高宏橋

[摘要]現(xiàn)階段，開展體育教學(xué)課程的重點在于鍛煉學(xué)生的身體，使其健康成長?；诖?，在本篇文章中，主要從趣味體育方式入手，詳細論述了在高職體育教學(xué)中對于該項方式的合理應(yīng)用，希望以此調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且加大其對于體育知識和技能的掌握力度，從而為學(xué)生構(gòu)建良好的體育課堂環(huán)境。

[關(guān)鍵詞]趣味體育;高職體育教學(xué);應(yīng)用必要性

在當(dāng)前的體育教學(xué)期間，通常是實施以體育項目為主的各種游戲活動，其中，該活動既可以活躍課堂氛圍，同時還能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，使其在勇于參與的基礎(chǔ)上實現(xiàn)鍛煉身體的目標。通常來講，在學(xué)生參與到活動中之后，能夠感受到活動帶來的喜悅，然后對于課程中的知識點也會產(chǎn)生探索心理，而這一心理是幫助學(xué)生進行學(xué)習(xí)的主要動力。

一、對于趣味體育的論述

（一）含義

趣味體育的含義表現(xiàn)為：所謂趣味體育，主要是指將身體練習(xí)和日常生活以及娛樂等相互聯(lián)系起來，以健身為主要目標所開展的一項活動。對于趣味體育活動來講，其實和學(xué)生的日常學(xué)習(xí)以及生活等均有著密切的聯(lián)系性，從學(xué)校體育開展現(xiàn)狀以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況來看，可以引進科學(xué)合理的體育活動方式，以此幫助學(xué)生更好地鍛煉身體。

（二）趣味體育自身具備的特征

（1）具備強烈的趣味性特征;趣味體育活動，主要是以健身和提升學(xué)生體質(zhì)為主，在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)學(xué)生良好發(fā)展的一種體育活動。當(dāng)實施趣味體育活動的時候，一般是從學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況人手，將學(xué)生自身的潛力激發(fā)出來，從而幫助學(xué)生更好地掌握體育技能和知識點。

（2）趣味活動體育教學(xué)是以健身為主的一項活動;該項活動的實施具有重要的作用，其能夠推動學(xué)生穩(wěn)定發(fā)展，進而為學(xué)生營造一種輕松娛樂的課堂氛圍。此外，趣味體育活動教學(xué)還能夠優(yōu)化以往傳統(tǒng)的教學(xué)理念，淡化考核結(jié)果。

（3）趣味體育活動實施起來比較的簡單;在趣味體育活動開展期間可以看出，他一般是以走路、跑步以及跳躍等方面為主，應(yīng)用改變場地、器材以及規(guī)則的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重新對游戲規(guī)則進行定義，改進原來的活動方式，添加趣味性強并且娛樂效果良好的內(nèi)容，以便引領(lǐng)學(xué)生積極地參與進來。

（4）通過實施趣味體育活動，有助于學(xué)生更為深刻地了解到體育健身的內(nèi)容以及方式和手段，使學(xué)生在后期學(xué)習(xí)中可以根據(jù)自身的特征來選取不相同的活動方式進行健身，最終養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣。

（三）在高職體育教學(xué)中應(yīng)用趣味體育的基本原則

（1）趣味體育教學(xué)能夠?qū)⒔處煹闹黧w地位凸顯出來;教師通過將教學(xué)目的和內(nèi)容以及游戲相互聯(lián)系到一起，然后落實于體育游戲中去，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍內(nèi)進行學(xué)習(xí)。在現(xiàn)有的高職體育教學(xué)期間，教師必須應(yīng)用科學(xué)合理的方式來改進游戲，以此提升學(xué)生自身的創(chuàng)造力。

（2）遵循以鍛煉為主的基本原則;在教學(xué)期間應(yīng)用實施趣味體育活動的時候，主要是采取娛樂的形式來鍛煉學(xué)生的身體，不過，趣味性體育教學(xué)并非是單純的帶領(lǐng)學(xué)生玩耍等，而是在做游戲的過程中讓學(xué)生進行鍛煉。舉例說明，跳繩活動，教師可以先起到良好的帶頭作用，表演花式跳繩，以此吸引學(xué)生的注意力，使其主動地參與到體育活動中來。學(xué)生選取不同種類的跳繩方法，如長繩跳以及雙人跳等，使學(xué)生體會到體育活動的樂趣，在愉快做游戲的同時也能夠鍛煉身體。

（3）遵循趣味體育教學(xué)的教育性;對于趣味體育教學(xué)中的游戲來講，其和日常生活中的游戲有著很大的不一致性，在日常生活中，無論是在時間段內(nèi)，還是內(nèi)容上，都可以看出游戲具備隨意性特點，其沒有較為明顯的目的。而趣味體育教學(xué)不一樣，該項教學(xué)階段的時間是固定性的，并且，學(xué)生必須在固定時間段內(nèi)完成某一項任務(wù)。游戲?qū)嵤┢陂g，加大對學(xué)生合作以及紀律等方面的培養(yǎng)力度。比如，舉辦田徑賽跑項目的時候，教師可以先將學(xué)生劃分為多個小組，不同的小組之間進行比賽，哪一個小組在規(guī)定時間段測量好跑道的間距，就算是取得了勝利。實施田徑賽跑項目的實質(zhì)性目的是為了讓學(xué)生采取正確的方式對跑道進行測量，然后相互競爭，使其能夠積極主動地參與到比賽中去，調(diào)動學(xué)生的積極性。

二、在高職院校體育教學(xué)中應(yīng)用趣味體育的可行性

（一）通過實施趣味體育活動來了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)動機以及興趣變化情況

興趣是激發(fā)人們學(xué)習(xí)的主要推動力。在體育學(xué)習(xí)中，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生一定的興趣之后，自身的積極性和主動性也會得到調(diào)動，隨之參與到活動中去，使得教學(xué)效果和質(zhì)量有所提升。通過探究表明，大多數(shù)學(xué)生對于體育課堂教學(xué)內(nèi)容來講都有著很大的選擇性，針對有興趣的內(nèi)容，一般都是積極地參與進去，而較為單一和枯燥的課堂內(nèi)容，則是興趣低下，而且有的學(xué)生還會產(chǎn)生厭惡心理，致使教學(xué)效果無法得到有效的提升，從中看出，要想提升學(xué)生的體育課程參與興趣，首先，從學(xué)生感興趣的運動項目人手，合理地進行選取，了解到學(xué)生感興趣的內(nèi)容。趣味體育活動的出現(xiàn)剛好和學(xué)生的這一需求相符合，其在教學(xué)期間通過引進趣味體育活動來吸引學(xué)生的注意力，比如，有軍事方面的沖過封鎖線的游戲，還有團隊相互合作的接力游戲，在諸多的游戲環(huán)節(jié)中，學(xué)生負責(zé)扮演某個角色，然后產(chǎn)生良好的情感體驗，以此達到體育學(xué)習(xí)的目的。

（二）實施趣味體育活動，使得學(xué)生的社會適應(yīng)能力有了明顯增強

趣味性體育活動包含的內(nèi)容有很多種，對于困難度而言，可以自主進行調(diào)整以及選取，因此，無論是何種類型的學(xué)生，都可以找到符合自身需求的運動項目，即便是平時性格較為內(nèi)向的學(xué)生，也可以在趣味體育活動中明確自身的位置，增強自信心，積極參與到活動中去，從中看出，趣味體育活動有助于提升學(xué)生的溝通能力和人際交往能力。在相關(guān)的趣味活動內(nèi)，可以設(shè)置一些障礙，然后給出一定的提示，讓學(xué)生通過思考和探究來得到答案，走向成功。

（三）實施趣味性體育活動，可以提升高職學(xué)生的注意力以及抗疲勞能力

當(dāng)前，趣味體育活動的開展可以使學(xué)生的注意力集中，并且抗疲勞性增強，這主要是因為學(xué)生在體育課程中選擇了自身感興趣的體育活動內(nèi)容，然后積極地參與了進去，在參與環(huán)節(jié)中，注意力集中地進行游戲。在學(xué)生完全投入進去之后，即便是體力消耗很大，不過，并沒有累的感覺，這樣能夠方便學(xué)生轉(zhuǎn)移疲勞，實現(xiàn)注意力和耐久性以及抗疲勞性的提升。

（四）趣味體育教學(xué)加深了學(xué)生和教師之間的聯(lián)系性

師生關(guān)系是我們關(guān)注的重點話題，良好的師生關(guān)系能夠幫助學(xué)生更好發(fā)展，與此同時，還會調(diào)動教師的教學(xué)積極性，提升教學(xué)效果。和以往相比較而言，現(xiàn)有的師生關(guān)系有了明顯的改變，其主要是建立在教師和學(xué)生的人格平等基礎(chǔ)上。趣味體育活動除了能夠鍛煉身體之外，還可以方便教師和學(xué)生之間更好地進行交流。通過參與趣味體育活動，能夠使學(xué)生和教師站在相同的位置上，這樣既能夠減少師生之間的語言障礙，同時還可以增強師生之間的協(xié)作關(guān)系。

（五）趣味體育可以提升校園的凝聚力

因為趣味體育活動自身具備極強的趣味性，因此，越來越多的學(xué)生積極地參與到了該項活動中。在該項環(huán)境內(nèi)，每個人都可以進行有效的交流，建立深厚的友誼，減少矛盾的產(chǎn)生。學(xué)生在團隊參與的游戲期間，集體榮譽感隨之形成，這從一定程度上使得學(xué)生的團隊凝聚力增強。針對此種現(xiàn)象，學(xué)生無論是行為還是言語均會有一定的變化，學(xué)生自身也會樹立正確的價值理念，為建設(shè)和諧校園奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、趣味體育教學(xué)法在高職院校中的應(yīng)用措施

（一）創(chuàng)設(shè)趣味性強的教學(xué)情境

教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)能夠?qū)W(xué)生帶到符合心理預(yù)期并且調(diào)動學(xué)生積極性的環(huán)境中去，以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在現(xiàn)有的高職院校教學(xué)實踐，對于教師而言，需要從多方面考慮，既要綜合性探究體育考核的基本需求，同時還需要激發(fā)學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的體育意識，這就明確規(guī)定教師必須全面的掌握到學(xué)生的終生體育意識，這就明確規(guī)定教師需要了解學(xué)生的體育學(xué)習(xí)心理，尤其是針對正處于身心發(fā)育成長關(guān)鍵時期學(xué)生的心理變化現(xiàn)象，構(gòu)建趣味性強的教學(xué)情境，將學(xué)生引入其中，以此提升體育學(xué)習(xí)的興趣和技能。

（二）增強教學(xué)內(nèi)容的趣味性

基于高職體育教學(xué)大綱需求，并且根據(jù)高職學(xué)生的特征來制定相應(yīng)的教學(xué)大綱，統(tǒng)籌兼顧高職體育教學(xué)的知識點，摒棄以往單一的體育教學(xué)方式，對教學(xué)內(nèi)容加以創(chuàng)新和改進，增強教學(xué)內(nèi)容的趣味性。在高職體育教學(xué)期間，需要引進并且大力推廣受到學(xué)生喜歡、能夠發(fā)揮出良好效果的體育運動項目，如體育競賽、娛樂或者是訓(xùn)練等，使學(xué)生處于愉快的環(huán)境中進行運動和鍛煉，以此實現(xiàn)高職學(xué)生體育學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，提升體育課堂活動的趣味性

體育鍛煉過程雖然有一定的難度，不過對于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升卻有著重要的作用，不管是學(xué)生素質(zhì)的提高，還是意志品質(zhì)的培養(yǎng)等，都有著良好的效果。當(dāng)前，采取怎樣的方式來爭取引導(dǎo)學(xué)生參與到體育鍛煉中去，是面臨的關(guān)鍵性問題。首先，借助趣味體育教學(xué)方式來提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使其得到趣味性的體驗，形成主動學(xué)習(xí)的意識，以此獲取一定的學(xué)習(xí)效果，增強學(xué)生身體素質(zhì)。舉例說明，在開展負重跑教學(xué)的時候，雖然剛開始的時候?qū)W生堅持不下來，不過，在看到學(xué)生付出努力并且符合標準之后，諸多學(xué)生就會根據(jù)教師的要求進行鍛煉。從中看出，多加鼓勵學(xué)生，使他們面對困難的時候不畏懼，考驗學(xué)生的意志力，有助于學(xué)生獲取更好的精神收益，提升綜合性素養(yǎng)?，F(xiàn)階段，體育鍛煉并非是只有負重跑才能夠達到一定的效果，其也能夠在關(guān)注學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由地選擇合適的體育運動，進而養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

結(jié)語

在我國教育行業(yè)中，高等職業(yè)教育是非常重要的一部分，加大對其的改革力度是滿足社會需求，提升勞動者素養(yǎng)的關(guān)鍵。當(dāng)改革高職院校體育課程的時候，需要遵循以人為本的基本原則，重視學(xué)生的個性發(fā)展。趣味性體育活動是一項良好的教學(xué)方式，其能夠在學(xué)生全面成長的道路中發(fā)揮重要的作用。