李江莉 盧寧

【摘 要】在幼兒園藝術(shù)教育中加強舞蹈教育能夠促使幼兒身心健康的發(fā)展，同時有利于幼兒的智力開發(fā)和情感表達。加強幼兒舞蹈教學能夠幫助幼兒形成積極向上的生活狀態(tài)，同時能夠全面加強對幼兒精神，情感，智慧，身心的教學，以有效培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，全面加強對幼兒體態(tài)，身體素質(zhì)等方面的訓練，繼而培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。本文就著重探究如何創(chuàng)造性的開展幼兒舞蹈教學，并提出相應的教學建議，以供參考。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)造性;幼兒舞蹈教學;策略

【中圖分類號】G4 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）15-0105-01

引言

在幼兒教學中，其最主要的目的是通過舞蹈教育，讓幼兒能夠深入感受舞蹈作品，使得幼兒在學習動作，隊形變化的過程中，激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)幼兒的情感，讓幼兒能夠全面發(fā)展。而在幼兒教育專業(yè)《舞蹈》教學大綱中指出，通過幼兒舞蹈教學，全面加強對幼兒的素質(zhì)教育，提高幼兒的精神文明程度，且能夠通過創(chuàng)造性的幼兒舞蹈教學，陶冶幼兒的情操，使得幼兒在學習的過程中能夠充分發(fā)揮想象力，提升幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。在具體的教學過程中，則需要舞蹈教師能夠明確幼兒舞蹈教學的目的，且能夠結(jié)合幼兒舞蹈教學的任務，不斷優(yōu)化創(chuàng)新其教學的方式方法，明確幼兒舞蹈教學的原則，全面加強幼兒舞蹈的創(chuàng)造性教學工作。

一、幼兒舞蹈教學的必要性

隨著教育體制的不斷發(fā)展，在現(xiàn)階段的幼兒教學中，更加注重兒童藝術(shù)教育。在學前教育中，借助幼兒舞蹈教學，能夠充分利用幼兒的學習特點，促進幼兒智力開發(fā)和情感表達。舞蹈教學的過程相對較慢長，對于幼兒的身體素質(zhì)有著較高的要求，而從小就開始培養(yǎng)能夠有效提高舞蹈教學的效果。加強幼兒舞蹈教學能夠有效增強幼兒的專注力和記憶力，使得幼兒能夠通過有效的觀察，在模仿的過程中糾正形體毛病，以保障幼兒能夠健康成長。加強幼兒舞蹈教學能夠有效提高幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)，為幼兒的日后發(fā)展和學習打下堅實的基礎(chǔ)。教育從娃娃抓起，加強幼兒舞蹈教學能夠有效提高幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力。通過藝術(shù)熏陶，幫助幼兒形成積極向上的人生態(tài)度，且能夠讓幼兒認識美，并學會追求美，能夠借助優(yōu)美的藝術(shù)形象和豐富的教學內(nèi)容，以有效提升幼兒的美感和審美能力，使得幼兒能夠以美的眼光去看待生活，藝術(shù)和文化，幫助幼兒樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀，提高幼兒的審美情趣。

二、幼兒舞蹈教學原則

在創(chuàng)造性幼兒舞蹈教學中，為了有效提高其教學效果，則要求教師能夠結(jié)合幼兒舞蹈教育的特點，全面加強對幼兒的藝術(shù)教學。在實際教學過程當中，能夠通過潛移默化的影響，積極滲透正確的價值觀，世界觀，使得幼兒能夠個性化的發(fā)展。在教學環(huán)節(jié)中，還需要全面加強對幼兒智力，審美能力的教學，充分發(fā)揮幼兒的優(yōu)勢，教師可以充分挖掘幼兒的童心，借助幼兒天馬行空的想象力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力[1]。這就需要教師能夠秉承以生為本的教學理念，不斷激發(fā)幼兒的學習興趣，且能夠借助生動活潑形象的舞蹈動作，調(diào)動幼兒的情緒，以讓幼兒能夠積極主動地去學習相應的舞蹈動作，提高幼兒學習效率。創(chuàng)造性的幼兒舞蹈教學離不開藝術(shù)的感情交流，在教學中，則要求教師能夠以感情教育為中心，陶冶幼兒的情操，以此促進幼兒身心健康的發(fā)展。

三、創(chuàng)造性的舞蹈教學策略

1.創(chuàng)新理念。

在創(chuàng)造性的幼兒舞蹈教學中，為了有效提高其教學效果，則要求教師能夠結(jié)合其相應的教學原則，不斷優(yōu)化創(chuàng)新其教學理念，且能夠借用新的教學思想核心的教學觀念，以全面加強創(chuàng)造性的幼兒舞蹈教學。在幼兒創(chuàng)造性舞蹈教學中，教師可以利用興趣教學法，促使幼兒能夠積極主動的去學習，充分利用幼兒的天性，使得幼兒能夠積極主動的去學習相應的舞蹈動作，提高幼兒的專注力。教師可以通過生活化的教學，充分挖掘?qū)嶋H生活中的教學內(nèi)容，通過教育性，藝術(shù)性的舞蹈教學內(nèi)容，全面提升幼兒的審美情趣。教師還可以通過情感性的教學，提高創(chuàng)造性幼兒舞蹈教學的效果。在與幼兒情感交流的過程中，全面加強對幼兒的指導工作，提升幼兒學習的自信心和好勝心，結(jié)合有效的訓練，提高幼兒的學習效果。例如，在幼兒舞蹈教學中，教師可以準確形象，富有表情的向幼兒示范相應的舞蹈作品，使得幼兒對其所學的內(nèi)容有一個清晰的認識。在示范的教學的過程中，還可以通過有效的講解，激發(fā)幼兒的學習欲望和熱情。

2.游戲法教學。

在創(chuàng)造性的幼兒舞蹈教學中，教師可以充分利用幼兒，活潑好動，想象力豐富的特點，讓幼兒在游戲的過程中能夠通過模仿練習，提高幼兒舞蹈學習的興趣，充分調(diào)動幼兒的熱情。借助游戲法來開展創(chuàng)造性的幼兒舞蹈教學，能夠?qū)⑾鄳奈璧竸幼鞲佑螒蚧托蜗蠡M而吸引幼兒的注意力，以增強幼兒舞蹈教學課堂的趣味性[2]。例如，在幼兒舞蹈教學中，教師可以帶領(lǐng)幼兒一起模仿，讓幼兒在模仿動物行走的過程當中掌握舞蹈動作的要領(lǐng)。教師可以帶領(lǐng)幼兒模仿小兔子或袋鼠，提升幼兒的學習熱情，掌握跳這一個動作的要領(lǐng)。在游戲教學中，教師還可以借助特殊的服裝和頭飾，讓幼兒能夠參與到課堂當中，且能夠更深入的學習相應的舞蹈動作，為幼兒營造一個輕松愉悅的學習環(huán)境。而在語言講解時，還可以配合相應的肢體動作，讓幼兒能夠深入感受體會，增強幼兒的學習體驗。

四、結(jié)束語

總之，在創(chuàng)造性的幼兒舞蹈教學中，則要求教師能夠積極學習先進的教學理念和教學方法。在教學的過程中時刻關(guān)注幼兒的動態(tài)，不斷調(diào)整其教學模式，提升幼兒學習的自信心，幫助幼兒掌握最基本的舞蹈技巧和技能。同時，還需要幼兒教師能夠熱愛其工作，關(guān)注幼兒的學習狀況，通過有效的鼓勵和引導，有效培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。

參考文獻

[1]方園.幼兒啟蒙舞蹈教學初探[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2017，（11）：100.

[2]向晶寶.舞蹈教育對幼兒身心發(fā)展影響的思考[J].中外交流，2017，（46）：42-43.