■文 / 魏智勇

The realization path of ecological cultural education in colleges and universities

生態(tài)文化是新時(shí)代生態(tài)文明建設(shè)的主流文化，要構(gòu)建生態(tài)文明社會(huì)，就必須進(jìn)行生態(tài)文化教育，并使其成為社會(huì)的主導(dǎo)價(jià)值理念。高校作為先進(jìn)思想文化的重要發(fā)源地，進(jìn)行生態(tài)文化教育不僅可以提升在校大學(xué)生的生態(tài)文化意識(shí)，而且會(huì)促進(jìn)其將生態(tài)文化行為自覺(jué)實(shí)踐于社會(huì)活動(dòng)之中，從而發(fā)揮這一群體特有的引領(lǐng)與輻射作用。將“人與自然、人與人、人與社會(huì)和諧相處、協(xié)調(diào)發(fā)展”的理念在廣大高校師生中進(jìn)行播撒，將會(huì)推動(dòng)全社會(huì)的生態(tài)文明建設(shè),這是高校生態(tài)文化教育所面臨的一項(xiàng)極其重要的現(xiàn)實(shí)任務(wù)。

一、高校生態(tài)文化教育的必要性

（一）社會(huì)生態(tài)文明建設(shè)的必然要求

生態(tài)文化是生態(tài)文明建設(shè)的核心和靈魂，在高校進(jìn)行生態(tài)文化教育是社會(huì)生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)在必然要求。黨的十九大明確指出：“我們要牢固樹(shù)立社會(huì)主義生態(tài)文明觀，推動(dòng)形成人與自然和諧發(fā)展現(xiàn)代化建設(shè)新格局”。目前，生態(tài)文明已經(jīng)成為社會(huì)文明發(fā)展的主導(dǎo)范式，在此時(shí)代背景下，生態(tài)文化也就必然成為新時(shí)代大學(xué)校園的主導(dǎo)文化。與此同時(shí)，大學(xué)是傳播生態(tài)文化的主陣地。當(dāng)前社會(huì)大部分先進(jìn)的、有價(jià)值的新思想和新知識(shí)都來(lái)自于現(xiàn)代大學(xué)，因?yàn)檫@里存在著眾多思維活躍、思想領(lǐng)先的專(zhuān)家學(xué)者，他們?yōu)樯鷳B(tài)文化建設(shè)提出和構(gòu)建了許多新的學(xué)說(shuō)和新的研究成果，所以大學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前社會(huì)建設(shè)生態(tài)文化的能量之源。同時(shí)，高校生態(tài)文化教育也為社會(huì)生態(tài)文明建設(shè)開(kāi)展提供強(qiáng)大的智力支持。

目前，國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，在高校有效開(kāi)展生態(tài)文化教育，可以使大學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)、培養(yǎng)情感、形成觀念，使其成為新時(shí)代國(guó)家所需要的高素質(zhì)、高水平的建設(shè)人才。高校應(yīng)該緊密結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)訴求，從多層次、多角度、多方面出發(fā)，有效地將生態(tài)文化教育落到實(shí)處，注重提升大學(xué)生的生態(tài)文化認(rèn)知水平和生態(tài)價(jià)值觀念，激發(fā)其生態(tài)文化認(rèn)知的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力形成，促進(jìn)其養(yǎng)成良好行為規(guī)范，切實(shí)承擔(dān)起生態(tài)文明建設(shè)的歷史責(zé)任和光榮使命，進(jìn)而推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命早日實(shí)現(xiàn)。

（二）提升生態(tài)文化素養(yǎng)的重要途徑

高校既是培養(yǎng)社會(huì)英才的基地，也是提升大學(xué)生生態(tài)文化素養(yǎng)的重要場(chǎng)所。大學(xué)生作為國(guó)家未來(lái)的高素質(zhì)建設(shè)型人才的重要群體，是高校生態(tài)文化教育的參與者、創(chuàng)造者和傳承者，他們的生態(tài)文化素養(yǎng)對(duì)我國(guó)的整體實(shí)力和未來(lái)的發(fā)展會(huì)起到重要影響。學(xué)者佘正榮在《生態(tài)文化教養(yǎng)：創(chuàng)建生態(tài)文明所必需的國(guó)民素質(zhì)》中指出：“我們應(yīng)該以培育具有建設(shè)生態(tài)文明能力、具有生態(tài)文化教養(yǎng)的人的教育理念,來(lái)建立和不斷完善獨(dú)具特色的生態(tài)文化教育體系。”聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署在1997年發(fā)表的《關(guān)于環(huán)境倫理的漢城宣言》中指出：“我們必須認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的全球環(huán)境危機(jī)，是由于我們的貪婪、過(guò)度的利己主義以及認(rèn)為科學(xué)技術(shù)可以解決一切的盲目自滿(mǎn)造成的”。價(jià)值觀念及環(huán)境行為的偏差導(dǎo)致了如今生態(tài)環(huán)境的惡化。由此可見(jiàn)，生態(tài)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是生態(tài)道德、生態(tài)價(jià)值觀的問(wèn)題，是人類(lèi)對(duì)自己生活方式選擇的問(wèn)題。因此，高等院校必須承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)文化意識(shí)、提升生態(tài)文化素養(yǎng)的重任，為中國(guó)生態(tài)文明建設(shè)提供后備保障人才。

（三）建設(shè)生態(tài)校園環(huán)境的內(nèi)在需要

當(dāng)前高等院校諸如食堂浪費(fèi)嚴(yán)重、隨意踐踏草坪、攀比消費(fèi)等一些有悖于生態(tài)文明建設(shè)的現(xiàn)象層出不窮，在這樣的背景下，生態(tài)文化教育理應(yīng)成為喚醒學(xué)生生態(tài)文化意識(shí)、解決不文明現(xiàn)象的手段與途徑。高等院校的教育具有龍頭、示范、導(dǎo)向和輻射的作用，因此高等院校更應(yīng)該積極開(kāi)展生態(tài)文化教育，引領(lǐng)學(xué)生形成正確的消費(fèi)觀，建立和諧、民主的校園生態(tài)文化管理制度，完善校園景觀建設(shè)，打造優(yōu)美的校園文化環(huán)境，使生態(tài)文化教育滲透在校園的每一處角落，處處體現(xiàn)人與自然和諧相處的價(jià)值導(dǎo)向。人與自然和諧相處、人際和諧、學(xué)術(shù)氛圍濃厚、學(xué)生素質(zhì)高才是生態(tài)校園的標(biāo)志，是培養(yǎng)生態(tài)文化師資、建設(shè)生態(tài)文明社會(huì)的重要物質(zhì)保障。

二、高校生態(tài)文化教育的實(shí)現(xiàn)路徑

（一）健全生態(tài)文化教育組織管理體系

2017年，國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》 指出：“要全面落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)文明素養(yǎng)以及文化素養(yǎng)”。規(guī)劃同時(shí)要求學(xué)校開(kāi)發(fā)與生態(tài)文明相關(guān)的課程，廣泛傳播生態(tài)文化法律法規(guī)及科學(xué)知識(shí)，促進(jìn)節(jié)約型校園及綠色校園的建設(shè)，這對(duì)生態(tài)文化教育工作的開(kāi)展具有里程碑的意義。高等院校要敢于擔(dān)任生態(tài)文化教育的主角，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)學(xué)校的辦學(xué)定位，完善組織管理制度，制定相應(yīng)的生態(tài)文化運(yùn)行保障制度、質(zhì)量評(píng)估制度，注重內(nèi)涵發(fā)展，形成更科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)、可行的生態(tài)文化教育管理制度，確保高等院校生態(tài)文化教育得以有序開(kāi)展。

首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要提高對(duì)生態(tài)文化教育的重視程度，設(shè)立專(zhuān)門(mén)的生態(tài)文化教育管理機(jī)構(gòu)，把生態(tài)文化教育納入到現(xiàn)有教育教學(xué)大綱中，適時(shí)制定《大學(xué)生生態(tài)文化教育大綱》和《大學(xué)生生態(tài)文化教育實(shí)施指南》，以制度的形式把生態(tài)文化類(lèi)課程作為高校非生態(tài)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的公共必修或選修課，以便引導(dǎo)受教育者明確未來(lái)的發(fā)展方向和自身所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。具體來(lái)看，學(xué)校要制定相對(duì)完善的生態(tài)文化教育總體培養(yǎng)目標(biāo)，教師制定具體的、具有可操作性的生態(tài)文化教學(xué)目標(biāo)，來(lái)支配教育工作的全過(guò)程。

其次，學(xué)校應(yīng)制定相關(guān)的生態(tài)文化校園管理制度，以營(yíng)造良好的校園環(huán)境。例如：制定校園限塑制度，對(duì)超市、食堂的塑料袋、一次性餐盒等要收取高于塑料袋本身價(jià)值的價(jià)格，從而減少學(xué)生對(duì)一次性塑料袋的使用頻率；制定禁止外賣(mài)進(jìn)校園制度，杜絕一切外賣(mài)電動(dòng)車(chē)進(jìn)入校園，為學(xué)生營(yíng)造安全的校園環(huán)境；制定畢業(yè)生舊自行車(chē)循環(huán)利用制度，提高自行車(chē)的利用率；制定快遞包裝管理制度，設(shè)統(tǒng)一收納快遞包裝的地方，減少校園污染；創(chuàng)建二手教材循環(huán)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，推動(dòng)大學(xué)教材實(shí)現(xiàn)重復(fù)使用；同時(shí)還可以建立校園垃圾兌換超市，學(xué)生可以用日常收集的塑料瓶等換取紙、筆等學(xué)習(xí)用品。

（二）完善生態(tài)文化教育認(rèn)知價(jià)值體系

2015年通過(guò)的《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》中提出：“要加強(qiáng)資源環(huán)境國(guó)情和生態(tài)價(jià)值觀教育，培養(yǎng)公民環(huán)境意識(shí)，推動(dòng)全社會(huì)形成綠色自覺(jué)消費(fèi)”。價(jià)值觀是行動(dòng)的先導(dǎo)，是行動(dòng)的必要前提，因此確保生態(tài)文化教育的有效開(kāi)展，思想觀念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵。大學(xué)生只有充分認(rèn)識(shí)到人、自然、社會(huì)是一個(gè)整體，對(duì)生態(tài)文化形成正確的認(rèn)知才能有正確的生態(tài)文化行為，將來(lái)才能更好地在工作崗位上傳道授業(yè)解惑。高等院校要充分利用以下教育主渠道、專(zhuān)門(mén)網(wǎng)站、多種媒介及“微”力量，創(chuàng)設(shè)生態(tài)文化教育的良好氛圍，提升師生的生態(tài)文化意識(shí)。

1.教育主渠道

高等院校是培養(yǎng)生態(tài)文化人才的主陣地，應(yīng)充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將生態(tài)文化教育融入課堂教學(xué)中，讓高校的教材和課堂成為生態(tài)文化知識(shí)的有效傳播載體，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)生態(tài)文化主流價(jià)值觀教育，讓“以艱苦樸素為榮，以驕奢淫逸為恥”的社會(huì)主義榮辱觀引導(dǎo)學(xué)生形成良好的生態(tài)文化意識(shí)，幫助學(xué)生形成正確的生態(tài)文化價(jià)值觀，正確看待人、自然及社會(huì)之間的關(guān)系。

2.專(zhuān)門(mén)網(wǎng)站

信息化社會(huì)使人們的生活與網(wǎng)絡(luò)密不可分，人們可以根據(jù)自己的實(shí)際需求，打破時(shí)間和空間的限制，隨時(shí)隨地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜索自己所需要的知識(shí)。信息資源在各類(lèi)資源中具有導(dǎo)向、溝通、便利等多種功能，是建設(shè)生態(tài)文化教育的重要資源。因此高等院校的校園網(wǎng)應(yīng)創(chuàng)設(shè)生態(tài)文化教育專(zhuān)欄，開(kāi)展“生態(tài)文化新聞、生態(tài)文化法律法規(guī)、生態(tài)文化知識(shí)”等板塊，構(gòu)建集信息發(fā)布、網(wǎng)絡(luò)課堂于一體的生態(tài)文化教育載體，使生態(tài)文化教育逐漸形成信息全面、傳播知識(shí)迅速、趣味性較強(qiáng)、具有現(xiàn)代化教學(xué)模式的教育網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)校師生廣泛交流和學(xué)習(xí)生態(tài)文化知識(shí)搭建良好的平臺(tái)，更好地提升他們的生態(tài)文化意識(shí)。

3.多種媒介

學(xué)校要充分利用多種媒體，廣泛、深入、持久地開(kāi)展生態(tài)文化宣傳活動(dòng)，定期舉辦生態(tài)文化方面的專(zhuān)題講座、辯論賽、征文等，充分利用報(bào)刊文摘、網(wǎng)絡(luò)媒介、影視傳媒、櫥窗欄等介紹國(guó)家近期生態(tài)文明的方針政策，利用操場(chǎng)的屏幕，播放綠色環(huán)保電影，形成良好的生態(tài)文化宣傳氛圍，用新的生態(tài)文化倫理觀來(lái)引導(dǎo)、約束、規(guī)范大學(xué)生的日常行為，提高大學(xué)生的生態(tài)文化意識(shí)，養(yǎng)成生態(tài)文化行為自覺(jué)。

4.“微”力量

國(guó)內(nèi)大數(shù)據(jù)服務(wù)商QuesMobile(貴士移動(dòng)）發(fā)布的《2016春季APP實(shí)力榜》顯示，國(guó)內(nèi)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)活躍用戶(hù)數(shù)突破9.27億，微信每月活躍用戶(hù)5.49億，用戶(hù)覆蓋200多個(gè)國(guó)家，超過(guò)20種語(yǔ)言，新媒體開(kāi)始進(jìn)入微時(shí)代。高等院校應(yīng)該充分利用“微”時(shí)代，營(yíng)造“微”環(huán)境，打造“微”隊(duì)伍，開(kāi)啟“微”課堂，增強(qiáng)“微”力量（微信、微博、QQ群、校園論壇），舉辦以生態(tài)文化教育為主題的視頻、攝影比賽等，用更加通俗易懂、輕松活潑的形式傳遞人與自然和諧發(fā)展的理念及生活方式。

（三）營(yíng)造生態(tài)文化教育校園環(huán)境體系

積極向上的校園氛圍是提高大學(xué)生生態(tài)文化素質(zhì)的必要外部條件。大學(xué)作為生態(tài)文化思想的誕生地和倡導(dǎo)者，校園的生態(tài)文化教育對(duì)整個(gè)社會(huì)具有重大的示范意義。大學(xué)應(yīng)該充分發(fā)揮“綠色校園”的教育示范作用，將生態(tài)文化滲透于校園建設(shè)之中。和諧健康的教育氛圍、整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，會(huì)使學(xué)生受到美的陶冶，對(duì)于培育大學(xué)生生態(tài)文化精神，強(qiáng)化生態(tài)文化意識(shí)，產(chǎn)生潛移默化的效果。許多大學(xué)在綠色大學(xué)創(chuàng)建之初，只是局限于校園的綠化、美化，單純注重校園環(huán)境的硬件建設(shè)?！熬G色大學(xué)”應(yīng)是一個(gè)具有可持續(xù)發(fā)展理念的模范社區(qū)，是一個(gè)推廣循環(huán)利用技術(shù)和節(jié)能技術(shù)應(yīng)用的示范園，對(duì)周邊社區(qū)要積極發(fā)揮生態(tài)文化教育示范影響力。優(yōu)美的校園環(huán)境建設(shè)固然重要，更應(yīng)將可持續(xù)發(fā)展的理念貫徹到綠色大學(xué)的建設(shè)之中?！熬G色大學(xué)”在校園環(huán)境建設(shè)中，要充分開(kāi)發(fā)利用太陽(yáng)能、風(fēng)能等可再生利用的新能源，實(shí)施風(fēng)能發(fā)電路燈工程、中水回用工程、生態(tài)湖建設(shè)工程、生態(tài)園建設(shè)等，實(shí)現(xiàn)既提升校園環(huán)境品質(zhì)，又發(fā)揮生態(tài)文明教育示范輻射的雙重功效。

（四）構(gòu)建生態(tài)文化教育社團(tuán)品牌體系

生態(tài)文化教育社團(tuán)，是由眾多熱愛(ài)生態(tài)文化建設(shè)的人相聚起來(lái)而組建的公益組織。建立生態(tài)文化教育社團(tuán)，可以動(dòng)員和吸引更多的年輕有朝氣的人參與到生態(tài)文化實(shí)踐行列之中，為生態(tài)文化理念傳播提供平臺(tái)的同時(shí)，也將構(gòu)建良好的生態(tài)文化建設(shè)的學(xué)校氛圍和團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)。高校生態(tài)文化社團(tuán)在發(fā)展過(guò)程中應(yīng)注重內(nèi)在精神和品牌特色的打造，主動(dòng)尋求專(zhuān)家的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)社團(tuán)和社團(tuán)品牌的持續(xù)發(fā)展，為生態(tài)文化宣傳和普及做出卓越貢獻(xiàn)。