曾正大

【中圖分類號(hào)】D267 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）15-0073-01

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)小學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校的日常工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。而小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。因此，學(xué)校在管理方面必須把德育管理工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，近年來(lái)，我校加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究，創(chuàng)新了德育工作思路，狠抓管理的落實(shí)，取得了顯著的成績(jī)。

一、創(chuàng)新班級(jí)管理模式，大膽推進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)共同體建設(shè)

幾年前，教育局德育辦周若萍主任就倡議各校要積極推進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)共同體建設(shè)，我校德育處歐主任積極響應(yīng)，在她任教的班級(jí)大膽實(shí)施學(xué)生成長(zhǎng)共同體的建設(shè)。在新課程理念下倡導(dǎo)的這種新穎班級(jí)建設(shè)模式，成為歐主任班級(jí)建設(shè)的一把活鑰匙。因?yàn)閷W(xué)生成長(zhǎng)共同體建設(shè)是一種民主、平等、和諧的合作交流關(guān)系。這種關(guān)系可以讓學(xué)生之間相互交流、相互爭(zhēng)鳴，相互鼓勵(lì)、相互啟迪、相互督促，不斷完善自我，共同分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，從而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，健康成長(zhǎng)的幸福。正是基于這些認(rèn)識(shí)和思考，歐主任大膽創(chuàng)新實(shí)施了學(xué)生成長(zhǎng)共同體的建設(shè)，并將它滲透在班級(jí)工作的每一個(gè)領(lǐng)域，尤其在課堂教學(xué)和小組活動(dòng)中，“共同體”的特征得到淋漓盡致的體現(xiàn)。學(xué)生在這樣的班級(jí)里成長(zhǎng)，他們都顯得特別有榮譽(yù)感，有堅(jiān)定的自信，有陽(yáng)光的性格，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心。所以，這個(gè)班級(jí)最后也被評(píng)為“全縣先進(jìn)班級(jí)”，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌?jí)九個(gè)平衡班里面名列第一名。這種班級(jí)建設(shè)的新模式是對(duì)教育回歸本原的呼應(yīng)，是新課程理念下學(xué)校教育氛圍、教育關(guān)系的重構(gòu)，是教師要走近學(xué)生，了解學(xué)生，學(xué)生親近老師，實(shí)現(xiàn)師生雙贏、生生共同健康成長(zhǎng)的一種班級(jí)建設(shè)模式。

二、創(chuàng)新校園與班級(jí)文化建設(shè)，打造充滿活力的校園

新時(shí)期的校園文化被視為是一種環(huán)境教育的力量，對(duì)學(xué)生一生的健康成長(zhǎng)有著非常巨大的影響力量，校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就是想創(chuàng)設(shè)一種良好的育人氛圍，陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。而班級(jí)文化就是校園文化的一個(gè)具體的表現(xiàn)，營(yíng)造“充滿活力，積極向上，陽(yáng)光健康”的班級(jí)文化已成為我校提高班級(jí)管理水平，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一個(gè)重要舉措，也是我們每一個(gè)班主任班級(jí)建設(shè)工作的理想目標(biāo)。

我校打造的校園文化主題是“活力教育，幸福人生”，從籌劃開(kāi)始，就從制度文化、文明文化、學(xué)習(xí)文化、櫥窗文化、班級(jí)文化等等方面緊扣“活力”這個(gè)主題。

首先，我們選擇全校園外墻和學(xué)生校服顏色主調(diào)是黃色，因?yàn)辄S色象征向上，且充滿活力，亦是中華名族文化的象征，它還象征著自由和多元的發(fā)展，是一種當(dāng)代非常流行的重要色調(diào)。其次，是校服、校徽、班級(jí)文化、走廊文化的設(shè)計(jì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子從初步設(shè)計(jì)，到方案擬定，再到討論表決都經(jīng)過(guò)深思熟慮，并征集老師、學(xué)生、家長(zhǎng)、專家的寶貴建議，最后才確定實(shí)施的方案。我們這樣做，主要是想把校園文化進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一設(shè)計(jì)、彰顯特色、積蓄內(nèi)涵考慮。最后，要求我校師生的所有活動(dòng)都要體現(xiàn)“活力”這個(gè)主題，每月進(jìn)行一次“活力班級(jí)”評(píng)比、每班進(jìn)行“活力之星”評(píng)比、每學(xué)期舉行一期“活力校園”書(shū)畫(huà)展等等活動(dòng)，讓“活力”這個(gè)主題在校園，在班級(jí)，在師生身上得到體現(xiàn)，營(yíng)造一個(gè)和諧、向上、活力四射的校園。

三、強(qiáng)規(guī)范、抓落實(shí)、重細(xì)節(jié)、顯特色、見(jiàn)成效

我校要求全體教職員工樹(shù)立“德育無(wú)小事，育人我有責(zé)”的理念，增強(qiáng)全體教職員工“全員”教育的育人意識(shí)，徹底改變德育工作中“孤軍作戰(zhàn)”的局面。

首先是領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，做好師生的表率。我們學(xué)校從校長(zhǎng)到主任，每一天都要參與學(xué)校的值日工作;每星期一都安排一個(gè)校長(zhǎng)在國(guó)旗下發(fā)表有主題性的講話;每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都要參與蹲級(jí)管理和參加學(xué)生行為規(guī)范的量化評(píng)價(jià)。一旦在工作中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)集中開(kāi)會(huì)研究解決問(wèn)題的措施，在規(guī)范師生的管理上，我們始終堅(jiān)持一個(gè)原則就是：無(wú)法履行的制度的不制訂，制訂出來(lái)的制度一定要落實(shí)?？梢哉f(shuō)，我們學(xué)校的各種制度都是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際量身訂做的。

其次是強(qiáng)調(diào)“細(xì)節(jié)決定成敗”。我們學(xué)校借創(chuàng)建魏書(shū)生自育自學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校為契機(jī)，推出班級(jí)集體活動(dòng)和出操隊(duì)伍的管理，對(duì)學(xué)生的出隊(duì)和撤隊(duì)提出了十分具體的要求。為了讓行為規(guī)范可以更好地執(zhí)行，校長(zhǎng)在國(guó)旗下講話作說(shuō)明與強(qiáng)調(diào)，提期望，并召開(kāi)級(jí)組長(zhǎng)、班主任、體育老師、德育干部工作會(huì)議。要求層層落實(shí)、逐步推進(jìn)，不耐其煩。譬如：我校的樓梯文化和走廊文化建設(shè)，要求施工方要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)我們想要的設(shè)計(jì)意圖，我們領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)施工方的方案不斷去完善每一個(gè)細(xì)處的設(shè)計(jì)，當(dāng)成品呈現(xiàn)在師生面前的時(shí)候，可以讓他們感受到校園文化處處有我們平山中心小學(xué)人的思想在閃光。班級(jí)文化的建設(shè)我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也花了不少心血，經(jīng)過(guò)幾年“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的醞釀與吸收，我校逐步形成一套有自己特色的班級(jí)建設(shè)方案。經(jīng)過(guò)幾年的艱苦努力，我校的德育工作已取得了階段性的效果，將平山中心小學(xué)打造成一所特色鮮明、窗口式的品牌學(xué)校指日可待。

在新的教育形勢(shì)下，德育工作任重道遠(yuǎn)，學(xué)校都渴望每一個(gè)老師用似火的教育情懷投入到德育工作中去。只有老師們做到教育理念上不斷創(chuàng)新，規(guī)范上層層落實(shí)，思想上符合時(shí)代要求，適應(yīng)形勢(shì)的需要，才能培養(yǎng)出新時(shí)期全面發(fā)展的學(xué)生。