姜曉楠

【摘 要】在社會快速發(fā)展的同時，自然環(huán)境變得越來越惡劣，自然資源變得越來越匱乏。初中化學是一門與人們生活和社會發(fā)展聯(lián)系非常緊密的學科，環(huán)保教育是初中化學教學過程中重要的組成部分，但是由于受傳統(tǒng)教學觀念的影響，學校和化學教師對環(huán)保教育的重視程度不夠高，因此在初中化學教學過程中環(huán)保教育很難開展和落實。為了提高學生的環(huán)保意識和提高學生的綜合素質(zhì)，本文將主要探討初中化學教學在環(huán)保教育方面的缺失問題。

【關鍵詞】初中化學;環(huán)保教育;缺失問題

【中圖分類號】G633 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）15-0048-01

雖然國家的綜合實力越來越強，人們的生活水平越來越高，但是生態(tài)環(huán)境卻變得越來越惡劣，這就是社會在追求高速度，高質(zhì)量發(fā)展的過程中對環(huán)境保護缺失的結果，因此我國近幾年一直將生態(tài)文明建設作為重要的發(fā)展戰(zhàn)略。據(jù)調(diào)查顯示，化學污染占總污染物的半百分之八十以上，由此可見，初中化學教育應該加強對學生的環(huán)保教育。另外，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)是初中化學重要的教學目標，而環(huán)境保護意識是核心素養(yǎng)中重要的組成部分，所以化學教師應該對在教學過程中滲透環(huán)保引起足夠的重視。

一、初中化學教學在環(huán)保教育方面的缺失問題

初中化學是一門與環(huán)境息息相關的學科，因為許多化學設備和化學藥品是人們生活中必不可少的一部分。初中化學考試大綱和教材標準不僅要求教師在教學過程中要教授學生基本的理論知識，培養(yǎng)學生的自主探究能力和創(chuàng)新精神，而且要求教師在教學過程中要培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識。由于傳統(tǒng)的初中化學教學觀念只注重學生的學習成績，并且不注重學生的全面發(fā)展，所以也就導致了初中化學教學在環(huán)保教育方面的缺失。我們身邊的許多污染都和初中化學緊密聯(lián)系，比如大氣污染，水資源污染，固體廢棄物污染等等。生態(tài)環(huán)境是我們賴以生存的基本條件，為了加快社會主義現(xiàn)代化建設進程，為了提高人們的生活質(zhì)量，初中化學教師應該注重環(huán)保教育。

二、初中化學教學過程中開展環(huán)保教育的有效策略

1.在化學的基礎知識教學過程中加強環(huán)保教育。

化學理論知識教學是初中化學教學重要的組成部分，理論知識是學生自主探究的前提，是學生完成綜合實踐活動的前提，因此初中化學教師可以在理論知識教學過程中幫助學生樹立環(huán)境保護意識。比如教師在講解“水是人類寶貴的自然資源”這一章節(jié)時，教師可以通過多媒體設備給學生播放我國目前水資源的基本狀況，比如雖然我國的水資源總量占全球的第五位，但是人均用水量卻低于世界水平，并且中國目前有16個省人均水資源量低于嚴重缺水線。另外，教師也可以通過多媒體設備給學生介紹我國的水資源污染的基本現(xiàn)狀等等，這樣的教學方式不僅可以激發(fā)學生對“水是人類寶貴的自然資源”這一章節(jié)的學習興趣，而且可以培養(yǎng)學生節(jié)水水資源，保護水資源的環(huán)境意識。

2.在化學實驗教學過程中加強環(huán)保教育。

初中化學就是一門探究性學科，學生通過自主探究去學習一些新的概念和規(guī)律，因此化學實驗在初中化學教學內(nèi)容中所占的比例比較大。受傳統(tǒng)教學觀念的影響，學校和教師只注重學生的考試成績，因此就導致了“重理論，輕實踐”現(xiàn)象。學生通過完成化學實驗不僅可以幫助自己對化學知識的深入理解，而且可以提高自己的化學素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。初中化學中有很多于環(huán)境相關的實驗，而且在完成化學實驗過程中會用到許多化學藥品，因此教師應該在化學實驗教學過程中加強環(huán)保教育。首先，在完成化學實驗之前，教師要盡量設計微型化的實驗方案，盡量減少化學藥品的使用。其次，在完成化學實驗過程過程中，教師要規(guī)范學生的操作過程，重視化學資源的節(jié)約。最后，在完成化學實驗之后，教師要要求學生對化學藥品進行整理，對垃圾要進行分類處理，比如不能將化學電池隨意丟棄。

3.在化學綜合實踐活動中加強環(huán)保教育。

綜合實踐活動課程的開展是國家為了培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和探究能力，提高學生綜合素質(zhì)而進行課程改革的結果。化學綜合實踐活動和其他課程最大的區(qū)別就是需要學生親身實踐，通過學生的親身實踐去掌握科學探究的方法，了解化學在生活中的應用，以及提高對化學知識的運用能力?；瘜W實踐活動不僅需要學生具有完備的化學知識體系，而且需要需要具有較強的思維和動手能力，因此，初中化學教師可以在綜合實踐活動中加強環(huán)保教育。例如教師可以帶領學生去農(nóng)村教學化學農(nóng)藥的使用情況和污染情況;可以去學校附近的工廠調(diào)查存在的化學污染;可以去學校附近的小河進行河水抽樣調(diào)查，研究河水的污染情況等等。通過這樣的實踐活動學生不僅提高了對化學理論知識的應用能力，而且可以增強自身的環(huán)保意識。

綜上所述，隨著國家和社會對生態(tài)文明建設的重視程度越來越高，環(huán)保教育成為了初中化學教學過程中非常重要的一部分，但是由于受傳統(tǒng)教學觀念的影響，學校和教師對環(huán)保教育的重視程度不夠高，因此，為了提高學生的環(huán)保意識，提高學生的核心素養(yǎng)，初中化學教師應該注重在教學過程中培養(yǎng)學生環(huán)境保護的意識。

參考文獻

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