王紅梅　劉艷麗　張國(guó)棟

摘要：在職業(yè)教育快速發(fā)展的時(shí)代背景下，菏澤市職業(yè)教育要想發(fā)展，就必須樹立正確的職業(yè)教育觀，借助城市迅猛發(fā)展的契機(jī)，帶動(dòng)教育的進(jìn)步，通過各職業(yè)院校的不斷改革促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展輸送高質(zhì)量的建設(shè)人才。文章就今后發(fā)展菏澤市職業(yè)教育的策略提出了建議。

關(guān)鍵詞：菏澤市職業(yè)教育;職業(yè)院校;職業(yè)教育發(fā)展

菏澤市人口眾多，職業(yè)教育發(fā)展相對(duì)落后，勞動(dòng)者的綜合素質(zhì)普遍不高，低水平的勞務(wù)輸出在勞動(dòng)力市場(chǎng)中始終占據(jù)較大比重?！吨袊?guó)教育改革和發(fā)展綱要》明確把職業(yè)教育列為我國(guó)當(dāng)前教育發(fā)展中的重點(diǎn)。通過大力發(fā)展職業(yè)教育來促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，成了今天的共識(shí)。隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的不斷重視，菏澤市委市政府也把職業(yè)教育的發(fā)展列為了工作的重點(diǎn)，如何通過發(fā)展職業(yè)教育以帶動(dòng)勞動(dòng)者素質(zhì)的提升，成為當(dāng)前熱門的話題。針對(duì)菏澤地區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展特點(diǎn)，文章從以下幾個(gè)方面提出建議。

一、大力宣傳國(guó)家政策，引導(dǎo)民眾形成正確的職業(yè)教育觀念

當(dāng)前我國(guó)國(guó)際地位日益提高，綜合國(guó)力不斷提升，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得了舉世矚目的輝煌成就。但是，菏澤地區(qū)職業(yè)教育觀念遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于各經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市。受應(yīng)試教育觀的影響，普遍存在重文輕用的現(xiàn)象，傳統(tǒng)落后的擇業(yè)觀始終影響民眾對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)。因此，大力宣傳國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的方針、政策，提高民眾對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)可度，引導(dǎo)全社會(huì)樹立正確的職業(yè)教育觀，認(rèn)清職業(yè)教育在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的重要地位勢(shì)在必行。

黨的十八大以來，國(guó)家出臺(tái)了一系列發(fā)展職業(yè)教育的政策舉措，主要包括：黨的十八大報(bào)告（2012年）、《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》（2013年）習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育工作的重要指示（2014年）《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（2014年）《全國(guó)人大常委會(huì)關(guān)于檢查職教法實(shí)施情況的報(bào)告》（2015年）《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》（2015年）《國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》（2016年）、李克強(qiáng)總理關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重要批示（2016年）。2018年4月，為深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神，落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》要求，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作，教育部會(huì)同國(guó)家發(fā)展改革委、工業(yè)和信息化部、財(cái)政部、人力資源社會(huì)保障部、國(guó)家稅務(wù)總局制定了《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》。明確了職業(yè)學(xué)校和企業(yè)可以結(jié)合實(shí)際，在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)服務(wù)、文化傳承等方面，開展7種形式的合作。辦法明確提出，鼓勵(lì)有條件的企業(yè)舉辦或者參與舉辦職業(yè)學(xué)校，設(shè)置學(xué)生實(shí)習(xí)、學(xué)徒培養(yǎng)、教師實(shí)踐崗位。這些政策和法規(guī)為職業(yè)教育、職業(yè)培訓(xùn)指明了方向、明確了政策、提出了要求，是職業(yè)院校改革和發(fā)展的法律和政策保證。就業(yè)準(zhǔn)入制度和職業(yè)資格證書制度的實(shí)施將促進(jìn)職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展。有國(guó)家方針政策的支持，各職業(yè)院校也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想教育，加大宣傳力度，使學(xué)生擯棄錯(cuò)誤的擇校觀和擇業(yè)觀，并傳播積極輿論，提高社會(huì)民眾對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)可度。同時(shí)，職業(yè)院校學(xué)生也要肩負(fù)起為實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)而獻(xiàn)身的歷史重任。通過全社會(huì)的共同努力，盡快營(yíng)造有利于職業(yè)教育健康發(fā)展的社會(huì)輿論氛圍和學(xué)校環(huán)境。另外，國(guó)家在職業(yè)教育上的財(cái)政支出比例也不斷增大，從2014年起，中央財(cái)政在整合現(xiàn)有項(xiàng)目的基礎(chǔ)上啟動(dòng)實(shí)施了現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃，并繼續(xù)引導(dǎo)和支持地方政府落實(shí)好職業(yè)院校在校生資助政策。2015年6月22日發(fā)布的《菏澤市人民政府關(guān)于加快職業(yè)教育發(fā)展的通知》明確提出：“‘十三五期間教育財(cái)政經(jīng)費(fèi)增量要向職業(yè)教育傾斜”。要求各級(jí)政府要進(jìn)一步完善職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，多渠道籌措和增加職業(yè)教育的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，并提供法律、政策和制度保障。在良好的氛圍下，通過各種資助，職業(yè)教育為貧困學(xué)生提供了繼續(xù)接受教育、素質(zhì)提升和獲得一技之長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，各職業(yè)院校提供的勤工儉學(xué)崗位和頂崗實(shí)習(xí)制度使學(xué)生把理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)了其專業(yè)技術(shù)能力和社會(huì)認(rèn)知能力，為畢業(yè)生走上社會(huì)起到了引領(lǐng)作用。隨著社會(huì)上眾多媒體對(duì)正能量的傳播，很多職業(yè)教育培養(yǎng)的先進(jìn)人物涌現(xiàn)出來，使民眾對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)潛移默化地發(fā)生改變，也就消除了職業(yè)院校學(xué)生對(duì)高考失利或無緣高考的自卑感，重拾自信心，對(duì)自身有了新的認(rèn)識(shí)，更有利于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

二、城市的迅猛發(fā)展，為菏澤職業(yè)教育提供了保障

菏澤，自然資源匱乏，工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，作為魯西南的門戶，經(jīng)濟(jì)發(fā)展長(zhǎng)期處于山東的末端。菏澤經(jīng)濟(jì)的落后有歷史原因也有地理因素，關(guān)鍵在于思想的落后。隨著山東省政府啟動(dòng)“突破菏澤，加快發(fā)展”戰(zhàn)略，菏澤崛起，建設(shè)四省八市交界處科學(xué)發(fā)展高地，是山東省委對(duì)菏澤發(fā)展的要求。國(guó)家和山東政府對(duì)于菏澤的支持從一大批基礎(chǔ)設(shè)施和大項(xiàng)目的落地開始。菏澤機(jī)場(chǎng)、京九高鐵、魯南快速鐵路客運(yùn)通道、德上高速的建設(shè)使菏澤交通網(wǎng)絡(luò)得到發(fā)展，山東東部產(chǎn)生轉(zhuǎn)移，山東城市結(jié)對(duì)扶貧政策的實(shí)施，中原城市群規(guī)劃的出臺(tái)等一系列政策的實(shí)施讓菏澤迎來了嶄新的發(fā)展空間。隨著物流園區(qū)“落戶”菏澤，還會(huì)輻射周邊城市，成為魯西南最大“無水港”。菏澤企業(yè)東明石化、玉皇化工、洪業(yè)化工入圍國(guó)家企業(yè)500強(qiáng)，富士康的建成給菏澤帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，菏澤牡丹區(qū)鄆城縣入選返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)國(guó)家級(jí)試點(diǎn)。城市經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，勢(shì)必將改善菏澤職業(yè)教育在民眾心中的地位，將有更多的，來自全國(guó)各地的考生陸續(xù)關(guān)注菏澤的職業(yè)教育，報(bào)考菏澤的職業(yè)院校。另一方面，菏澤本地的考生流向外地的幾率將大大降低。除了吸引更多生源，社會(huì)進(jìn)步經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也會(huì)為畢業(yè)生提供更好的就業(yè)機(jī)會(huì)和工作崗位。

三、職業(yè)院校以改革求生存，促發(fā)展

（一）加大招生宣傳力度，以就業(yè)促招生

受傳統(tǒng)教育理念影響，進(jìn)入職業(yè)院校的學(xué)生大多是被普通高校拒于門外的，學(xué)習(xí)成績(jī)較差的一部分，家長(zhǎng)和學(xué)生選擇職業(yè)教育的目的就是能學(xué)有一技之長(zhǎng)，具有謀生的能力。這就決定了職業(yè)院校要想吸引生源就必須在就業(yè)上下功夫。職業(yè)院校與市場(chǎng)相融合，打破了學(xué)校與社會(huì)之間的壁壘，以市場(chǎng)需求為引導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，提高畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。通過加大宣傳力度，提高學(xué)校的知名度和影響力，形成良好的招生局面。

（二）建立健全就業(yè)服務(wù)體系

職業(yè)學(xué)校要根據(jù)社會(huì)勞動(dòng)力需要的不斷變化，來設(shè)定人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)市場(chǎng)需要進(jìn)行專業(yè)設(shè)置。通過加強(qiáng)校校合作、校企合作拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道，提供更多的就業(yè)崗位。另一方面，各職業(yè)院校要加強(qiáng)應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，建立健全畢業(yè)生檔案，實(shí)現(xiàn)信息資源共享，為畢業(yè)生及時(shí)提供信息服務(wù)，幫助畢業(yè)生準(zhǔn)確擇業(yè)。對(duì)于以往畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤，為他們?nèi)谌肷鐣?huì)提供幫助。就業(yè)工作做好了，學(xué)校的社會(huì)形象和知名度就會(huì)提高了，學(xué)校就能得以生存和發(fā)展。

（三）加強(qiáng)教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)改革是學(xué)校發(fā)展進(jìn)步的動(dòng)力。職業(yè)教育要在市場(chǎng)瞬息萬變的今天獲得了生存和發(fā)展，必須進(jìn)行教學(xué)改革。首先，學(xué)校要通過市場(chǎng)調(diào)研，跟蹤市場(chǎng)需求，根據(jù)自身的辦學(xué)能力和社會(huì)需求，不斷調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，使人才培養(yǎng)方案和市場(chǎng)需求相銜接。其次， 鑒于職業(yè)教育重實(shí)踐的特性，增加實(shí)訓(xùn)設(shè)施投入，提升實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)教學(xué)的場(chǎng)地，增加學(xué)生參加實(shí)踐動(dòng)手的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的操作技能和解決實(shí)際問題的能力，避免一味地紙上談兵。另外，還要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量決定于教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)決定了其教師既要懂專業(yè)理論，又要懂專業(yè)技能和實(shí)際操作 。各校應(yīng)因地制宜，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方法，切實(shí)加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。同時(shí)先進(jìn)有效的教學(xué)評(píng)價(jià)模式也是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的重要手段。隨著信息化不斷發(fā)展，建立資源共享平臺(tái)，利用數(shù)字化校園完成教學(xué)資源的共享。堅(jiān)持“合作交流、資源共享、互利互惠、多方共贏”原則，加強(qiáng)校校合作甚至是國(guó)際合作，對(duì)內(nèi)可以制定決策對(duì)，外可以加強(qiáng)交流，增加社會(huì)影響力。

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