馬婧婧 廣州大學(xué)

一、前言

近年來，足球運(yùn)動(dòng)如雨后春筍般在各個(gè)校園興起，深受廣大學(xué)生喜愛；足球運(yùn)動(dòng)是以身體練習(xí)與思維協(xié)調(diào)統(tǒng)一的運(yùn)動(dòng)，不僅有強(qiáng)身健體，娛樂身心，緩解壓力，促進(jìn)情感交流的作用，還能培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，協(xié)作配合的能力和拼搏奮斗的精神。政策保障方面，國家也相繼發(fā)布了關(guān)于青少年足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的相關(guān)文件，為校園足球發(fā)展提供了契機(jī)。通過對(duì)中衛(wèi)市興仁中學(xué)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)興趣現(xiàn)狀調(diào)查，整理和分析影響校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的相關(guān)因素的基本指標(biāo)，為開展校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供理論依據(jù)和參考，同時(shí)促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)在校園發(fā)展。

二、調(diào)查過程

(一)研究對(duì)象

選取興仁中學(xué)初中三個(gè)年級(jí)150名學(xué)生為對(duì)象。其中男生72人，女生78人，每周參加3學(xué)時(shí)的體育課程。男女生對(duì)體育課程的積極性有差異，特別是在一些對(duì)抗性比較激烈的體育活動(dòng)中男生的參與率高于女生。

(二)研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

查閱與校園足球運(yùn)動(dòng)興趣有關(guān)的書籍，并進(jìn)行認(rèn)真研讀。利用中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫及其他網(wǎng)絡(luò)媒介，檢索了近二十篇有關(guān)的文獻(xiàn)資料，對(duì)資料進(jìn)行整合，根據(jù)實(shí)際調(diào)查遇到的問題，借鑒文獻(xiàn)對(duì)相關(guān)問題的獨(dú)到建議及解決問題的思路，為完善論文進(jìn)一步調(diào)查奠定了理論基礎(chǔ)。

2.問卷調(diào)查法

根據(jù)論文需要設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，對(duì)中衛(wèi)市興仁中學(xué)學(xué)生中的150名學(xué)生在課間休息時(shí)發(fā)放問卷150份，實(shí)收問卷150份，通過篩選有效問卷是148份，有效率98.7%。

3.訪談法

通過與興仁中學(xué)校長及帶課教師就有關(guān)本校足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀，學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣程度，老師在足球教學(xué)過程中遇到的一些問題進(jìn)行面對(duì)面交流，進(jìn)一步了解學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀的基本情況，及對(duì)如何提高中衛(wèi)市興仁中學(xué)足球發(fā)展的問題等進(jìn)行了探討。

4.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析法

對(duì)調(diào)查訪問所獲得的有效數(shù)據(jù)，按研究目的和內(nèi)容進(jìn)行分類，運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，采用EXCEL數(shù)據(jù)處理軟件，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、處理和分析，為本課題提供數(shù)據(jù)支撐。

三、研究結(jié)果與分析

(一)興仁中學(xué)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)興趣現(xiàn)狀分析

興趣是反映學(xué)生參與一項(xiàng)活動(dòng)最直接的指標(biāo)，通過這一指標(biāo)可以對(duì)學(xué)校學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)興趣的現(xiàn)狀有一定的了解。

表1反映出學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣程度情況：由此表可得出對(duì)足球運(yùn)動(dòng)非常有興趣的占5.4%最少，比較有興趣的占15.5%，一般般占23.7%，沒有興趣占55.4%最多。這些情況體現(xiàn)出對(duì)足球感興趣的學(xué)生比重少。

表1 中學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)興趣程度 N＝148

表2 興仁中學(xué)體育教師師資結(jié)構(gòu) N＝4

表3 興仁中學(xué)足球教學(xué)場(chǎng)地器材情況調(diào)查

表4 興仁中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的動(dòng)機(jī) N＝148

(二)影響興仁中學(xué)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)興趣的因素

1.影響興仁中學(xué)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)興趣的課程因素

①興仁中學(xué)體育教師師資結(jié)構(gòu)

由表2可知中衛(wèi)市興仁中學(xué)沒有專業(yè)的足球教師。說明學(xué)生在足球活動(dòng)中沒有專業(yè)教師的指導(dǎo)，阻礙了學(xué)校足球發(fā)展；應(yīng)該聘請(qǐng)專業(yè)的足球教師，或者對(duì)現(xiàn)有的年輕教師進(jìn)行專業(yè)的足球教學(xué)培訓(xùn)。

②興仁中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)課程設(shè)計(jì)情況

據(jù)觀察，發(fā)現(xiàn)三個(gè)年級(jí)足球運(yùn)動(dòng)課課時(shí)都是每周一節(jié)，為時(shí)45分鐘；學(xué)生接觸足球的時(shí)間有限，加上足球運(yùn)動(dòng)又是一個(gè)訓(xùn)練周期長，技術(shù)性高的運(yùn)動(dòng)；一學(xué)期下來學(xué)生也掌握不了多少技術(shù)。應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)期情況多安排一些足球課時(shí)和課下訓(xùn)練時(shí)間，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去接觸足球，練習(xí)足球。

③興仁中學(xué)足球教學(xué)場(chǎng)地器材條件

場(chǎng)地器材設(shè)施是影響教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的外部因素，所以對(duì)場(chǎng)地器材設(shè)施的調(diào)查具有重要意義。

表3是興仁中學(xué)足球教學(xué)場(chǎng)地器材設(shè)施條件的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示缺少輔助器材，說明場(chǎng)地器材設(shè)施不夠完善。

2.影響興仁中學(xué)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)興趣的個(gè)人因素

表4反映出興仁中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的動(dòng)機(jī)：由此表可知喜歡足球的占10.1%最少，足球是一項(xiàng)需要長期訓(xùn)練才能掌握技術(shù)的運(yùn)動(dòng)，需要投入較多時(shí)間；鍛煉身體的占25.0%，看同學(xué)踢也想加入的占15.5%比喜歡足球的多一些，體現(xiàn)了足球的魅力和影響；因?yàn)樽闱蚣夹g(shù)不易掌握，對(duì)規(guī)則不了解，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生只是踢著玩，占49.4%的比重。

3.影響興仁中學(xué)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)興趣的家庭因素

家庭對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的支持情況，反映出學(xué)生興趣得到發(fā)展以及家長對(duì)學(xué)生在?；顒?dòng)的重視及關(guān)注。通過對(duì)148名同學(xué)的調(diào)查，有122名學(xué)生家長不支學(xué)生踢足球，占82.4%，比較支持的23名，占15.5%，全力支持學(xué)生踢足球的家庭僅有2%，這一情況說明大部分家庭是不支持學(xué)生踢足球的，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生家在農(nóng)村，家庭成員對(duì)足球運(yùn)動(dòng)了解甚少，學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)興趣得不到家庭的支持，不利于學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

四、結(jié)論與建議

(一)調(diào)研結(jié)論

1.影響興仁中學(xué)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)興趣的課程因素

課程是學(xué)生接受知識(shí)最直接的平臺(tái)，一堂課最基本的要素：教師，學(xué)生，場(chǎng)地器材及教育媒介，缺一不可；教師排在了首位，可見專業(yè)的足球老師對(duì)學(xué)生的興趣及專業(yè)水平有著很大的影響。

2.影響興仁中學(xué)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)興趣的個(gè)人因素

國家對(duì)發(fā)展校園足球十分重視，無論是資金的投入及場(chǎng)地的建設(shè)還是政策的頒布都為校園足球發(fā)展提供了契機(jī)，然而學(xué)生的足球興趣依然不高，究其原因是學(xué)生對(duì)足球的了解甚少。

3.影響興仁中學(xué)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)興趣的家庭因素

學(xué)生在家里接觸有關(guān)足球運(yùn)動(dòng)的信息有限，大多數(shù)學(xué)生家在農(nóng)村，家長對(duì)足球了解就很少，一心只想孩子好好讀書，所以大多數(shù)學(xué)生踢球得不到家里的支持。

(二)建議

無論是在國家發(fā)展青少年足球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)政策方面，還是提高學(xué)生體質(zhì)健康需求方面，發(fā)展校園足球已經(jīng)是刻不容緩。當(dāng)?shù)刈闱虬l(fā)展依然遇到很多問題，通過實(shí)地調(diào)查研究，結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)資料，對(duì)學(xué)校未來足球發(fā)展提出自己的幾點(diǎn)想法：1.根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有師資及教學(xué)情況的了解，應(yīng)聘請(qǐng)專業(yè)足球教練或者對(duì)現(xiàn)有的體育教師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)。2.結(jié)合學(xué)校的足球訓(xùn)練課時(shí)計(jì)劃，合理增加學(xué)生接觸足球的時(shí)間，多舉辦一些足球比賽，結(jié)合學(xué)生對(duì)足球了解的實(shí)際情況，加大足球知識(shí)的宣傳，開展一些類似足球規(guī)則理論知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)，向?qū)W生普及足球理論知識(shí)，增加學(xué)生對(duì)足球的了解。3.學(xué)校和家長積極溝通，改變家長對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的陳舊觀念，了解足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的好處，共同攜手促進(jìn)學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)。

五、結(jié)語

通過對(duì)興仁中學(xué)學(xué)生的校園足球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，在影響校園足球發(fā)展的諸多因素中，本文主要圍繞影響中學(xué)校園足球健康發(fā)展的興趣因素，結(jié)合實(shí)際情況，就影響中學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)興趣的：課程、學(xué)生自身、家庭三個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查研究；結(jié)合實(shí)際情況，設(shè)計(jì)問卷進(jìn)行調(diào)查分析，就相關(guān)問題提出幾點(diǎn)建議，希望對(duì)校園足球健康發(fā)展有所幫助。