傅淑英

摘 要：體育教學(xué)過程中，游戲的具體運(yùn)用對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉能夠起到很好的幫助作用，可以讓學(xué)生在娛樂的過程中達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)陶冶學(xué)生的情操。教師在體育教學(xué)中，應(yīng)積極地探索和思考如何發(fā)揮游戲的最大價(jià)值。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);游戲;學(xué)習(xí)興趣;體育鍛煉

中圖分類號(hào)：G623.8文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）18-0066-01

青少年學(xué)生正處于身體成長的重要時(shí)期，在這一階段加強(qiáng)體育教學(xué)對(duì)其身心的健康成長有著重要作用。青少年學(xué)生年紀(jì)比較小，他們活潑好動(dòng)，更喜歡娛樂，所以如果單純地讓學(xué)生進(jìn)行枯燥的體育鍛煉，會(huì)使得學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生較強(qiáng)的抵觸情緒，這種情緒不利于學(xué)生情感的發(fā)展，也不利于學(xué)生能力的提升。體育教學(xué)中引入游戲有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加積極和主動(dòng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。但在體育教學(xué)中，運(yùn)用游戲也要注意保證課堂紀(jì)律，避免游戲的消極影響。教師可以從以下方面著手應(yīng)用游戲。

一、利用游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行道德和情操的教育

體育教學(xué)過程中利用游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行道德和情操的教育，可以取得很好的教學(xué)效果。游戲教學(xué)過程中，教師可以將原本枯燥乏味的鍛煉以及相應(yīng)的德育理論進(jìn)行改變，以更加有趣的方式展示給學(xué)生，讓學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉的過程中可以對(duì)相應(yīng)的知識(shí)有更加深刻的理解。例如，體育運(yùn)動(dòng)過程中，團(tuán)隊(duì)是一個(gè)比較重要的存在，團(tuán)隊(duì)對(duì)抗是體育運(yùn)動(dòng)比較常見的形式。教師可讓學(xué)生以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行合作，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作的過程中了解什么是相互支持，什么是相互配合，如何進(jìn)行相互幫助。而刻苦訓(xùn)練能夠?yàn)閷W(xué)生的能力發(fā)展提供有效的幫助，提升學(xué)生體育素養(yǎng)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生為了團(tuán)隊(duì)努力訓(xùn)練，從而逐步養(yǎng)成不畏艱難、堅(jiān)持到底的習(xí)慣。因此，在具體教學(xué)過程中，體育游戲可以和培養(yǎng)學(xué)生的道德情操整合在一起，使學(xué)生樹立良好的價(jià)值觀念。

二、運(yùn)用體育游戲提高學(xué)生的思維能力

人腦的發(fā)育與人的生活環(huán)境特別是心理環(huán)境有關(guān)。在人們的認(rèn)知活動(dòng)中，任何行為都是從外部到內(nèi)部，從生理層面到心理層面進(jìn)行的。體育游戲是復(fù)雜的條件反射過程，依賴于分析大腦皮層內(nèi)外受體產(chǎn)生的信號(hào)的能力。游戲可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力、認(rèn)知能力和接受能力。例如，算術(shù)接力游戲不僅可以起到鍛煉學(xué)生身體的作用，讓學(xué)生在跑步、跳躍、跨越障礙等動(dòng)作中提高身體素質(zhì)，還可以提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力。體育游戲還可以促進(jìn)學(xué)生智力因素的發(fā)展，這是因?yàn)轶w育游戲不僅考驗(yàn)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力，還考驗(yàn)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)水平。學(xué)生在比賽中為了獲得勝利，要不斷思考游戲戰(zhàn)術(shù)，從而鍛煉思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。因此，教師要針對(duì)游戲的特點(diǎn)和學(xué)生的差異，正確運(yùn)用體育游戲提高學(xué)生各方面的能力。

三、運(yùn)用體育游戲開展具體的教學(xué)活動(dòng)

體育游戲除了可以應(yīng)用于道德與情操教育和思維能力的培養(yǎng)，更主要的作用還是提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

1.體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的使用

反復(fù)練習(xí)可能會(huì)讓學(xué)生感到乏味和無聊，使課堂氣氛變得沉悶。教師可以在準(zhǔn)備活動(dòng)中應(yīng)用游戲代替枯燥的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，跑步中可以使用一些游戲，如螺旋運(yùn)行、拉網(wǎng)捕魚，或使用跳繩、松緊帶、猴子球等，起到熱身的效果。這些游戲活動(dòng)可以增加學(xué)生身體的興奮度，也有利于教師組織教學(xué)。

2.體育游戲在技術(shù)技能教學(xué)中的應(yīng)用

在技術(shù)技能教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，可以讓學(xué)生更好地理解動(dòng)作，從而更好地掌握運(yùn)動(dòng)技能。例如，在籃球教學(xué)中，教師可讓學(xué)生一人帶兩個(gè)球進(jìn)行比賽。這種針對(duì)籃球基本技巧進(jìn)行訓(xùn)練的游戲，能激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐興趣，有利于學(xué)生掌握動(dòng)作技巧。另外，教師應(yīng)根據(jù)不同階段設(shè)置不同難度的游戲。例如，在基礎(chǔ)動(dòng)作學(xué)習(xí)階段安排簡單且重復(fù)性較高的游戲，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)動(dòng)作，在連貫性動(dòng)作學(xué)習(xí)階段，安排學(xué)生進(jìn)行配合度較高的游戲，讓學(xué)生先練習(xí)分解動(dòng)作，再連貫起來。

3.體育游戲在體育訓(xùn)練中的應(yīng)用

體能訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)難度小，負(fù)荷重，比較單調(diào)，使用游戲方法進(jìn)行體能訓(xùn)練可以激發(fā)學(xué)生對(duì)練習(xí)的熱情，使學(xué)生不再抗拒體能訓(xùn)練。例如，在發(fā)展腿部力量的訓(xùn)練中，教師可以利用站立跳遠(yuǎn)、蛙跳接力等游戲進(jìn)行教學(xué)。此外，在恢復(fù)訓(xùn)練中，教師也可以應(yīng)用游戲開展教學(xué)。游戲有助于消除疲勞，促進(jìn)身體機(jī)能恢復(fù)，使身體從緊張過渡到相對(duì)平靜。

總之，體育的主要目的是增進(jìn)學(xué)生身體健康，提高學(xué)生心理健康水平，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力和獲得健康知識(shí)等。為此，在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)了解體育游戲的特點(diǎn)，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)游戲教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中增強(qiáng)體質(zhì)，為學(xué)生的成長和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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