国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

法醫(yī)現(xiàn)場學(xué)教學(xué)方法的探討

2019-07-26 10:33楊永強(qiáng)李學(xué)博范光耀邵如月
教育教學(xué)論壇 2019年25期
關(guān)鍵詞:法醫(yī)學(xué)教學(xué)方法

楊永強(qiáng) 李學(xué)博 范光耀 邵如月

摘要:法醫(yī)現(xiàn)場學(xué)是法醫(yī)學(xué)的一個重要分支,是近年來新開設(shè)的課程。本文通過分析法醫(yī)現(xiàn)場學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),從理論教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、師資建設(shè)、課程建設(shè)等方面探討了法醫(yī)現(xiàn)場學(xué)的教學(xué)方法,希望能夠提高法醫(yī)現(xiàn)場學(xué)的教學(xué)效果和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞:法醫(yī)學(xué);法醫(yī)現(xiàn)場學(xué);教學(xué)方法

中圖分類號:G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1674-9324(2019)25-0181-02

法醫(yī)現(xiàn)場學(xué)是法醫(yī)學(xué)的一個重要分支,它是運(yùn)用法醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、物證技術(shù)學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科理論和方法,研究命案、傷害及事故等造成人員傷亡的現(xiàn)場,分析案(事)件的發(fā)生發(fā)展過程,為案(事)件的處理和(或)審理提供科學(xué)證據(jù)的一門學(xué)科[1]。

2015年,法醫(yī)現(xiàn)場學(xué)被國家衛(wèi)計委、教育部納入全國高等院?!笆濉狈ㄡt(yī)學(xué)專業(yè)規(guī)劃教材,為法醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)增添了新的內(nèi)容。法醫(yī)現(xiàn)場學(xué)對法醫(yī)專業(yè)學(xué)生樹立現(xiàn)場意識、偵查思維,培養(yǎng)現(xiàn)場分析、推理和重建能力起到了重要作用,同時也為法醫(yī)學(xué)其他專業(yè)課程知識的融通構(gòu)建了橋梁。鑒于法醫(yī)現(xiàn)場學(xué)是新的課程,在教學(xué)過程中存在不同的方法和把握尺度,為了提高法醫(yī)現(xiàn)場學(xué)教學(xué)效果和質(zhì)量,筆者在本文中就教學(xué)方法進(jìn)行了相關(guān)探討,供同行交流。

一、法醫(yī)現(xiàn)場學(xué)的特點(diǎn)

法醫(yī)現(xiàn)場學(xué)與其他法醫(yī)學(xué)科一樣,具有完整的理論體系和特定的研究對象,同時也具有獨(dú)特而鮮明的專業(yè)特點(diǎn)。

1.法醫(yī)現(xiàn)場學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用,著重樹立法醫(yī)專業(yè)學(xué)生的現(xiàn)場意識、偵查思維,培養(yǎng)學(xué)生對案(事)件現(xiàn)場勘驗與分析的相關(guān)能力。

2.法醫(yī)現(xiàn)場學(xué)的研究對象是案(事)件現(xiàn)場,涉及的現(xiàn)場種類和物證繁多,涵蓋的內(nèi)容紛雜,因此單純的課堂教學(xué)很難讓學(xué)生對案(事)件現(xiàn)場有一個直觀、完整的認(rèn)識,不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。

3.法醫(yī)現(xiàn)場學(xué)是一門橋梁學(xué)科,它將多門法醫(yī)課程及其他相關(guān)理論聯(lián)系起來,共同在案(事)件現(xiàn)場勘驗中發(fā)揮作用。法醫(yī)專業(yè)學(xué)生要在現(xiàn)場具有綜合運(yùn)用、靈活運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的能力,這也為法醫(yī)現(xiàn)場學(xué)的教學(xué)提出了更高的要求。

針對法醫(yī)現(xiàn)場學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),教師在教學(xué)過程中要有針對性的調(diào)整教學(xué)方法。

二、理論教學(xué)

該學(xué)科包括總論和各論兩個部分,這兩部分內(nèi)容的特點(diǎn)不同,教學(xué)方法也應(yīng)該有所側(cè)重。

1.關(guān)于總論部分。總論部分主要論述了法醫(yī)現(xiàn)場學(xué)的基本理論、基本知識以及相關(guān)學(xué)科體系,該部分內(nèi)容側(cè)重于基礎(chǔ)理論方面,可以延續(xù)傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方法,但在授課時需要注意與法醫(yī)學(xué)其他專業(yè)課程相區(qū)別,應(yīng)重點(diǎn)突出“現(xiàn)場”這一核心內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)相關(guān)知識在現(xiàn)場勘驗中的實(shí)際應(yīng)用情況。

2.關(guān)于各論部分。各論部分詳細(xì)介紹了法醫(yī)學(xué)實(shí)踐中常見案(事)件的現(xiàn)場特點(diǎn)、勘驗、分析與重建的方法,以及需要注意的相關(guān)問題。每一類案(事)件現(xiàn)場特點(diǎn)都有所不同,根據(jù)分類而獨(dú)立成章,故可以以案例教學(xué)的方法為主。案例教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,還可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。以往也有案例教學(xué),但大多數(shù)案例教學(xué)只是在章節(jié)的開始通過案例引入,用于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣或提出疑問。而這里所說的案例教學(xué)則是把教學(xué)過程還原成為破案過程,通過對典型案例的介紹、分析、討論和總結(jié)來完成整個教學(xué)過程。通過案例教學(xué),一方面讓學(xué)生從中總結(jié)出該類案(事)件現(xiàn)場的特點(diǎn)、勘查的步驟及重點(diǎn),更重要的是讓學(xué)生掌握如果遇到這類案(事)件現(xiàn)場,該做什么,該如何去做,而不是死記課本內(nèi)容。

三、實(shí)訓(xùn)教學(xué)

法醫(yī)現(xiàn)場學(xué)是一門應(yīng)用學(xué)科,作為一門以“現(xiàn)場”為研究對象的課程,現(xiàn)場教學(xué)顯得十分必要,在教學(xué)設(shè)計時應(yīng)適當(dāng)增加實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的權(quán)重,以提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。通過實(shí)訓(xùn)課,要讓學(xué)生知道怎么樣運(yùn)用課堂知識去解決案(事)件現(xiàn)場中的問題,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和分析問題、解決問題的能力。

由于絕大多數(shù)高校還沒有設(shè)置專門的法醫(yī)現(xiàn)場學(xué)實(shí)驗室[2],因此使實(shí)訓(xùn)教學(xué)受到了限制。目前,學(xué)??梢岳媒淌?、實(shí)驗室、操場等場地來進(jìn)行模擬犯罪現(xiàn)場。由教師布置模擬的案(事)件現(xiàn)場,然后組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地勘查,學(xué)生要根據(jù)課堂上所學(xué)的知識、勘查要求開展現(xiàn)場勘驗工作。對于一些不易模擬的部分,像尸體檢驗,可以在模擬人上進(jìn)行,由學(xué)生口述檢驗事項,指導(dǎo)教師給出事先準(zhǔn)備好的相應(yīng)檢驗結(jié)果。學(xué)生根據(jù)現(xiàn)場勘驗情況、實(shí)驗室檢驗結(jié)果,并結(jié)合調(diào)查情況進(jìn)行現(xiàn)場分析、討論和重建,最終再由帶教教師對整個現(xiàn)場勘驗、分析過程進(jìn)行點(diǎn)評。通過實(shí)訓(xùn)教學(xué)、案例分析,不但可以熟悉現(xiàn)場勘驗的工作流程,加深學(xué)生對前期所學(xué)知識的理解和記憶,而且還可以大大提高其綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力。從某種意義上來說,培養(yǎng)學(xué)生對知識的應(yīng)用能力是教學(xué)效果優(yōu)劣的客觀評價指標(biāo)之一,實(shí)驗教學(xué)、案例分析討論的教學(xué)過程可使知識的掌握更為鞏固、系統(tǒng),收到事半功倍的教學(xué)效果[3]。

四、師資建設(shè)

高校法醫(yī)學(xué)教師多是由法醫(yī)學(xué)或相關(guān)專業(yè)學(xué)生在碩士、博士學(xué)習(xí)畢業(yè)后擔(dān)任,教師的學(xué)術(shù)能力較強(qiáng),但相對缺乏現(xiàn)場勘查的實(shí)踐經(jīng)驗,尤其是對刑事案件的現(xiàn)場認(rèn)識不是特別深刻。為了解決實(shí)踐教學(xué)的薄弱問題,有的學(xué)校聘請公安機(jī)關(guān)的法醫(yī)進(jìn)行授課,但發(fā)現(xiàn)公安機(jī)關(guān)法醫(yī)常常忙于突發(fā)性案(事)件,授課時間無法保證,同時還發(fā)現(xiàn)他們?nèi)狈φn堂教學(xué)本身的研究,授課內(nèi)容系統(tǒng)性和針對性不強(qiáng),隨意性大,教學(xué)效果難以保證[4]。因此,高校有必要加強(qiáng)法醫(yī)現(xiàn)場學(xué)專任教師的培養(yǎng),對于沒有相關(guān)工作經(jīng)歷的教師,可以安排其到公安機(jī)關(guān)進(jìn)修鍛煉,使其參與現(xiàn)場勘查的相關(guān)工作,這有利于教師深刻認(rèn)識法醫(yī)現(xiàn)場勘查,加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,從而進(jìn)一步完善法醫(yī)現(xiàn)場學(xué)的教學(xué)。

五、課程素材庫的建設(shè)

案例教學(xué)、實(shí)訓(xùn)課教學(xué)均需要大量的案例,且必須是完整的、典型的案例。完整性要求這些案例要包含所有現(xiàn)場勘驗材料、案情調(diào)查、現(xiàn)場勘查、尸體檢驗(尸表檢驗、尸體解剖檢驗)、實(shí)驗室檢驗(毒物分析、DNA檢驗)等,必要的時候還要有影像資料和電子證據(jù)。典型性的要求是這些案例要具有代表性,能夠體現(xiàn)該類案(事)件的普遍特點(diǎn)。案例的收集是一項漫長的工作,需要學(xué)校、公安機(jī)關(guān)的共同努力。另外,國家也應(yīng)該加快推進(jìn)法醫(yī)現(xiàn)場學(xué)實(shí)驗指導(dǎo)教材的建設(shè)。

法醫(yī)現(xiàn)場學(xué)是新開設(shè)的一門課程,它完善了法醫(yī)學(xué)教育體系,是培養(yǎng)應(yīng)用型、實(shí)戰(zhàn)型的法醫(yī)工作者的客觀需要。法醫(yī)現(xiàn)場學(xué)的開設(shè)可以培養(yǎng)法醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的現(xiàn)場意識、證據(jù)意識、團(tuán)隊意識,使其成為具有分析、解決問題能力的實(shí)戰(zhàn)型法醫(yī)。由于法醫(yī)現(xiàn)場學(xué)的特殊性,也為高校教師提出了更高的要求,需要高校教師在教學(xué)中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,同時注重改革教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,從而提高法醫(yī)現(xiàn)場學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn):

[1]萬立華.法醫(yī)現(xiàn)場學(xué)[M].北京:人民衛(wèi)生出版社,2016:1-2.

[2]陳新山.論法醫(yī)現(xiàn)場學(xué)及加強(qiáng)法醫(yī)現(xiàn)場學(xué)教學(xué)的重要性和必要性[J].中國法醫(yī)學(xué)雜志,2015,30(2):229-230.

[3]李學(xué)博,曲伶俐.高校法學(xué)專業(yè)學(xué)生司法鑒定課程的教學(xué)趨勢與方法探討[J].大學(xué)教育,2017,(7):119-121.

[4]楊瑞,景強(qiáng),聶勝潔,等.法醫(yī)專業(yè)《刑事科學(xué)技術(shù)》課程實(shí)驗教學(xué)模式改革與構(gòu)建[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2013,(4):35-37.

猜你喜歡
法醫(yī)學(xué)教學(xué)方法
54例鼻骨骨折診斷的法醫(yī)學(xué)鑒定分析
聽覺誘發(fā)電位在法醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用價值
教學(xué)方法與知識類型的適宜
新生兒會厭部異物堵塞致死法醫(yī)學(xué)分析1例
GoldeneyeTM DNA身份鑒定系統(tǒng)25A試劑盒的法醫(yī)學(xué)驗證
實(shí)用型中醫(yī)人才培養(yǎng)中慕課教學(xué)方法的探討
文言文教學(xué)方法實(shí)踐初探
腰椎外傷并椎體血管瘤法醫(yī)學(xué)鑒定1例
個體年齡推斷的法醫(yī)學(xué)研究進(jìn)展
我的教學(xué)方法
清徐县| 武定县| 天祝| 陕西省| 平江县| 孝义市| 正安县| 海伦市| 兴安县| 达拉特旗| 晋宁县| 台南县| 温州市| 英山县| 南投市| 盐山县| 文水县| 乐清市| 和林格尔县| 黄平县| 西宁市| 汉中市| 罗山县| 五华县| 清丰县| 宁晋县| 梓潼县| 鄂伦春自治旗| 克什克腾旗| 搜索| 黔江区| 阳新县| 嘉义县| 平原县| 久治县| 庆安县| 吴川市| 仁化县| 宜章县| 浦江县| 武清区|