒的積極性、主動性都可以得到充分的調(diào)動。

2 男幼兒教師在幼兒學(xué)前教育階段的促進策略

2.1 合理制定政策 相關(guān)部門需要充分認識到男幼兒教師對幼兒教育的重要性，制定相應(yīng)的傾斜政策，促使幼兒學(xué)前教育教師隊伍中男教師的比例不斷提高。一般來講，可以從這些方面著手：首先，制定合理的招生、培養(yǎng)政策。高校在選拔過程中，針對那些有意向且具備一定的能力的男性，需要給予一定的扶助和優(yōu)惠，如對其學(xué)費適當(dāng)減免、優(yōu)先錄取等等，吸引這些優(yōu)秀的學(xué)生進入到對應(yīng)專業(yè)之中。其次，要從經(jīng)濟待遇方面給予扶持。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分男性不愿意進入到幼兒學(xué)前教育的一個重點原因是幼兒教師只有較低的工資水平和福利待遇水平。因此，教育領(lǐng)導(dǎo)部門要結(jié)合實際情況，對男教師的工資、待遇水平等適當(dāng)提高。最后，要將文藝、體育、醫(yī)務(wù)等行業(yè)的男性技術(shù)人員有計劃的吸收進來，以便平衡幼兒學(xué)前教育男女性數(shù)量差距過大的局面。

2.2 完善教育管理模式 要積極優(yōu)化幼兒園的整體環(huán)境，促使男幼兒教師的壓力得到緩解，顧慮得到消除。具體來講，可以從這些方面著手：首先，為了幫助男教師對幼兒的生活活動、發(fā)展規(guī)律等充分了解和掌握，需要把男幼兒教師安排到帶班小組中，且合理安排時間段與年齡班，這樣男幼兒教師不僅可以對幼兒的一般特點、個性等充分了解，還可以與幼兒更加緊密的接觸和交流，構(gòu)建相應(yīng)的感情，將男幼兒教師的愛孩子情感充分激發(fā)出來，增強男幼兒教師的崗位認同與職業(yè)認同。在初期階段內(nèi)，男女教師配合帶班，女教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，男教師進行輔助。經(jīng)過一段時間后，男教師對孩子、保教業(yè)務(wù)有了一定的了解，帶班經(jīng)驗足夠豐富，就可以由男教師主導(dǎo)帶班工作。通過帶班實踐，管理人員能夠有效了解男幼兒教師的工作狀況，結(jié)合其特長與特點，對今后工作內(nèi)容合理確定，以便將男幼兒教師的個人價值最大程度的發(fā)揮出來。通常情況下，男教師往往擅長戶外活動、體育等領(lǐng)域，那么就可以安排男教師承擔(dān)這些學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。也可以采用反向思維，男教師往往不擅長舞蹈、語言類領(lǐng)域，那么只要不安排男教師擔(dān)任這些學(xué)科即可?？傊?，在安排男幼兒教師時，需要充分考慮男教師的特點與特長，以便將男教師的優(yōu)勢發(fā)揮出來。

2.3 加強社會宣傳 社會輿論也是影響男幼兒教師從事幼兒學(xué)前教育的一大因素，因此，就需要做好社會宣傳工作。相關(guān)部門要綜合采用多種媒介，包括電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等，對幼兒學(xué)前教育階段內(nèi)男幼兒教師的重要性廣泛宣傳，引導(dǎo)人們逐步樹立正確的思想觀念。通過社會宣傳工作的實施，在全社會營造一種支持與鼓勵的氛圍，男幼兒教師從事幼兒學(xué)前教育的外界阻力與思想壓力將會顯著減少，自愿從事幼兒學(xué)前教育的男幼兒教師數(shù)量將會顯著增加，這樣現(xiàn)階段幼兒學(xué)前教育中女性數(shù)量偏多的問題將可以得到迎刃而解。

3 結(jié)語

綜上所述，幼兒學(xué)前教育是我國教育體系的重要組成，關(guān)系到人才的培養(yǎng)。在幼兒學(xué)前教育中，不僅僅是從生理上培養(yǎng)，還需要重視心理的養(yǎng)成，而男幼兒教師對于幼兒心理性格養(yǎng)成具有較大的促進作用。因此，就需要深刻認識到男幼兒教師在幼兒學(xué)前教育階段的重要性，采取措施逐步增加男幼兒教師的比例，推動我國幼兒學(xué)前教育的整體發(fā)展。