黃麗舟

摘要：高職教育在我國的基礎教育當中占據(jù)著非常重要的地位，同時也是我國培養(yǎng)專業(yè)型應用人才的重要陣地。而良好的高職院校教育質量能夠極大的提升學生綜合素質，促進學生全面發(fā)展。但是在傳統(tǒng)的學徒制模式下，高職院校教育還存在一些問題有待解決，這會在很大程度上對高職院校的教育質量產生影響?；诖?，本文主要對現(xiàn)代學徒制模式下高職院校在學生教育管理中存在的問題及其對策進行分析和探討。

關鍵詞：現(xiàn)代學徒制;高職院校;學生教育管理

中圖分類號：G710 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2019）015-0457-01

引言

學徒制一直以來都是傳統(tǒng)教育的主要教學形式，同時還是傳授學生職業(yè)技能的主要方式。但是隨著社會不斷進步和發(fā)展，我國的教育形式和觀念也得到了不斷的更新，這也使得現(xiàn)代學徒制逐漸的被人們所忽視，在高職教育中也主要以學校教育為主。實際上高職教育的主要目標是培養(yǎng)更多的具有高素質的專業(yè)技術型人才，這和現(xiàn)代學徒制模式的理念是非常契合的。因此，高職院校應當要重新認識現(xiàn)代學徒制對于高職教育的重要性，并合理運用現(xiàn)代學徒制，以此來更好的提升學生的職業(yè)技能，強化高職教育的教學效果。

一、高職教育學生教育管理中存在的問題

1.學生教育管理理念落后

良好的教育管理模式是高職院校學生教育管理工作開展的基礎和關鍵。但是在目前高職院校的學生管理過程中，很多教師還是采用傳統(tǒng)的教育管理模式將高職院校學生當成小學生一樣進行管理，強調用制度和規(guī)定來對學生進行約束和管理，在這種落后的管理模式實踐過程中，難免會出現(xiàn)各種問題。實際上高職院校的學生已經(jīng)具備了一定的自我管理能力，因此，在對高職院校的學生進行教育管理的過程中，不僅需要對學生的行為進行管理約束，更加需要注重對學生思想和心理上的管理。很顯然，很多的高職院校的教師并沒有意識到這一點，進而導致高職院校學生教育管理的效果非常的不理想。

2.高職院校的教師缺乏實踐經(jīng)驗

由于高職院校教育的特殊性，導致很多高職院校的教學活動都是圍繞提升學生的職業(yè)能力為主，往往忽視了對學生教育管理工作的開展，使得很多教師缺乏對于學生進行教育管理的經(jīng)驗，在實際的工作開展過程中經(jīng)常會出現(xiàn)各種問題，進而嚴重影響到高職院校學生教育管理工作整體水平。因此，高職院校必須要加強對學生教育管理工作的重視，同時還需要加強對師資隊伍的建設，要求高職院校教師不僅需要具備較強的專業(yè)能力，同時還需要掌握一定的教育學、心理學和管理學等方面知識，以此來確保他們能夠在今后的教學實踐中更好的開展學生教育管理工作。

二、現(xiàn)代學徒制模式下高職院校學生教育管理的策略

1.明確學生教育管理目標，提升學生教育管理工作的質量

在現(xiàn)代學徒制模式下，高職院校應當要以提升學生的專業(yè)技能和綜合素質為主要教學目標和內容。這就要求高職院校在對學生進行教育管理的過程中，必須要明確學生教育管理工作主要目的是什么。很多高職院校都將管學生作為學生教育管理工作的主要目的，這樣的做法顯然是片面的。實際上學生教育管理工作的主要目的是為了給學生創(chuàng)造一個良好的學習和生活環(huán)境。因此，高職院校必須要樹立為學生服務的管理觀念，從而為現(xiàn)代學徒制教模式的開展提供良好的教育環(huán)境。另外，在對學生進行教育管理的過程中，教師還應當要和學生建立起平等的關系，積極的與學生進行溝通和交流，善于傾聽學生對于教育管理工作的建議或者意見，以此來提升高職院校學生教育管理的水平。

2.利用現(xiàn)代學徒制模式建立完善的學生管理工作機制

在現(xiàn)代學徒制模式下能夠對高職院校學生教育管理質量產生影響的因素有很多，這就要求高職院校的教師必須要對傳統(tǒng)的學生教育管理模式進行改革和創(chuàng)新，建立一個完善的學生管理工作機制，以此來避免在學生教育管理中存在隨意性較大的問題，提升學生教育管理工作的系統(tǒng)性和規(guī)范性。高職院校可以利用現(xiàn)代學徒制教育管理的特點，并結合學生發(fā)展的實際需求，形成一個統(tǒng)一的學生教育管理工作模式。這就要求高職院校的教師應當要和學生形成良好的師徒關系，拉近和學生之間的距離，以此來確?，F(xiàn)代學徒制模式的順利開展。此外，教師在學生教育管理工作中，還應當要加強對學生思想政治和心理健康教育，為學生進行積極正確的引導，以此來促進學生的健康發(fā)展。

3.加強師資隊伍建設，為現(xiàn)代學徒制模式的開展創(chuàng)造良好的條件

教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育管理水平是影響高職院校學生教育管理質量的重要因素之一，同時這也是制約現(xiàn)代學徒制模式發(fā)展的主要障礙。因此，高職院校必須要加強對師資隊伍的建設工作，建立一支高素質的教師隊伍，從而為現(xiàn)代學徒制模式下的學生教育管理工作的開展提供良好的前提條件。這就要求高職院校的教師必須要樹立自我提升的意識，加強對教育學、心理學和管理學等方面知識的學習，以此來提升自身的管理能力。另外，教師和教師之間也應當就學生教育管理方面的經(jīng)驗進行交流和探討，從而促使高職院校教師綜合素質的整體提升。同時教師在日常教學當中，還應當要為學生樹立良好的榜樣，讓學生能夠積極的配合自身的教育管理工作，以此來確保學生教育管理工作的順利開展。

三、結語

綜上所述，在高職教育中合理的運用現(xiàn)代學徒制模式，不僅可以有效的轉變傳統(tǒng)高職院校教育模式中存在的各種缺陷，同時還能夠更好的提升學生的職業(yè)能力。因此，在高職教育當中，教師應當要加強對現(xiàn)代學徒制模式的重視，并對傳統(tǒng)的學生教育管理的模式進行創(chuàng)新和優(yōu)化，以此來提升高職學生教育管理的水平，促進我國高職教育的健康發(fā)展。