《做一個(gè)講道理的數(shù)學(xué)教師》 一書的作者是福建省教研室的羅鳴亮老師。 該書分為上、 下兩篇，上篇是“探尋講道理的課堂”，從“數(shù)學(xué)需要什么樣的課堂” 切入，到反思“我們的數(shù)學(xué)講道理嗎”，再轉(zhuǎn)入“為什么要講道理”“什么是數(shù)學(xué)道理”“怎么講道理”；下篇是“我的講道理的課堂”，呈現(xiàn)了羅鳴亮老師多年的課例，有大量“講道理”的課堂實(shí)踐智慧供讀者參考。

立足實(shí)際教學(xué)活動(dòng)，從教學(xué)出發(fā)進(jìn)行思考，并致力于改進(jìn)教學(xué)，是這一著作的一大亮點(diǎn)，這不僅體現(xiàn)于書中給出的眾多課例，也可以由相關(guān)的總結(jié)或反思清楚地看出，羅鳴亮老師避免了僅“從純理論的高度出發(fā)……讓你心悅誠服的同時(shí)卻仍不知所措”，或者僅止于“神來之筆式的靈感……讓你拍案叫絕之余卻無從借鑒”。該書帶領(lǐng)老師們共同經(jīng)歷了“為了什么”“該怎么辦”“為什么這么辦”“有沒有更優(yōu)方案”，再加上羅老師親自的嘗試、示范，努力讓老師們“聽得明白、說得清楚、上得流暢”。

該書是羅鳴亮老師經(jīng)驗(yàn)的升華，書中處處閃耀著他充滿靈光的小創(chuàng)意。同時(shí)，他將深度的理論與生動(dòng)的案例相結(jié)合，引導(dǎo)讀者從顯性的、表層的課堂教學(xué)的技法走向深層的、 思維層面的思考和實(shí)踐。 每一位苦惱于給孩子講不清數(shù)學(xué)道理和致力于講清數(shù)學(xué)道理的教師，都應(yīng)該打開這本書讀一讀，從中汲取智慧，從而設(shè)計(jì)出更多的集問題、 思考、 探究、 啟發(fā)、 明理于一體的引人入勝的接地氣、 講道理的好課！