【摘 要】在習近平新時代中國特色社會主義大背景下，實現(xiàn)教育強國目標，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，在處理好高校黨建與學校改革發(fā)展、繼承傳統(tǒng)與開拓創(chuàng)新、夯實基礎與爭創(chuàng)一流的關系基礎上，將高校黨建工作與中心工作有機融合，促進思政育人與教育內(nèi)涵式發(fā)展的融合互動，實現(xiàn)高校黨建與“雙一流”建設協(xié)調(diào)共進。本文以沈陽藥科大學無涯學院為例，探討了二者的聯(lián)系，并研究了高校黨建工作與中心工作融合存在的問題，分析原因，提出高校黨建+中心工作融合的有效途徑和機制。

【關鍵詞】高校黨建;中心工作;融合發(fā)展途徑

【中圖分類號】G645 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）15-0027-01

習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”，同時強調(diào)要“加快一流大學和一流學科建設，高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”。黨的十八大以來，高等學校始終堅持黨的領導和社會主義辦學方向，高校黨建和“雙一流”建設相輔相成，協(xié)同并進。[1]本文以沈陽藥科大學無涯學院為例，探討了二者的聯(lián)系，并研究了高校黨建工作與中心工作融合存在的問題，分析原因，提出高校黨建+中心工作融合的有效途徑和機制。

一、高校黨建與無涯學院中心工作的聯(lián)系

無涯學院是沈陽藥科大學深化辦學模式改革，克服體制機制束縛，打造寬松的政策環(huán)境，為高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)建立特區(qū)而組建的高起點的獨立建制學院。學院實行PI制管理，目前學院有13個課題組，涵蓋10余個專業(yè)學科，學生為藥學（理科基地班）本科生和各課題組的碩士生和博士生。根據(jù)師生南北校區(qū)分布和課題組情況，設立3個黨支部，支部成員打破教師、本科生、碩士生、博士生的類別限制，旨在通過黨支部建設為學院多學科交叉、本碩博貫通人才培養(yǎng)模式打開局面，為基層黨建工作引領學院人才培養(yǎng)和科研創(chuàng)新拓展途徑。

無涯學院黨委認真學習宣傳貫徹黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，學習貫徹學校第三次黨代會精神，落實學校黨委落實省委第五巡視組巡視反饋意見整改方案，堅持全面從嚴治黨，落實立德樹人根本任務，圍繞學院黨建任務和中心工作，以“組織建設夯實根基，制度落實強化堡壘、特色工程發(fā)揮作用”為黨建工作思路，加強基層黨組織建設，增強黨組織凝聚力和戰(zhàn)斗力，發(fā)揮黨委政治核心作用，引領和促進學院事業(yè)不斷發(fā)展。

二、高校黨建與無涯學院中心工作融合存在問題及原因分析

1.學院組織建設亟待加強。

無涯學院作為學校深化改革的試點，是一種全新的運行和管理模式，在學院建設初期，機構建設和人員配備需要一個過程，作為黨委書記對這個問題判斷和應對不足，面對學院黨建中工作人員力量薄弱的問題，沒能以更強烈的責任感和事業(yè)心發(fā)揮主觀能動性解決問題，反映出自己基層黨建設基層黨建第一責任人的責任意識還不夠強烈。

2.組織政治理論學習不夠扎實充分。

在學習宣傳貫徹黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想上，存在學習時間不夠、學習形式簡單、學習效果不扎實的問題，客觀上有學院組織建設薄弱、黨委書記需要承擔非黨建工作比較多的原因，主觀上也存在“以做代學”和創(chuàng)新意識不強的原因，沒能開動腦筋提高效率，并且在先學一步和深學一步上沒能達到組織要求，自身理論修養(yǎng)限制了組織學院黨員和師生員工在學習、宣傳和貫徹黨的理論方針政策上取得更好的效果。

3.黨建工作引領學院全面建設效果不夠顯著。

在促進學院全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務、提高教育質(zhì)量方面，在促進學院科研創(chuàng)新實力提升、創(chuàng)造重大科研成果方面，在嚴抓干部作風、推進黨員隊伍建設、強化理想信念教育方面，工作效果還不顯著。分析原因在于黨委書記還需要繼續(xù)加強“四個意識”，強化問題導向、實踐導向，在干中學，在學中干，學以致用、知行合一的履職能力需要大力提高。

4.領導班子建設和黨支部建設需要進一步加強。

領導班子成員之間交流還不夠，黨委對黨支部的指導還需要進一步加強，黨支部規(guī)范性建設和嚴格黨員教育管理上，還存在薄弱環(huán)節(jié)，未能充分促進全體黨員先鋒模范作用發(fā)揮。沒有投入更多的精力去研究、謀劃、部署和推動基層黨建工作創(chuàng)新開展，分析其原因在于黨委書記創(chuàng)業(yè)干事勇于擔當?shù)木襁€不夠強。

三、高校黨建與中心工作融合途徑研究

1.強化第一責任人意識，加強組織建設。

強化黨委書記作為學院黨建工作“第一責任人”的意識，發(fā)揮好帶頭人作用，在學校的支持下，加強組織建設，抓好領導班子建設和黨建工作隊伍建設，加強班子成員和兩委委員的交流研討，用習近平新時代中國特色社會主義思想指導黨建工作，將黨建工作和學院中心工作更加緊密結(jié)合起來，凝煉具有學院特色的黨建工作思路，深入創(chuàng)新開展基層黨建工作。

2.抓好基層組織建，鑄造堅實戰(zhàn)斗力堡壘，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

加強黨委對黨支部工作的領導和指導，加強黨建工作培訓，支持和幫助黨支部書記開展支部建設和黨員教育管理工作。提升黨支部書記履職能力，以問題為導向，抓重點和薄弱環(huán)節(jié)，以嚴格落實“三會一課”為基礎，以深入開展“愛講黨、當先鋒”工程和創(chuàng)新黨建工作為抓手，制定和完善黨員教育管理實施辦法，真正把黨支部建設成為黨員政治學習和能力提高的平臺，發(fā)揮先鋒模范作用的堡壘，服務師生和社會的組織，激勵黨員更好地發(fā)揮先鋒模范作用。

3.強化黨建引領作用，促進學院全面發(fā)展。

以推進干部和黨員作風為抓手，建立強化服務、弱化管理的工作機制，牢記學院建院宗旨目標，立足學院實際情況和特色優(yōu)勢，圍繞促進人才培養(yǎng)和科研創(chuàng)新確立工作重點，圍繞師生需求開展工作，為師生學習和科研創(chuàng)造更多有利條件，大力引導學院人才和科研成果為地方經(jīng)濟發(fā)展服務，黨委在把握方向、思想引領、立德樹人、守好陣地，宣傳、教育、組織、凝聚師生等方面發(fā)揮強大作用，領學院事業(yè)不斷發(fā)展進步。

參考文獻

[1]任娜.論高校黨建與“雙一流”建設的協(xié)同共進.學校黨建與思想教育，2018（5）：84-85.

作者簡介：曹陽（1984-），女，黑龍江齊齊哈爾人，研究生學歷，講師，研究方向：思想政治教育。

基金項目：2018年度遼寧省黨建研究課題（青年課題），項目編號為2018GXDJ-QN012。