劉薇

【摘 要】在初中語文教學(xué)中，教師要實(shí)踐新課改的教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用創(chuàng)新的教學(xué)模式開展教學(xué)，使學(xué)生被教學(xué)內(nèi)容所吸引，發(fā)揮語文創(chuàng)新思維，加深對課文的理解。在教學(xué)活動中，教師要加強(qiáng)師生互動，利用自身的語文專業(yè)知識對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，使他們掌握重難點(diǎn)知識，從而打造高效的初中語文課堂。

【關(guān)鍵詞】初中語文;創(chuàng)新教學(xué);主動探索;語文思維

【中圖分類號】G633.3 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）15-0050-01

一、中學(xué)語文教學(xué)中的模式創(chuàng)新重要性

1.有助于持續(xù)優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。

隨著中學(xué)語文教學(xué)模式創(chuàng)新的推進(jìn)，教師可積極糾正受傳統(tǒng)教學(xué)理念影響而出現(xiàn)的“重分?jǐn)?shù)輕能力”教學(xué)誤區(qū)，更加重視學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。通過教學(xué)模式創(chuàng)新，積極活躍教學(xué)氛圍，調(diào)整教學(xué)活動的組織結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂活動參與積極性，引導(dǎo)學(xué)生建立課堂主體意識，在教師的科學(xué)引導(dǎo)中完成語文知識與實(shí)用技能的學(xué)習(xí)，提升教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。

2.有助于深入推動主體發(fā)展。

一方面，中學(xué)語文教學(xué)模式的創(chuàng)新，可以積極調(diào)動中學(xué)語文教師對新課程要求的理解，強(qiáng)化對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容等方面的改革。另一方面，學(xué)生重新找回課堂主體角色地位，隨著教師的引導(dǎo)加強(qiáng)自主探究學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與同學(xué)的合作，營造和諧課堂生態(tài)，積極吸收語文知識，不斷發(fā)散思維，增加創(chuàng)新意識與能力，努力提高學(xué)生自身的綜合素養(yǎng)，特別是增強(qiáng)文學(xué)及品德素養(yǎng)。

二、中學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新策略

1.開展互動教學(xué)，創(chuàng)設(shè)活躍的學(xué)習(xí)氛圍。

在初中語文教學(xué)中，教師和學(xué)生是平等的，教師要加強(qiáng)和學(xué)生的互動交流，為他們提供輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，通過積極探索掌握所學(xué)知識。在互動教學(xué)中，教師可以利用問題來激發(fā)學(xué)生思維的活躍性，讓他們通過主動思考找出問題的答案，順利完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.開展自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)主動性。

在創(chuàng)新初中語文課堂上，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，要發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性，通過獨(dú)立思考掌握課文內(nèi)容，在深入探究中解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。在自主學(xué)習(xí)過程中，教師要加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，使他們在教師指導(dǎo)下進(jìn)行主動探索，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)過程的總結(jié)和分析，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，在積極的心態(tài)下輕松完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)自信心。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)掌握課文內(nèi)容后，教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價，使他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，找到學(xué)習(xí)中存在的問題，取長補(bǔ)短，不斷提高學(xué)習(xí)能力。

3.加強(qiáng)閱讀教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。

在初中語文教學(xué)中，教師要加強(qiáng)閱讀教學(xué)，讓學(xué)生通過閱讀深入理解課文內(nèi)容，從文字中感受作者的情感和思想，加深對課文的掌握。在閱讀過程中，教師要加強(qiáng)課堂閱讀教學(xué)，讓學(xué)生通過多種方式進(jìn)行閱讀，抓住課文的重難點(diǎn)進(jìn)行閱讀分析，提高學(xué)習(xí)效率。

4.培養(yǎng)課外閱讀興趣，拓展知識面。

在初中語文教學(xué)中，除了豐富的課堂教學(xué)內(nèi)容，教師還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，通過閱讀大量的書籍，增加他們的知識積累，加強(qiáng)知識儲備，為更好地進(jìn)行語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在進(jìn)行課外閱讀時，教師要向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的書籍，讓他們在閱讀中積累豐富的知識，拓寬眼界，促進(jìn)閱讀能力的提高。為了讓學(xué)生接觸到更多的書籍，教師還可以在課外時間組織學(xué)生開展閱讀交流會，讓他們向大家介紹讀過的好書，提高閱讀興趣，通過課外閱讀提高語文綜合能力。

三、新時期中學(xué)語文教學(xué)模式的創(chuàng)新策略

1.以多樣化方式拓寬授課模式。

中學(xué)生在接觸語文學(xué)習(xí)的過程中，難免會對單一的教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生厭倦。教師應(yīng)積極改進(jìn)教學(xué)方式，讓中學(xué)生在新鮮方式中重新汲取教學(xué)內(nèi)容。首先，教師可修正自己的傳統(tǒng)教學(xué)形象，語言上突出幽默化與風(fēng)趣感，讓學(xué)生的思維更加活躍。課堂導(dǎo)語設(shè)置要生動新穎，教學(xué)舉例應(yīng)結(jié)合生活又別具一格，教學(xué)問題設(shè)置應(yīng)具有開放性，讓學(xué)生可以暢所欲言，從中獲得新的體會。其次，教師可擴(kuò)大教學(xué)活動范圍，將課堂教學(xué)引深到課堂外。積極開展戶外活動，在感受自然美好、感受生活真善美的過程中驗證語文知識，豐富語文素養(yǎng)，靈活應(yīng)用語文知識，增加語文與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)科的喜愛。

2.活用多媒體等信息化授課模式。

信息化時代，諸多科學(xué)技術(shù)都能應(yīng)用在中學(xué)語文教學(xué)中。中學(xué)語文教學(xué)應(yīng)擴(kuò)大對多媒體的應(yīng)用，以豐富的聲、光、圖、文等要素組成新的教學(xué)載體，打造神奇的教學(xué)情境，不斷釋放多媒體教學(xué)優(yōu)勢。教師要借助多媒體的網(wǎng)絡(luò)資源打開信息傳輸共享渠道，讓學(xué)生掌握語文教材之外的豐富知識。學(xué)生在多重感官體驗下，在多媒體構(gòu)建的教學(xué)環(huán)境中身臨其境，對自然、科學(xué)、人文等不同文化加深理解，潛移默化地深入教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，汲取豐富的語文知識營養(yǎng)。

3.釋放課堂互動教學(xué)模式。

中學(xué)語文教師應(yīng)積極梳理教學(xué)程序，加強(qiáng)其中不同階段與環(huán)節(jié)的問題設(shè)置，增強(qiáng)教學(xué)引導(dǎo)。提問內(nèi)容應(yīng)以激發(fā)學(xué)生自由表達(dá)與活躍思維為出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)。對于難度較高的問題，既鼓勵學(xué)生要結(jié)合教材和自身知識積累來加強(qiáng)自主思考，又提倡以小組合作探究的形式增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，提高學(xué)生交流表達(dá)能力。學(xué)生通過課堂互動過程，可對自己的知識體系查漏補(bǔ)缺，積極接受良好學(xué)習(xí)態(tài)度的影響。

4.推行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是中學(xué)語文課堂教學(xué)應(yīng)開發(fā)和完善的優(yōu)質(zhì)模式。教師首先要讓學(xué)生深刻理解翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)目的與作用，其次要完善教學(xué)準(zhǔn)確階段的相關(guān)工作，制作貼合教學(xué)內(nèi)容的視頻課件，應(yīng)借助網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對課文背景知識、作者生平經(jīng)歷、文章體裁結(jié)構(gòu)解析等內(nèi)容制作，豐富制作手法與技術(shù)，吸引學(xué)生主動觀看視頻，通過問題解答將視頻內(nèi)容內(nèi)化為自身知識。在課堂教學(xué)中，教師要合理劃分課時，做好教學(xué)活動的分配，如45分鐘的時長中，可分出5分鐘檢驗學(xué)生的視頻學(xué)習(xí)情況，30分鐘用于課文內(nèi)容精講，10分鐘由學(xué)生對特別問題展開討論，并由教師總結(jié)教學(xué)內(nèi)容。

結(jié)語

在初中語文教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用引導(dǎo)和啟發(fā)思維的方式開展教學(xué)，讓他們在多樣化的學(xué)習(xí)活動中發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性，在積極探索中掌握語文知識，發(fā)展語文學(xué)習(xí)能力。作為初中語文教師，在進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)時，要抓住教材內(nèi)容，針對學(xué)生的語文能力和語文基礎(chǔ)精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供一個自由的探索空間，讓他們在積極思考中發(fā)展語文綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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