饒奇蘭

摘要：進(jìn)入信息化時(shí)代以來，信息化技術(shù)已經(jīng)在各行各業(yè)得到普及應(yīng)用，計(jì)算機(jī)操作和應(yīng)用能力也成為了新一代職業(yè)人才所必須要具備的一項(xiàng)基本技能。中職教育是職業(yè)人才培養(yǎng)的重要一環(huán)，在中職學(xué)校開展好計(jì)算機(jī)教育工作顯得非常重要，面對(duì)信息化時(shí)代發(fā)展的新形勢(shì)，計(jì)算機(jī)教育要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，還應(yīng)當(dāng)積極對(duì)中職教育的創(chuàng)新路徑進(jìn)行探索，本文將就此進(jìn)行展開研究。

關(guān)鍵詞：信息化;創(chuàng)新;中職;計(jì)算機(jī)教育

中職計(jì)算機(jī)教育的開展，是為了培養(yǎng)具有良好計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的職業(yè)技術(shù)人才。在新的社會(huì)發(fā)展時(shí)期，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值已經(jīng)得到凸顯。中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教育工作的開展質(zhì)量，將直接關(guān)系到學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的掌握水平，這也將影響到學(xué)生未來的就業(yè)成功率。這就要求中職學(xué)校必須要加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)教育的全面創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)地提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，為中職學(xué)生的能力成長和就業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1 信息化背景下對(duì)中職計(jì)算機(jī)教育面臨的新挑戰(zhàn)

新時(shí)期，信息化辦公模式的普及，使計(jì)算機(jī)成為了很多行業(yè)必不可少的辦公設(shè)備，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力也成為了工作中必備的基本技能。大多數(shù)企業(yè)在人才招聘時(shí)，都會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力給與關(guān)注，若應(yīng)聘人員缺乏必要的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力，很容易在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)。所以，對(duì)于中職教育而言，如何保證計(jì)算機(jī)教育的普及性，以及計(jì)算機(jī)教育的效果，提升中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)和實(shí)踐應(yīng)用能力，也就成為了非常關(guān)鍵的一個(gè)問題，這也是信息化背景下，對(duì)中職計(jì)算機(jī)教育所提出的挑戰(zhàn)。

2 信息化背景下創(chuàng)新中職計(jì)算機(jī)教育的策略建議

2.1 革新中職計(jì)算機(jī)教育的理念和目標(biāo)

信息化背景下，中職計(jì)算機(jī)教育的創(chuàng)新，首先需要從理念和目標(biāo)的革新著手。中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，并結(jié)合行業(yè)及實(shí)際崗位對(duì)計(jì)算機(jī)能力的新需求，對(duì)傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教育理念進(jìn)行更新，明確計(jì)算機(jī)教育的應(yīng)用性目的和價(jià)值，將重視教育實(shí)效、服務(wù)中職學(xué)生成功就業(yè)融人到中職計(jì)算機(jī)教育理念當(dāng)中。在此基礎(chǔ)上，細(xì)化制定計(jì)算機(jī)教育實(shí)踐開展的目標(biāo)，強(qiáng)化工作崗位所需的專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)與能力教育，強(qiáng)化學(xué)生未來的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.2 強(qiáng)化中職計(jì)算機(jī)教育的師資力量

強(qiáng)大的師資力量是保證中職計(jì)算機(jī)教育有效性的基礎(chǔ)，在信息化背景下，要實(shí)現(xiàn)中職計(jì)算機(jī)教育的創(chuàng)新目標(biāo)，還需要加大投入力度，強(qiáng)化中職計(jì)算機(jī)教育的師資力量。首先要保證計(jì)算機(jī)教育師資的專業(yè)化水平，積極引入專業(yè)化的計(jì)算機(jī)高級(jí)教育人才，強(qiáng)化現(xiàn)有師資力量的專業(yè)化水平。同時(shí)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域新技術(shù)的教育培訓(xùn)，保證師資隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)的持續(xù)更新，避免知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，影響計(jì)算機(jī)教育效果。此外，還可引入行業(yè)導(dǎo)師在中職計(jì)算機(jī)教育中的參與，以他們的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提高計(jì)算機(jī)教育的專業(yè)針對(duì)性。

2.3 創(chuàng)新中職計(jì)算機(jī)教育的課程內(nèi)容

以往中職計(jì)算機(jī)教育工作中，除計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)外，大多使用基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)課程教育內(nèi)容，與學(xué)生專業(yè)的聯(lián)系往往較弱，并且教材更新較為緩慢，以教材為依據(jù)開展的計(jì)算機(jī)教育在課程內(nèi)容上，容易顯得陳舊，導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)跟不上技術(shù)發(fā)展。對(duì)此，中職學(xué)校還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)教育課程內(nèi)容的創(chuàng)新，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)、專業(yè)特征，以及相關(guān)崗位對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的需要，開發(fā)適合各專業(yè)學(xué)生的校本課程，并注意引入先進(jìn)的計(jì)算機(jī)領(lǐng)域知識(shí)，適當(dāng)刪減一些陳舊落后甚至已經(jīng)淘汰的知識(shí)，保證課程內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)，以更好地適應(yīng)新時(shí)期各專業(yè)學(xué)生計(jì)算機(jī)綜合素養(yǎng)發(fā)展的需求。

2.4 創(chuàng)新和豐富中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的方法

信息化背景下，為保證計(jì)算機(jī)教育的效果，中職學(xué)校還應(yīng)在計(jì)算機(jī)教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新。教師應(yīng)改變以教師為主導(dǎo)下的灌輸操練模式，可嘗試運(yùn)用探究式的計(jì)算機(jī)教學(xué)方法，如采取項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法，通過在教學(xué)中為學(xué)生設(shè)置項(xiàng)目任務(wù)，以循序漸進(jìn)、由易到難的任務(wù)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行探究，在教師的指導(dǎo)和輔助下，通過自主學(xué)習(xí)、小組合作，解決任務(wù)問題，掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)與技術(shù)要點(diǎn)，并在這一過程中鍛煉實(shí)踐操作能力。

2.5 完善構(gòu)建中職計(jì)算機(jī)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

對(duì)于中職計(jì)算機(jī)教育的創(chuàng)新，還應(yīng)對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)予以關(guān)注。中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)針對(duì)計(jì)算機(jī)課程教育制定完善的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，充分考慮學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)與技能培養(yǎng)的具體目標(biāo)，兼顧理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用，教育過程與教育成果，建立全面的評(píng)價(jià)指標(biāo)，為教學(xué)評(píng)價(jià)提供依據(jù)。

3 結(jié)語

在信息化背景下，社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)，對(duì)中職計(jì)算機(jī)教育也提出了新的挑戰(zhàn)。要有效應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，中職學(xué)校還應(yīng)當(dāng)從教育理念和目標(biāo)、師資力量、課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制等方面積極采取措施，加強(qiáng)創(chuàng)新，以保證中職計(jì)算機(jī)教育的質(zhì)量和效果，為社會(huì)輸送更多高素質(zhì)職業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)

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