陸洋

在2019年參加高考的1000萬考生中，李文雪是不起眼的一個(gè)，卻也是“贏得這場競賽”的勝利者之一。高考分?jǐn)?shù)公布后，她面臨著一個(gè)幸福的選擇，一個(gè)是清華大學(xué)的法學(xué)專業(yè)，另一個(gè)是北大的考古專業(yè)。最終，她選了前者。

為了這場“人生中最公平的考試”，莘莘學(xué)子付出了巨大的努力。他們中有人失意，有人歡喜，有人因此改變了一生的命運(yùn)。而在李文雪看來，“考完就考完了，高考不代表一切，它是一個(gè)新的起點(diǎn)?！?/p>

雖然成績“超出預(yù)期”，但也順理成章

“這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一個(gè)世界里?！?927年7月，于清華任教的朱自清在心緒難寧的晚上，寫下了著名的《荷塘月色》。

今年6月份，高考剛結(jié)束，李文雪站在清華校園荷塘邊，看著零散開著的幾朵荷花，她想起了這篇散文。也就是從那時(shí)起，李文雪感覺到自己與清華之間建立了某種鏈接。同月，高考分?jǐn)?shù)公布。她面臨著一個(gè)幸福的選擇，一個(gè)是清華大學(xué)的法學(xué)專業(yè)，另一個(gè)是北大的考古專業(yè)。最終，她選了前者。

也正是這次清華之行，李文雪通過了清華的自主招生考核“領(lǐng)軍計(jì)劃”。在經(jīng)過筆試、面試和體測的考核后，她的成績被評(píng)定為“優(yōu)秀”，并且順利得到了20分的加分。

在此之前，今年1月，李文雪第一次來到清華參加冬令營。那一次，老師給她們講了節(jié)選自《左傳》的一篇古文。李文雪感慨于在遙遠(yuǎn)的春秋時(shí)期，人們就能通過自我在社會(huì)和人群中的實(shí)踐，提煉出一套富有哲理的思想體系。她感受到“自強(qiáng)不息，厚德載物”清華校訓(xùn)，也被平易近人的老師和同學(xué)感染。另外，食堂也給她留下了深刻印象，“清華的飯很好吃?！?/p>

李文雪來自濟(jì)南市港溝鎮(zhèn)郭家村，就讀于歷城二中53級(jí)6班文科，今年高考她拿到了一個(gè)令人稱羨的好分?jǐn)?shù)。拿到分?jǐn)?shù)的瞬間，李文雪很開心，但隨即就“有點(diǎn)平淡了”。在之前的聯(lián)考中，李文雪也曾考出這樣的成績。雖然成績“超出預(yù)期”，但也順理成章。

“今年的考試題有點(diǎn)別扭，感覺不像以往那么嚴(yán)謹(jǐn)。但我考試的過程還算比較順利。拿到分?jǐn)?shù)后，確實(shí)很驚喜?！崩钗难?duì)成績“淡然”視之，只知道自己考的不錯(cuò)，具體的排名還是北大的學(xué)長告訴她的。

7月4日下午3點(diǎn)，是李文雪給北大回復(fù)的最后期限。在她這個(gè)年紀(jì)做的為數(shù)不多的重大決定中，選擇就讀的大學(xué)和專業(yè)也許會(huì)改變她未來的人生軌跡。上一次她做出的決定是力排眾議，選擇學(xué)習(xí)文科。

這個(gè)2001年出生的姑娘，此時(shí)滿懷著對(duì)未來的美好暢想和期待。

“寒門”亦是通往勝利之門

很多人認(rèn)為，寒門再難出貴子。

前年，北大學(xué)霸劉媛媛在《超級(jí)演說家》的演講轟動(dòng)一時(shí)，由此引發(fā)了社會(huì)現(xiàn)象——寒門再難出貴子的一系列討論。面對(duì)不可跨越的差距，寒門之子，如何跨越這座高不可攀的大山？

事實(shí)上，去年“耿直”的北京高考狀元所說的話不無道理。那些父母優(yōu)秀且得到豐富資源的孩子，正以無可匹敵的姿態(tài)，將家境不佳、資源匱乏的孩子趕到身下。

李文雪不認(rèn)為這是個(gè)問題。她也從不認(rèn)為“寒門”或者“貧窮”能夠成為命運(yùn)的阻礙或者助力。在她所生活的村莊里，幾乎從未有人考取過重點(diǎn)大學(xué)。她有確實(shí)符合寒門的“標(biāo)準(zhǔn)”，父親外出打工，母親在家務(wù)農(nóng)，下面還有一個(gè)上小學(xué)的妹妹。但“高考是公平的，它給每一個(gè)人提供均等的機(jī)會(huì)，你要做的就是把握住它?！?/p>

在堂姐李占玥的印象中，“李文雪從小學(xué)習(xí)拔尖，喜歡獨(dú)處，別人在玩的時(shí)候她總悶在家學(xué)習(xí)?！崩钗难┎幌矚g熱鬧，家庭聚會(huì)也很少參加，擁有著與年齡不匹配的理智與成熟。但她稚嫩的臉龐上有一雙堅(jiān)定的眼睛，說話慢條斯理，擁有自己獨(dú)特的節(jié)奏。與她交談，很容易讓你忘記面對(duì)的是一個(gè)18歲剛剛成年的孩子。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和縝密的邏輯主導(dǎo)著對(duì)話的內(nèi)容，但偶爾，她的莞爾一笑中又有著這個(gè)年紀(jì)應(yīng)有的天真與直率。

李文雪的學(xué)習(xí)習(xí)慣從小養(yǎng)成，雖然家庭中的讀書氣氛不是很濃厚，但父親培養(yǎng)了她“自己承擔(dān)自己的事情”的品格；而小學(xué)入學(xué)時(shí)老師教的“好好學(xué)習(xí)、集中注意力”也被她貫徹、執(zhí)行至今。

對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛，使李文雪的愛好與同齡人相比少得可憐，“閑暇的時(shí)候我會(huì)聽聽音樂、描畫練字，在學(xué)校時(shí)還會(huì)跑跑步。”有時(shí)，李文雪也擁有與其他孩子一樣的欲望與興趣，她也喜歡吃好吃的，也喜歡別人喜歡的東西，但她同時(shí)保持冷靜的克制，“想歸想，要想辦法有能力得到它”。

高考，無疑是一個(gè)學(xué)生能力的最佳證明。雖然家庭未能給李文雪提供更多的資源，但她已經(jīng)通過自己的努力把握住了這個(gè)機(jī)會(huì)?！八^不是可以決定一生命運(yùn)的，對(duì)我來說它是一個(gè)重要的節(jié)點(diǎn)，也是我下一個(gè)新的起點(diǎn)?！备匾氖牵钗难┧@得的是在激烈競爭中形成的學(xué)習(xí)能力、專業(yè)素養(yǎng)與良好心態(tài)，這些或許不會(huì)迅速變現(xiàn)，但注定會(huì)影響她的一生。

“高考”并非一場苦旅

李文雪非常喜歡余秋雨的《文化苦旅》，對(duì)她而言，“高考”不是一場苦旅。

在以管理嚴(yán)格聞名的歷城二中，李文雪度過了“比較人性化”的三年，“沒有想象的那么嚴(yán)”。與高一、高二相比，高三的學(xué)習(xí)生活確實(shí)比較累，“我不是很喜歡題海戰(zhàn)術(shù)，我習(xí)慣跟著老師和學(xué)校的節(jié)奏來復(fù)習(xí)”。當(dāng)李文雪身邊的學(xué)霸們開始狂做題目鞏固的時(shí)候，李文雪依舊跟隨著老師的計(jì)劃來安排學(xué)習(xí)。

李文雪自稱是個(gè)“有點(diǎn)懶的人”，做太多的題會(huì)“頭痛加手疼”。直到高三下學(xué)期，她開始有選擇地做題，并非重復(fù)的做，而是總結(jié)題型和方法。

很看重邏輯，這是李文雪的特點(diǎn)。在學(xué)校，她最喜歡的學(xué)科是歷史和政治，政治老師講課很吸引她，邏輯性的解題是她的樂趣所在?！案呷荒陱膶W(xué)習(xí)中獲取最大的快感來源于弄清了政治大題的解題思路?！倍趶?fù)習(xí)的最后階段，歷屆的高考題目給了她很大的幫助，讓她摸清了高考出題的思路和規(guī)律。

李文雪清晰地意識(shí)到自己“考試比較在行”是在初中的時(shí)候，成績對(duì)她是很重要，但她“沒有那么執(zhí)著”。在聯(lián)考中，李文雪曾有一兩回考的不是很好，也曾懷疑過自己，但只是轉(zhuǎn)瞬即過。對(duì)成績的“寬容”使她一直保持著良好的心態(tài)。

高三，某一次聯(lián)考過后，李文雪和兩位同學(xué)在晚自習(xí)的間隙站在走廊交流，整整聊了一個(gè)小時(shí)。那次交談成為她高三一年為數(shù)不多的“放松時(shí)刻”，她與同學(xué)彼此表達(dá)了對(duì)頻繁考試的厭煩，溝通了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。那次的溝通也使三位小伙伴彼此緩解了煩悶的情緒，其中另一位同學(xué)井普雪，最終也以優(yōu)異的成績躋身省內(nèi)前列。

高考成績公布后，沒有狂喜的心情，李文雪的慶祝方式僅僅是“跟姐姐去了趟市里購物，買了幾件衣服。”如今，距高考過去已經(jīng)20多天，李文雪已經(jīng)感覺“有點(diǎn)無聊了”。抓緊定好學(xué)校跟專業(yè)，開始預(yù)習(xí)大學(xué)的課程，是她下一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在她設(shè)想的大學(xué)生活中，是更加豐富多彩的生活，擁有更多機(jī)會(huì)接觸人和其他有趣的事情。

李文雪記得，曾經(jīng)有位老師這樣說過“高中三年是人真正活著的三年”，但她認(rèn)為還有下半句“至于走向哪里誰也不知道”。她所能做的，就是永不喪失對(duì)未來的期待，并把機(jī)會(huì)牢牢地抓在手中。