黎治福

【摘 要】班級是學(xué)校最基層的組織，班主任是班級工作的具體管理者和實(shí)施者。當(dāng)我們窮途末路時(shí)，當(dāng)我們工作陷入困境無法突破時(shí)，當(dāng)我們面對學(xué)生束手無策時(shí)，不妨換個(gè)角度、換種角色、換條跑道、換個(gè)思路去看待問題、解決問題，可以讓班主任工作變得輕松，收到“無心插柳柳成蔭”的效果。

【關(guān)鍵詞】管理;角度;角色;跑道;思路

【中圖分類號】G635.1 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）15-0096-01

班主任工作干了十八年，看了不少關(guān)于教育管理的書籍，特別是蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》《學(xué)生的精神世界》等對我影響很大。

一、換個(gè)角度看問題

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”這句話寓意深刻，提醒我們從不同的角度看事物會有不一樣的風(fēng)景。班級管理也是如此，遇到了難題，我們不妨換個(gè)角度看問題，也許會有不一樣的收獲。

去年，我接的班級是整個(gè)七年級中紀(jì)律較差的。主要原因是出現(xiàn)了一位“偷盜王”——小孫。據(jù)小學(xué)的班主任講，這個(gè)小孫可是全?！帮L(fēng)云人物”，特別愛悄悄拿同學(xué)的東西。學(xué)校經(jīng)常通知家長，可家長從不配合學(xué)校的工作，最“輝煌的戰(zhàn)績”是曾偷了班上同學(xué)600元錢。小學(xué)班主任告誡我，一定要小心，小孫會故伎重演的。面對這樣一位學(xué)生，一開始我并不覺得這會是個(gè)大問題。我簡單地認(rèn)為小孫之所以膽大妄為，是因?yàn)榧议L沒有態(tài)度，加上班主任是女教師，態(tài)度不堅(jiān)決。但在我這個(gè)男班主任面前，肯定興不起什么浪來。起先，在我的威嚴(yán)下，小孫開學(xué)初老實(shí)了一陣子。正當(dāng)我沾沾自喜時(shí)，問題開始出現(xiàn)。一天晚上，小孫趁室友熟睡了，偷了大家的生活費(fèi)，搞得我措手不及，趕緊到學(xué)校處理他的問題。這件事才過了三周，他又故伎重演，晚上請病假回家，卻殺了回馬槍，翻墻入教室偷了同學(xué)們的生活費(fèi)。我開始意識到，我的方式終究還是沒有對癥，必須轉(zhuǎn)換方法，變“堵”為“疏”。一次，一學(xué)生來跟我報(bào)告，小孫跟班上的同學(xué)打起來了。我立即跑到教室，發(fā)現(xiàn)小孫雙手舉著掃把，站在教室門口跟小張對峙，我上前分開他倆，將兩位同學(xué)帶到辦公室了解情況。我了解事情的經(jīng)過后，拿出小孫的“陽光表情積分卡”，看著上面密密麻麻的“哭臉”跟他說：“小張同學(xué)喊你“小偷”，是他不尊重你，你找他算賬，維護(hù)自己的尊嚴(yán)，我給你加一個(gè)笑臉;你跟他發(fā)生沖突，卻控制住自己的情緒，只是對峙，沒有動手，再給你加一個(gè)笑臉。不過，不管原因是什么，你采取的方式始終是錯(cuò)誤的，要給你增一個(gè)哭臉。這樣處理，你覺得怎樣？”小孫很久沒有說話，最后憋出了一句：“謝謝老師。”慢慢地，小孫的惡習(xí)改了，跟我的交流變多了，他主動跟我談到他偷錢的動機(jī)是因?yàn)殡x異家庭，爸爸長期在外漂泊，又不給他生活費(fèi)，由于缺少關(guān)愛，他熱戀上游戲，想打游戲沒有錢，就覺得偷來得便宜。他能掏心的給我說這些，表明他心里釋懷了。后來，我每周都找他談心，還請他到家里吃飯，給他買學(xué)習(xí)用品。從此以后就再也沒有偷過東西了，更讓人意想不到的是，小學(xué)語文從不及格的他，期末竟考了78分。

二、換種角色來體驗(yàn)

班干部是班主任的參謀和助手，是聯(lián)系班主任和學(xué)生的紐帶和橋梁。班干部得力，不但能大大減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，還能增強(qiáng)班級的凝聚力，促使班級向良性方向發(fā)展。所以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班干部，是管好班級的重要一步?？墒?，班級中總會有幾個(gè)學(xué)生不愿意接受班干部的管理，處處與班干部作對，他們總認(rèn)為自己的看法是對的，這是典型的“自我中心”意識。要克服“自我中心”，我想到了角色互換法。

班里的小王同學(xué)就是個(gè)典型的例子，他在家里很受寵，平時(shí)為自己考慮得多，替別人考慮得少，更受不得一點(diǎn)委屈，吃不得一點(diǎn)虧。當(dāng)值日班長給他指出錯(cuò)誤時(shí)，他總是對著干，還說值日班長偏心、針對他。針對這種情況，我讓他與值日班長角色互換。剛開始，小王挺開心，覺得胡鬧一番還能當(dāng)值日班長。可連續(xù)當(dāng)了兩天后，他就受不了了。每天早晨要早起床，管理班級早讀紀(jì)律，還有眼保健操、大課間等。本來逍遙自在的他這兩天卻手忙腳亂。他在日記中寫到：“這兩天是我人生中最“痛苦”的時(shí)刻，辛苦一點(diǎn)也就算了，最讓我生氣的就是班級里那幾個(gè)搗亂鬼，他們就是不服我管，早讀課不好好讀書，大課間不好好做操，怎么會有這樣的人？我真是佩服以前的幾位值日班長，他們怎么能把這么難的事做好的？”在經(jīng)過他同意后，我讓他在班級里朗讀了這篇日記，那幾位“搗亂分子”有點(diǎn)不好意思，那幾位值日班長笑得很開心。從那以后，小王很是自覺，徹底改變了自己。

三、換條跑道促成長

作家林語堂說：“明智的放棄勝過盲目的執(zhí)著?！比松呐艿狼f條，真的不能一條道兒走到黑。我們面對各種不同類型的學(xué)生，要把他們安排在不同的跑道上，而且要懂得變通，如果有學(xué)生走上了不適合他的跑道，要及時(shí)幫助他更換跑道。

班級的小金同學(xué)文靜、內(nèi)向，喜歡舞蹈，但成績不理想。她爸媽特別著急，周末給她報(bào)了語數(shù)英三門學(xué)科的補(bǔ)習(xí)班，可成績不但沒有進(jìn)步，反而越補(bǔ)越差，小金已經(jīng)表現(xiàn)出了厭學(xué)的情緒。根據(jù)這個(gè)情況，我建議家長，減少一些文化課的補(bǔ)習(xí)班，給她報(bào)個(gè)舞蹈班。家長起初不理解：“去跳舞，這不是更分心了嗎？”通過我多次做家長的工作，后來家長勉強(qiáng)同意了我的建議。接著，我又在學(xué)校的舞蹈社團(tuán)給她報(bào)了名。一學(xué)期下來，小金的舞蹈大有長進(jìn)，還參加了學(xué)校畢業(yè)晚會舞蹈演出。她跳出了自信，和同學(xué)們的交往多了，性格也變得開朗起來。舞蹈的突出表現(xiàn)，也帶動了她的學(xué)習(xí)成績，雖然還不能達(dá)到優(yōu)秀，但是較之以前已經(jīng)有了很大的提升。她父母見到我，感慨道：“還是老師辦法多?！逼鋵?shí)，這哪是“辦法多”，只不過是“換條跑道”而已。

四、換個(gè)思路來解答

剛當(dāng)班主任時(shí)，只有熱情，缺少方法。什么事都要管，課間10分鐘不放心，要到班上去看兩眼;晨讀課不放心，要親自去督促;大課間不放心，要去大吼大叫，可這樣子的結(jié)果卻并不理想。后來，隨著經(jīng)驗(yàn)的累積，我學(xué)會了轉(zhuǎn)變思路，變“勤”為“懶”。想不到，效果卻出奇的好：課間時(shí)間我不去，值日班長卻管理得順風(fēng)順?biāo)?早讀課，我沒到教室，領(lǐng)讀員早早地帶領(lǐng)大家認(rèn)真早讀了;大課間，我偶爾的瞧瞧，體育委員卻帶領(lǐng)得很棒……在學(xué)校的班級評比中，我們班還多次榮獲三星班級稱號。這是為什么呢？原來，換個(gè)思路解決問題，學(xué)會放手，培養(yǎng)“強(qiáng)兵”才是硬道理。班主任要積極踐行“人人有事做，事事有人為;人人可管理，管理靠人人”的原則。大膽放手，把班級還給學(xué)生，讓學(xué)生自主參與班級管理。換，然后才能有出路;換，然后才能夠輕松。