魏霞霞

【摘 要】數(shù)學(xué)教學(xué)的主要功能是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，是基礎(chǔ)教學(xué)的基本要素，它可以培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決生活中的問(wèn)題，小組合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效實(shí)施，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，還可以提高學(xué)生的合作能力，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué);初中;合作學(xué)習(xí);實(shí)施策略

【中圖分類號(hào)】G633.6 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）15-0111-01

在合作教學(xué)中，教師對(duì)教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際接受和理解能力，這也影響著課堂合作的氣氛和效果。如果所設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的問(wèn)題難度太高，知識(shí)太復(fù)雜，學(xué)生不僅不能接受，更不可能配合學(xué)習(xí)。因此，教師要處理好教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)出難度適中的教學(xué)問(wèn)題，既要突出重點(diǎn)，又要分散難點(diǎn)。使學(xué)生在每節(jié)課的學(xué)習(xí)中，都有一定的知識(shí)適當(dāng)?shù)碾y度，讓學(xué)生感覺(jué)到力所能及。

一、合作教學(xué)的作用

引導(dǎo)：教師圍繞教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真研究每節(jié)課的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景。運(yùn)用提問(wèn)、引用等方法，為新課程的引入鋪平道路?！耙C”的目的是使學(xué)生明確目標(biāo)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。

閱讀：教師給出閱讀大綱，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)方向，要求學(xué)生根據(jù)大綱有選擇地、有針對(duì)性地閱讀教材的重難點(diǎn)。或者由老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，然后，學(xué)生閱讀課本，讓學(xué)生對(duì)這門課的新知識(shí)有一個(gè)初步的了解。在閱讀中，要求學(xué)生對(duì)書籍的概念、定理、公式、規(guī)律、性質(zhì)等，邊讀邊思考，沿著思路的輪廓，明確知識(shí)的脈絡(luò)。在自主學(xué)習(xí)中遇到的困難問(wèn)題，小組同學(xué)可以互相交討論，互相啟發(fā)和學(xué)習(xí)。教師要反復(fù)巡視，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，了解閱讀的效果，掌握他們自學(xué)存在的問(wèn)題和不足。

討論：自學(xué)困惑問(wèn)題，以及新知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，疑點(diǎn)，教師不要急于解釋和回答，對(duì)懷疑的本質(zhì)必要的“推動(dòng)”，讓學(xué)生調(diào)整自己的思維方式，讓全班合作討論，互相探討，通過(guò)思考和討論打消疑慮。對(duì)積極發(fā)言的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)有獨(dú)到見(jiàn)解的同學(xué)給予肯定和鼓勵(lì)。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)其表達(dá)問(wèn)題、溝通交流的能力及合作精神。

練習(xí)：本課程的目的是鞏固知識(shí)、發(fā)展能力和智力。教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)習(xí)題，突出思維方式和解決問(wèn)題的方式，突出解題過(guò)程中的問(wèn)題，讓學(xué)生先獨(dú)立思考，再進(jìn)行小組討論，以教師提問(wèn)或?qū)W生板書播放的形式，促進(jìn)全班學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。

總結(jié)：是對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，鞏固和深化所學(xué)知識(shí)。課堂總結(jié)也應(yīng)該讓老師和學(xué)生合作進(jìn)行。讓學(xué)生們先談學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一下學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題，教師再“畫龍點(diǎn)睛”。學(xué)生自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流，往往能觸及知識(shí)和方法的關(guān)鍵點(diǎn)，更容易被同齡人接受，這是教師僅憑總結(jié)無(wú)法做到的。

二、具體實(shí)踐方法

1.加強(qiáng)人際交往，使學(xué)生參與課堂合作教學(xué)，包括，教師與學(xué)生的雙向互動(dòng)、教師與學(xué)生群體的雙向溝通、學(xué)生之間的多向互動(dòng)等多種形式的溝通。學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)在課堂教學(xué)中占有重要地位。因此，要重視小組內(nèi)部和小組之間的互動(dòng)，使學(xué)生建立互助的合作關(guān)系，增加學(xué)生之間的信息交流，使學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程。

2.建立合作學(xué)習(xí)小組。

為了達(dá)到最佳的合作學(xué)習(xí)效果，每個(gè)合作學(xué)習(xí)小組都應(yīng)該由不同能力和個(gè)性的學(xué)生組成。為了讓學(xué)生成功地合作，他們也要在自己的小組中感到快樂(lè)。因而，在建立合作學(xué)習(xí)小組之前，教師應(yīng)該熟悉和掌握每個(gè)學(xué)生的能力、個(gè)性和他們之間的人際關(guān)系，并關(guān)注學(xué)生們表現(xiàn)出的合作意愿。在分組時(shí)，教師應(yīng)盡可能考慮以上因素，使每個(gè)學(xué)生在他所在的小組都有要好的合作伙伴，以促進(jìn)小組內(nèi)部的有效合作。

3.教育學(xué)生合作辯論。

合作中必須有爭(zhēng)論，爭(zhēng)論的內(nèi)容和氣氛應(yīng)該是合作的而不是競(jìng)爭(zhēng)的。重點(diǎn)應(yīng)該放在整體目標(biāo)上，而不是個(gè)人目標(biāo)上。在合作的氛圍中，辯論不是為了輸贏的問(wèn)題，而是在相互尊重的基礎(chǔ)上，相互學(xué)習(xí)問(wèn)題。同學(xué)們集思廣益，傾聽(tīng)彼此的意見(jiàn)，充分發(fā)揮彼此的創(chuàng)造力。最后，在分析和綜合各種意見(jiàn)的同時(shí)，找到解決問(wèn)題的最佳途徑，達(dá)到共同學(xué)習(xí)的目的。

4.更換老師和學(xué)生之間的位置。

引導(dǎo)學(xué)生充當(dāng)小老師，讓學(xué)生到講臺(tái)上，代替老師完成一些自己能做的事情。如：分析解決問(wèn)題的思路，總結(jié)解決問(wèn)題的方法和經(jīng)驗(yàn)，評(píng)價(jià)同學(xué)的表現(xiàn)內(nèi)容，組織全班同學(xué)對(duì)各小組的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這些都是促進(jìn)學(xué)生參與合作教學(xué)的有效方法。

5.及時(shí)評(píng)估各組合作學(xué)習(xí)效果。

通過(guò)評(píng)估和鼓勵(lì)，團(tuán)隊(duì)成員可以感覺(jué)到他們?cè)凇巴粭l船上”，同甘共苦，這樣在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他們可以互相學(xué)習(xí)，盡自己最大的努力。課后，小組成員還會(huì)互相幫助和學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)共同提高。

6.體會(huì)改革創(chuàng)新的課堂教學(xué)。

課堂合作教學(xué)的實(shí)踐，大大增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。學(xué)生們更加團(tuán)結(jié)，相互學(xué)習(xí)。從被動(dòng)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，減少了學(xué)習(xí)困難;在平等、輕松、和諧的民主合作氛圍中，學(xué)生積極參與教學(xué)，體驗(yàn)成功經(jīng)驗(yàn)和展示才華的機(jī)會(huì)。在交流與合作的過(guò)程中，學(xué)生不僅可以看到自己的優(yōu)勢(shì)，也可以發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)潛力，使他們更加努力，對(duì)學(xué)習(xí)更加自信。有效地提高了學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主探究的學(xué)習(xí)能力，極大地提高了他們的成績(jī)。

三、總結(jié)

綜上所述，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，不僅是新課程理念的要求，也是學(xué)生發(fā)展的需要。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師必須合理分配學(xué)生，并且，建立相應(yīng)的學(xué)習(xí)小組，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的探究能力，從而，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

參考文獻(xiàn)

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