唐春芳

摘要：隨著我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，高校不斷擴招，畢業(yè)生數(shù)量的擴大，使得就業(yè)工作成為高職院校工作中的重點和難點，受到越來越廣泛的關注。本文從筆者所帶班級就業(yè)情況出發(fā)，分析了醫(yī)學高職院校畢業(yè)生就業(yè)意識，并提出了班主任在學生就業(yè)中的幾點對策，希望能對今后的就業(yè)工作有一定的幫助。

關鍵詞：醫(yī)學高職畢業(yè)生;就業(yè)現(xiàn)狀;就業(yè)意識;就業(yè)對策

中圖分類號：G718.5 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2019）018-0478-01

一、醫(yī)學高職畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

筆者所在學校地處西南邊陲，是一所醫(yī)學類高職高專院校。2018屆畢業(yè)生人數(shù)總計1312人，全部為醫(yī)藥學專業(yè)。筆者是一名臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)班班主任，全班70人，其中3人為緬甸籍定向培養(yǎng)的留學生，中國籍學生67人，以下分析數(shù)據(jù)均以67人為參考。

從就業(yè)率來看，3至7月就業(yè)率分別為150%，28.36%，41.80%，68.66%，89.55%，截至8月底，全班初次就業(yè)率已達100%。12月底，年終就業(yè)情況在初次就業(yè)的基礎上不斷優(yōu)化。

從專業(yè)對口率來看，除1人參軍外，不管是升學還是就業(yè)專業(yè)均對口，對口率為98.51%。

從就業(yè)結構上來看，醫(yī)療衛(wèi)生單位就業(yè)人數(shù)54人，占比80.60%，其中公立醫(yī)院35人，私立19人。專升本考起18人，考起率為26.87%，最終就讀12人，占總就業(yè)人數(shù)的17.91%。參軍1人，占比1.50%。

從用工性質上來看，合同工人數(shù)較多，共58人，占比86.57%。在編人員4人，占比5.97%。規(guī)培2人，占比2.30%。臨時工2人，占比2.30%。

從薪資待遇上來看，由于臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)工作滿一年后才可以考資格證，故薪資普遍偏低，集中在1500-2500元之間。

從就業(yè)區(qū)域上來看，除了升學的12人及參軍的1人外，54人就業(yè)區(qū)域分別是省級城市2人，占比3.70%。地州級城市25人，占比46.30%?？h級城市20人，占比37.04%。鄉(xiāng)鎮(zhèn)7人，占比為12.96%。

總體來看，雖然就業(yè)形勢不容樂觀，但鑒于西南邊疆地區(qū)醫(yī)學人才缺乏，醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況相對較好。

二、醫(yī)學高職畢業(yè)生就業(yè)意識分析

所謂就業(yè)意識是指人們在勞動就業(yè)方面表現(xiàn)出來的思想意識傾向、意愿等。筆者經過對班里學生的調查，整理出了一些醫(yī)學高職院校畢業(yè)生的就業(yè)意識現(xiàn)狀，具體情況如下。

（一）就業(yè)途徑

各類現(xiàn)場招聘會由于自身的一些優(yōu)勢，最受學生的青睞，例如學生可以多家單位、多個崗位進行比較，也可以現(xiàn)場與招聘單位溝通，了解單位情況，做出最優(yōu)選擇，就業(yè)成功率相對其他途徑較大。其次，隨著互聯(lián)網的發(fā)展，網絡招聘會也成為一個重要的選擇。另外，一些比較自信，勇于主動出擊的畢業(yè)生也會自己到用人單位自薦。除此之外，也有一小部分畢業(yè)生就業(yè)時依賴熟人介紹，不主動就業(yè)。值得一提的是公務員、事業(yè)單位等考試，隨著考試要求的提高，能夠報考的崗位較少，加之畢業(yè)生人數(shù)的增加，就是千軍萬馬過獨木橋，本班今年僅有4人通過考試。

（二）就業(yè)關鍵因素

大部分畢業(yè)生首要關注的是未來發(fā)展空間的大小，其次是薪資待遇，再次是就業(yè)區(qū)域。大部分畢業(yè)生傾向于大中型城市，只有少部分愿意走向農村。另外，工作是否穩(wěn)定，是否有編制也是重要因素。隨著經濟的發(fā)展，醫(yī)院用工形式呈現(xiàn)出多樣性，有崗無編的現(xiàn)象越來越普遍。值得一提的是畢業(yè)生的興趣愛好和專長對于擇業(yè)也有一定的影響。

（三）就業(yè)單位類型

公立醫(yī)院財政投入大，病人多，技術強，工作穩(wěn)定性好，是畢業(yè)生的第一選擇。私立醫(yī)院的崛起，給畢業(yè)生就業(yè)提供了另一個重要的選擇。另外，也有部分畢業(yè)生響應國家“三支一扶”和應征入伍政策，到農村進行支醫(yī)及入伍參軍。由于醫(yī)學專業(yè)對口問題，企業(yè)就業(yè)意向不明顯。因資金和技術問題，自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)也不多。

三、班主任就業(yè)指導對策

筆者結合6年來班主任工作實踐，就醫(yī)學類高職院校就業(yè)工作談幾點思考。

（一）引導學生做好職業(yè)規(guī)劃

所謂職業(yè)規(guī)劃是對職業(yè)生涯乃至人生進行持續(xù)的系統(tǒng)的計劃過程。醫(yī)學高職學生由于自身的局限性，往往缺乏符合自身發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃，導致對職業(yè)定位不準確，目標設定過高或者過低，就業(yè)通道帶有盲目性。這種不符合自身發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃，直接影響畢業(yè)生的就業(yè)選擇。因此，指導學生做好職業(yè)規(guī)劃顯得尤為重要。

（二）加強學生綜合能力的培養(yǎng)

隨著社會的發(fā)展，各個崗位對人才的綜合能力要求越來越高。因此，從新生入學開始，班主任就要加強對學生綜合能力的培養(yǎng)。具體可從學習方法、人際關系處理、技能學習、社會實踐能力等方面進行。除了學習理論知識和技能，通過英語、計算機等級考之外，還應鼓勵學生參加育嬰師、醫(yī)藥商品購銷員、按摩師等資格證書考試。業(yè)余時間積極參加學生會及社團活動，加強人際關系，提升溝通能力。假期走進醫(yī)院見習，增強社會實踐能力。

（三）開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導

大部分高校都開設了與就業(yè)相關的課程來幫助學生提高自身競爭力。我校目前開設的課程為《職業(yè)生涯規(guī)劃》c除此之外，學校還成立了就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導中心，并開設就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關專題講座。作為班主任，筆者從新生入學開始就進行就業(yè)指導，方法多樣。比如，開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)主題班會，制作就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策的宣傳海報，開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)辯論賽等。值得一提的是，本班從大一開始就利用晚自習前的10分鐘時間開展模擬面試，每天兩名同學，學生自己組織“面試官”，“面試官”會提出一些面試當中遇到的問題，面試結束后，會給面試者一些建議。模擬面試有助于提高學生的面試技巧，克服緊張心理。

（四）指導學生獲取就業(yè)信息

當今時代，信息就是機會。畢業(yè)生獲取就業(yè)信息的途徑較多，如學校、政府、中介、大眾傳媒、親友等。班主任要指導學生平時多關注各大就業(yè)網站，收集就業(yè)信息，利用QQ、微信等網絡平臺實現(xiàn)信息共享。

（五）指導學生轉變就業(yè)觀念

目前，畢業(yè)生就業(yè)觀念仍然比較傳統(tǒng)，追求大城市、公立醫(yī)院、高薪、穩(wěn)定。因此，要加強畢業(yè)生思想政治教育，幫助畢業(yè)生轉變就業(yè)觀念，杜絕眼高手低，先就業(yè)，再擇業(yè)。相比城市公立大醫(yī)院，農村基層醫(yī)療人才缺乏，畢業(yè)生向基層轉移趨勢不斷增加。再者，相對公立醫(yī)院門檻較高的情況，私立醫(yī)院也是一個不錯的選擇。

隨著時代發(fā)展，高校畢業(yè)生就業(yè)可能會出現(xiàn)新特點，面臨新挑戰(zhàn)。班主任作為畢業(yè)生就業(yè)指導中必不可少的一部分，應充分利用自己的優(yōu)勢，堅持進行思想教育，有針對性地開展就業(yè)指導工作，這對畢業(yè)生就業(yè)具有十分重要的意義。