周麗

摘要：改革開放以來，我國的經(jīng)濟與就業(yè)情況發(fā)生了翻天覆地的變化，其中就業(yè)最大的變化就是從計劃經(jīng)濟的包分配變成了現(xiàn)如今的自由就業(yè)。同時我國的高等教育也越來越普及，更多的人可以上大學，甚至可以根據(jù)自己的興趣愛好和理想選擇向往的專業(yè)。但是對學生來說，這既是機遇又是挑戰(zhàn)，一方面，更多人可以選擇到理想專業(yè)；另一方面則是更多的畢業(yè)生意味著更激烈的就業(yè)競爭。這在藝術(shù)院校中形勢更為嚴峻，其專業(yè)屬性與傳統(tǒng)行業(yè)相比較為特殊性。藝術(shù)院校在藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)方面缺乏經(jīng)驗，對藝術(shù)類學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展時間較短，在經(jīng)驗和資源方面尤為欠缺。本文重點對藝術(shù)類學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀和存在的問題進行了透徹的分析，并以此為基礎(chǔ)，提出了行而有效的解決方法。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)院校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；存在問題和解決方法

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）25-0011-02

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指的是在教育活動開展過程中根據(jù)藝術(shù)類專業(yè)所具有的專業(yè)特點、學生普遍個性以及對社會和人生的思維方式的差異，在一系列存在關(guān)聯(lián)的課程和課內(nèi)外活動中提高學生自主創(chuàng)業(yè)意識和能力。在藝術(shù)專業(yè)的教育過程中，經(jīng)受合格教育和考驗的學生一般具有比較強的溝通和展示自己的能力，并且由于藝術(shù)類專業(yè)多在學生階段就因為專業(yè)原因與學校外社會接觸較多，能夠以靈活的思維處理所遇到的事情，在創(chuàng)業(yè)過程中具有一定的能力。所以在學生階段，學校根據(jù)學生需求針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向給予合適的教育，在學生未來的就業(yè)競爭中，培養(yǎng)其成為創(chuàng)新型與創(chuàng)業(yè)型人才，使得學生在未來的就業(yè)中通過努力不斷提高自身水平，實現(xiàn)自己的理想。

一、對藝術(shù)類學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義

改革開放以來，隨著我國教育事業(yè)的規(guī)模越來越大，教育也變得越來越開放，藝術(shù)行業(yè)也逐年興盛，因此越來越多的學生從藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)，而藝術(shù)行業(yè)的特殊性導致只有極小的一部分人能夠處于行業(yè)的制高點，而大部分人則在行業(yè)中艱難前行。很明顯的表現(xiàn)就是行業(yè)崗位難以滿足就業(yè)所需，因此行業(yè)競爭激烈便是直接表現(xiàn)。為了使藝術(shù)類畢業(yè)生能夠通過自身的努力在我國豐富的文化娛樂生活中，發(fā)現(xiàn)更多適合展現(xiàn)藝術(shù)魅力的位置，藝術(shù)院校必須進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，指導藝術(shù)類學生從多方面努力，發(fā)揮自身優(yōu)勢。

從經(jīng)濟水平考慮，由于藝術(shù)類專業(yè)學習多需從小培養(yǎng)，而在我國目前的社會條件下，藝術(shù)教育并未普及，藝術(shù)培養(yǎng)意識普遍較差。從小學習藝術(shù)是一項消耗精力和財力的行為，因此大部分藝術(shù)類學生的家庭擁有較高的經(jīng)濟水平，所以藝術(shù)類學生一般沒有很重的經(jīng)濟壓力，其家庭能為其從事藝術(shù)行業(yè)提供人力和財力上的支持。不僅如此，藝術(shù)類院校畢業(yè)生因為接受較多社交方面的教育，普遍在人際溝通和組織活動方面能力較為突出。

綜合來講，藝術(shù)類院校畢業(yè)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中發(fā)揮優(yōu)勢、揚長避短則必然能夠具有相當?shù)母偁幜?。目前雖然我國的文化娛樂行業(yè)烈火烹油，但是其實從業(yè)人員普遍素質(zhì)較低，之所以行業(yè)發(fā)展較快是因為改革開放以來人民生活水平逐漸提高，在脫離了溫飽壓力之后，整個社會對于文化娛樂行業(yè)的需求非常旺盛，而從業(yè)人員缺口很大，因此許多人雖然沒有經(jīng)過專業(yè)訓練，但憑借天分和機會，也在文化娛樂行業(yè)中取得非常大的利益。

二、藝術(shù)類院校學生教育水平的現(xiàn)狀

1.藝術(shù)類院校學生優(yōu)點。和一般專業(yè)的高等教育畢業(yè)生相比較，藝術(shù)學生普遍具有姣好的容貌，具有較高水平的藝術(shù)欣賞和辨識能力，絕大部分人在藝術(shù)方面具有一技之長，具有樂于展示自身優(yōu)點和特色的能力及心理素質(zhì)，這些優(yōu)點和特色在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中可以起到至關(guān)重要的作用。

好的藝術(shù)作品要結(jié)合實際生活、自身所經(jīng)所見，再糅合自己的理解和感悟進行創(chuàng)作并升華。熱愛生活、理解生活、感悟生活，在實際生活中積累足夠的思想，能夠幫助藝術(shù)生進行高水平的創(chuàng)作，豐富而富有特色的創(chuàng)作是藝術(shù)的特點之一，積累足夠豐厚的創(chuàng)作是藝術(shù)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的最好途徑。

藝術(shù)類專業(yè)的學習雖然需要大量的時間和金錢，但是學成之后與其他專業(yè)相比具有非常大的優(yōu)勢。藝術(shù)類專業(yè)學生的工作與生活密切相關(guān)，作品受眾又非常之廣，好的作品的流傳程度可以譽滿全球。而其創(chuàng)作成本又非常之低，許多行業(yè)組起五六人的聯(lián)合就已經(jīng)是一個很完整的團隊，早期脫胎于校園的非常有名氣的樂隊僅僅是2—6人的興趣團體。所以從事藝術(shù)行業(yè)的門檻較低，但是空間又很大，是有實力、有干勁的人的良好行業(yè)。

2.藝術(shù)類院校對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀。由于受中國傳統(tǒng)認知方法所限制，絕大多數(shù)人對創(chuàng)業(yè)的認知比較狹窄，在一般認識中不認為創(chuàng)業(yè)就是就業(yè)，所以以創(chuàng)業(yè)方式作為就業(yè)途徑還沒有成為一種普遍的共識為大家接受，開展針對創(chuàng)業(yè)的教育和活動也難以起到非常好的效果。并且國內(nèi)的藝術(shù)類學院對學生的教育還處于照本宣科的模式中，沒有針對藝術(shù)類院校學生的特色進行足夠的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育，藝術(shù)類學生更多地在接受傳統(tǒng)文化知識，在實用技能方面訓練不足，而藝術(shù)類學生雖然能與社會有較多接觸，但是針對性較弱，功利性太強，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育并沒有取得較好的效果。

現(xiàn)如今隨著更多學生對藝術(shù)娛樂的更多追求，各類良莠不齊的藝術(shù)類院校也如雨后春筍般出現(xiàn)，不同的學校在對學生的培養(yǎng)方式和教育資源方面，有很大的區(qū)別。許多教育經(jīng)驗積累不夠的藝術(shù)類院校為了趕熱度倉促上馬，因此還是依照傳統(tǒng)教育模式對藝術(shù)類學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，因此造成了我國藝術(shù)類專業(yè)創(chuàng)業(yè)成功率較低。不僅如此，我國藝術(shù)類專業(yè)學生就業(yè)水平也不高，據(jù)統(tǒng)計目前大學生創(chuàng)業(yè)成功率只有1%，這些成功案例中有很大一部分是跨專業(yè)進行創(chuàng)業(yè)，因此藝術(shù)類學生的專業(yè)優(yōu)勢沒有得到充分的利用。

藝術(shù)類專業(yè)存在創(chuàng)新能力不足、創(chuàng)業(yè)技能偏低的情況，一般的傳統(tǒng)專業(yè)學生也存在這類問題，綜合來講全國的高等院校都在進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的摸索，但是隨著社會情況不斷發(fā)生變化，不僅在培養(yǎng)資源不足，而且?guī)熧Y力量也有很大的缺口，在這樣的情況下難以引起學生足夠的興趣對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進行思考，所以也同時難以達到教育效果。

三、解決藝術(shù)類學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育難題的方法

任何教育都離不開學校、家庭、社會等各個方面的參與，只有多個方面進行努力，才能對個人起到預期的作用，我們要結(jié)合多種方面的因素進行研究，提出有效可行的建議。首先要對學生的創(chuàng)新能力進行培訓，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力，在學校進行充分的創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)宣傳，使學生意識到創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)是在從事一般工作之外同樣優(yōu)質(zhì)的從業(yè)途徑，使學生認識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力對于自身成有非常重要的作用。為了達到這個目的，要引入更多的優(yōu)秀教師，尤其是有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的教師進行言傳身教。還可以邀請社會上知名的創(chuàng)業(yè)成功人士對學生進行演講和教育，將創(chuàng)業(yè)的意識滲入學生的頭腦中，提升其創(chuàng)新的積極性。

僅有合適的教師是不夠的，還要編寫優(yōu)質(zhì)的教材并且完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)貫穿到學生的學業(yè)當中，一方面尊重社會需要，另一方面也要照顧學生興趣。在有完善的教育體系后，學校和政府要對創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的學生進行鼓勵，并且通過舉辦各種活動對優(yōu)秀的學生進行激勵。學校、政府、企業(yè)三方需要合作為學生提供創(chuàng)新平臺和創(chuàng)業(yè)機會，解決學生在創(chuàng)業(yè)過程中會遇到的問題，為其排憂解難，以實際行動支持學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

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