【摘要】英語對于初中生來說，他們沒有英語環(huán)境，這就給英語閱讀帶來的了很大困難。在初中英語閱讀教學(xué)中，英語閱讀存在很大問題，需要加以解決，這樣才能提升閱讀質(zhì)量。本文首先分析閱讀中存在的問題，然后探討解決策略，從而提高閱讀水平，讓學(xué)生自由自在暢游在英語閱讀中。

【關(guān)鍵詞】初中英語;閱讀教學(xué);存在問題;解決對策

【作者簡介】張偉超，遼寧省彰武縣前福興地九年制學(xué)校。

在初中英語閱讀教學(xué)中，存在諸多問題，需要加以解決，才能提升學(xué)生閱讀能力，打開學(xué)生閱讀天地，實(shí)現(xiàn)閱讀的騰飛。

一、存在問題

初中英語閱讀中存在諸多問題。一方面老師教學(xué)方面存在問題，另一方面學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過程中存在問題。這兩方面的問題阻礙了英語閱讀的發(fā)展。

1.教師方面。老師在初中英語閱讀中起著重要作用，他們需要對閱讀材料進(jìn)行講解。但是，在教學(xué)中依然灌輸方式占據(jù)主要地位，情感投入較少。一般情況下，他們注重講解重點(diǎn)的詞語、短語、語法。雖然學(xué)生能夠讀懂文章的意思，但是卻不能夠真正領(lǐng)會，這樣就阻礙了學(xué)生對全文的正確把握和理解。老師不注重講解閱讀策略，使得學(xué)生在閱讀中，不講究方法策略，眉毛胡子一把抓，這樣就使英語閱讀陷入困境。

2.學(xué)生方面。在英語閱讀匯總，最終的任務(wù)要落到學(xué)生肩上。學(xué)生在學(xué)習(xí)中不善于積累英語詞語，詞匯量還比較少，這就給閱讀帶來了很大困難。另外，他們沒有找到一個適合自己閱讀的方法，只是對閱讀材料進(jìn)行閱讀，而沒有真正理解文章的內(nèi)涵。在文章中，一些生詞和難點(diǎn)詞匯對閱讀帶來很大阻撓。還有，學(xué)生的心理比較脆弱，遇到一些生詞和難的語法就想放棄，沒有攻堅克難的意識，對英語閱讀產(chǎn)生了恐懼和厭惡。

二、解決策略

初中英語閱讀在老師和學(xué)生中都存在問題，因此，需要采取有效的策略，對這些問題加以解決，從而提高學(xué)生的閱讀水平，讓學(xué)生對閱讀產(chǎn)生濃厚興趣，如魚得水。

1.教師方面。

（1）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。教學(xué)方式是學(xué)生對課堂最直觀的感受形式，如果教師的教學(xué)方式單一無趣，無法吸引學(xué)生，學(xué)生在課堂中就沒辦法做到專心致志，即使剛開始有認(rèn)真聽講的想法，也會在中途放棄，相反，如果教師的教學(xué)方式變化多樣，能夠吸引學(xué)生的眼球，即使學(xué)生對這門學(xué)科不感興趣，也會被教師吸引和感染，在課堂中學(xué)習(xí)到應(yīng)有的知識。在初中英語教學(xué)中也是如此，長時間以來，教師一直采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對學(xué)生進(jìn)行滿堂灌的教學(xué)，無論學(xué)生能不能理解和吸收，只是一心想要給學(xué)生灌輸更多的知識，完成自己的教學(xué)任務(wù)，絲毫不考慮學(xué)生的想法，在這種教學(xué)理念的指引下，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)會越來越差，初中生的學(xué)習(xí)心態(tài)和思維有了改變，教師也要作出改變，讓課堂既能滿足學(xué)生的需求，也能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到自己計劃中的知識。教師可以采取互換角色進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生去教導(dǎo)其他的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，這能讓學(xué)生的個性得到肯定，中學(xué)生的個性十分鮮明，所以每個人都有不同的課堂表現(xiàn)方式，教師可以在學(xué)生進(jìn)行講解時多和學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，看學(xué)生的用詞、上課方式哪些最吸引課堂中的其他學(xué)生，自己在以后的教學(xué)中可以刻意去模仿這些學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，通過學(xué)生的方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的可接受度就更高，也能在不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中學(xué)習(xí)到英語知識。比如在進(jìn)行《Surprise birthday party》這一單元的學(xué)習(xí)時，如果是教師自己進(jìn)行教學(xué)，就會像之前一樣，給學(xué)生翻譯一遍課文，讓學(xué)生聽一遍錄音，然后給學(xué)生分析句子成分，這樣的教學(xué)雖然知識點(diǎn)很多，但是學(xué)生并不感興趣，如果讓學(xué)生來講，學(xué)生就會通過情景扮演，讓大家讀完課本的內(nèi)容，如果這一天恰好是班級中某一位同學(xué)的生日，或者是接近，學(xué)生就可以一起祝這位同學(xué)生日快樂，很好的切合了《Surprise birthday party》這一主題，雖然知識少了一些，但是涉及到的知識學(xué)生都能全盤吸收，所以相比之下，還是這種教學(xué)方式效率更高，教師就可以向?qū)W生學(xué)習(xí)，通過學(xué)生喜歡的方式表現(xiàn)英語，讓學(xué)生的英語閱讀更加順利。

（2）提升學(xué)生閱讀興趣。在英語閱讀教學(xué)，要提高學(xué)生興趣。老師可以運(yùn)用多種方法激發(fā)學(xué)生興趣?？梢耘e辦英語閱讀大賽，讓學(xué)生在大賽中展現(xiàn)自己的英語閱讀水平，這樣學(xué)生就積極去準(zhǔn)備，去鍛煉自己的閱讀，學(xué)生就會對閱讀產(chǎn)生興趣。老師還可以讓學(xué)生觀看英語電影，讓學(xué)生去模仿影片中人物的語氣、語調(diào)，使閱讀別具一格。通過多種閱讀形式，就能增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生走入快樂閱讀的天地，實(shí)現(xiàn)閱讀的升華。

2.學(xué)生方面。作為學(xué)生，要積極去積累英語詞匯，學(xué)生的詞匯量要不斷增加。只有學(xué)生的詞匯量增加了，才能實(shí)現(xiàn)無阻力閱讀。學(xué)生要善于運(yùn)用零星時間積累生詞、語法、句型等，積少成多，慢慢的，學(xué)生詞匯量擴(kuò)大了，就會覺得閱讀很容易，就會更加積極的投入到英語閱讀中去，就能深入閱讀，對文章的含義真正了解。

總之，在初中英語閱讀中，存在諸多問題，老師和學(xué)生要發(fā)揮自身的主動性，找到解決閱讀問題的鑰匙，讓閱讀變得越來越容易，實(shí)現(xiàn)閱讀的騰飛。

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