甘桂芳

【摘 要】學(xué)校的基本單位就是班級(jí)，而班級(jí)中，班主任就是領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，對小學(xué)生來講，班主任的教學(xué)管理方法對他們性格的養(yǎng)成，人格的完善都有著非常重大的影響。所以說，小學(xué)班主任的管理教學(xué)不斷的進(jìn)行探究和創(chuàng)新是非常有必要的。本文將對小學(xué)班主任管理教學(xué)方法談?wù)勎业囊恍┓此肌?/p>

【關(guān)鍵詞】小學(xué)班主任;管理;教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G627 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）15-0111-02

每一個(gè)班級(jí)都是一個(gè)獨(dú)立的集體，而班主任，就是這個(gè)集體的領(lǐng)頭人。帶領(lǐng)整個(gè)班級(jí)向積極向上，努力學(xué)習(xí)的方向發(fā)展，是班主任應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。所以，在實(shí)際的班級(jí)管理過程中班主任應(yīng)當(dāng)更加注重管理方法的使用，給予學(xué)生們更加細(xì)致，有針對性的管理，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)班級(jí)管理的高效。

一、班主任樹立自我典范

作為小學(xué)班主任，平日的一舉一動(dòng)都將影響孩子，故班主任在班級(jí)中需要做好表率作用。不論是在學(xué)習(xí)，還是在生活中的小事細(xì)節(jié)上，同時(shí)給予學(xué)生們更多的耐心和愛心。少一些指手畫腳，多一些實(shí)際行動(dòng)。遇到突發(fā)事情應(yīng)該認(rèn)真對待，謹(jǐn)慎地處理學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，避免他們之間產(chǎn)生不必要的矛盾與紛爭。用自己的實(shí)際行動(dòng)，給學(xué)生們樹立一個(gè)良好的榜樣，例如，在講課之后將講臺(tái)收拾整齊，而不是教案教具隨意散放在桌子上，作為班主任，良好的生活習(xí)慣會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。久而久之，學(xué)生們便能夠?qū)W習(xí)到老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，在學(xué)習(xí)生活中對自己的要求也會(huì)相對更加嚴(yán)格。這便是班主任作為榜樣的價(jià)值所在。其實(shí)，學(xué)生對老師的觀察不亞于老師對學(xué)生們的關(guān)注。這種教學(xué)責(zé)任感是作為班主任最寶貴的精神品質(zhì)，班主任要用心靈感知每一個(gè)學(xué)生內(nèi)心的聲音。更多的從生活點(diǎn)滴小事教誨學(xué)生。

二、強(qiáng)化常規(guī)教育教學(xué)工作

生活中的小事，細(xì)節(jié)能看出一個(gè)人的行為習(xí)慣和生活態(tài)度。良好的常規(guī)習(xí)慣是學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)班集體最重要的精神就是團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。而一個(gè)班級(jí)，難免會(huì)有學(xué)生調(diào)皮搗蛋，不合規(guī)矩，對于這樣的學(xué)生，班主任要私下里進(jìn)行開導(dǎo)教育，解決有關(guān)的矛盾，保護(hù)學(xué)生的自尊心，用愛心感悟他們。保護(hù)班集體的利益，尊重每一個(gè)學(xué)生，通過細(xì)心觀察，與學(xué)生交談心事，拉近班主任與學(xué)生之間的距離。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒變化，并作出相應(yīng)的對策。同時(shí)班主任在做錯(cuò)事情時(shí)也要及時(shí)的反思，勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，真正做到“親其師而信其道”。站在他們的角度思考問題，對班級(jí)的管理和規(guī)劃具有積極的作用。加強(qiáng)班會(huì)作用，在班會(huì)中，要對學(xué)生們進(jìn)行愛國主義教育，集體主義教育，理想信念教育，道德教育等，讓學(xué)生接受思想和靈魂的洗禮。強(qiáng)化常規(guī)的教學(xué)工作，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，認(rèn)真及時(shí)地完成學(xué)科作業(yè)，不可以拖沓，讓學(xué)生明白“明日復(fù)明日，明日何其多的道理。以幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為之不懈努力。

三、建立班集體，健全班集體規(guī)章制度

要在民主、自愿的基礎(chǔ)上建立起班集體機(jī)構(gòu)，并根據(jù)班集體的實(shí)際情況，制訂嚴(yán)格的班級(jí)規(guī)章制度，選拔與培養(yǎng)班干部。班干部選拔一定要民主選舉，讓學(xué)生們在自愿報(bào)名的前提下進(jìn)行競選演講，由全班同學(xué)民主投票的辦法選舉。這樣民主產(chǎn)生的班干部才能服務(wù)于大家，也能服眾。在民主選舉的過程中并不是讓班主任老師完全放手不管，而是要做好組織引導(dǎo)工作，確保班干部的選舉工作順利進(jìn)行，讓大家選舉出全班同學(xué)滿意的班干部。當(dāng)班干部產(chǎn)生以后，班主任老師應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)、教育。一方面要充分地相信學(xué)生的工作能力和創(chuàng)造力，大膽地放手讓班干部開展工作，給予他們充分的鼓勵(lì)。另一方面又要根據(jù)實(shí)際情況對他們的工作進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，強(qiáng)調(diào)班干部要嚴(yán)于律己、以身作則，即事事時(shí)時(shí)起到模范帶頭作用。另外，既要團(tuán)結(jié)同學(xué)，又要互相幫助，在一些集體活動(dòng)和具體管理事務(wù)中讓班干部不斷提高自己的組織管理能力和管理水平，切實(shí)成為班主任的得力助手。

四、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)

小學(xué)生許多世界觀和人生觀都是在老師的引導(dǎo)下形成的，好的習(xí)慣會(huì)讓人終生受益。作為班主任也必須深入到學(xué)生中去，了解他們的想法，及時(shí)與他們溝通，做到心中有數(shù)，處理問題才能有的放矢，做到有理，有節(jié)，讓學(xué)生心悅誠服。因此，班主任的日常教育工作，幫助和引導(dǎo)是非常重要的。在嚴(yán)格要求，及時(shí)教育，加上以理服人，使學(xué)生有了分辨真假、美丑的能力，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成，不僅要有正確的輿論導(dǎo)向，還要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，使個(gè)人和體能健康向上、和諧的發(fā)展。學(xué)生成長的過程中，不可能沒有缺點(diǎn)、不犯錯(cuò)誤，要對他們嚴(yán)格要求，從學(xué)生的根本利益出發(fā)，對學(xué)生的不良思想和行為傾向進(jìn)行教育和引導(dǎo);教育過程中，不讓學(xué)生的身體和心靈受到傷害，使學(xué)生感到教師是真誠的關(guān)心他、幫助他，是用心靈感動(dòng)著心靈。在具體的實(shí)施中，要注意調(diào)控好自己的心態(tài)、行為，學(xué)生將在良好的教育熏陶下逐漸養(yǎng)成良好行為學(xué)習(xí)習(xí)慣，并不斷增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。在一個(gè)優(yōu)良的班集體中，同學(xué)們互相幫助，督促，鼓勵(lì)，關(guān)心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)步。

五、多跟學(xué)生進(jìn)行交流

小學(xué)生的特點(diǎn)決定了他們很愿意聽班主任的話，所以小學(xué)班主任要多跟學(xué)生們進(jìn)行交流，了解學(xué)生們的真實(shí)想法。在交流過程中，班主任可以獲得更多的學(xué)生信息，對學(xué)生們現(xiàn)在的知識(shí)掌握情況也能夠充分了解，以便班主任能夠及時(shí)改變自己的管理策略，給學(xué)生們及時(shí)提供相應(yīng)的幫助和建議。教育過程是一個(gè)人經(jīng)歷模糊、了解、動(dòng)情的一個(gè)過程，學(xué)生學(xué)習(xí)的好與壞在很大程度上受到班主任的影響。班主任多跟學(xué)生進(jìn)行有效交流，能夠及時(shí)掌握學(xué)生們的問題，給予學(xué)生們有效的建議，同時(shí)教師還要對積極的學(xué)生給予肯定和表揚(yáng)。班主任在跟學(xué)生們交流過程中，要給學(xué)生們灌輸健康的思想，鼓勵(lì)學(xué)生們多進(jìn)行創(chuàng)新，使學(xué)生們對學(xué)習(xí)充滿興趣。同時(shí)，教師也要在跟學(xué)生們交流中多聽取學(xué)生們的意見，對于自己管理中的不足之處要虛心接受，并且還要及時(shí)改正。

總之，班主任是主要班級(jí)管理者。他對于班級(jí)管理工作的好壞，起著十分重要的作用。因此，班主任必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求，以身作則，用自己好的榜樣來影響學(xué)生。這樣，班主任才會(huì)在學(xué)生中產(chǎn)生強(qiáng)大的影響力，才會(huì)取得班級(jí)教育管理的良好效果。

參考文獻(xiàn)

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