李孝營(yíng)

摘 要：大學(xué)生戀愛(ài)是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象。由于大學(xué)教育區(qū)別于義務(wù)教育的特點(diǎn)，在進(jìn)入大學(xué)以后，大學(xué)生可支配的時(shí)間比較充裕，對(duì)感情生活的要求越來(lái)越高，所以大學(xué)生戀愛(ài)的現(xiàn)象比較普遍。大學(xué)生戀愛(ài)是一把雙刃劍，如果進(jìn)行的順利可以為大學(xué)生今后的生活產(chǎn)生積極的影響，但是如果出現(xiàn)一些問(wèn)題也會(huì)直接影響到大學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以說(shuō)為了提高大學(xué)生戀愛(ài)的成功率以及戀愛(ài)的質(zhì)量，本文對(duì)此展開(kāi)研究。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生； 戀愛(ài)； 戀愛(ài)觀； 戀愛(ài)行為

一、概述

戀愛(ài)現(xiàn)象在當(dāng)今大學(xué)生的生活中日趨增多，基本已成他們生活里豐富多彩的一部分。戀愛(ài)，對(duì)于戀愛(ài)雙方來(lái)說(shuō)是一個(gè)相互作用的過(guò)程，是男女雙方相互愛(ài)慕和依戀，兩顆心溝通和交流的結(jié)果。在找尋愛(ài)情的過(guò)程中，人們不僅要品嘗甜蜜和喜悅，也可能經(jīng)歷苦澀和悲傷。

大學(xué)生戀愛(ài)之所以普遍，主要是由以下原因造成的。首先是戀愛(ài)是大學(xué)生生理成熟的需要。大學(xué)生大多處于17～23歲之間，兩性關(guān)系正處于發(fā)展階段，青春期的大學(xué)生在萌發(fā)性意識(shí)后，開(kāi)始嘗試戀愛(ài)擇偶。在這個(gè)階段，他們的心理和生理都趨于成熟，對(duì)異性的愛(ài)慕越來(lái)越強(qiáng)烈，兩性間的交往也逐漸多了起來(lái)。其次是優(yōu)越、輕松的大學(xué)生活為戀愛(ài)提供了溫床。第三是從中現(xiàn)象以及滿足自身情感的需要。所有這些因素都導(dǎo)致大學(xué)生戀愛(ài)的普遍性。

二、大學(xué)生的戀愛(ài)觀與戀愛(ài)成功率的關(guān)系

大學(xué)生對(duì)愛(ài)情的認(rèn)識(shí)開(kāi)放但不成熟。愛(ài)情是人類最美好的感情之一，性愛(ài)、理想和責(zé)任是構(gòu)成真正愛(ài)情的三個(gè)基本要素。而當(dāng)前的大學(xué)生并沒(méi)有真正了解什么是愛(ài)情，對(duì)愛(ài)情的理解還不成熟，大部分同學(xué)對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)持一種中立而開(kāi)放的態(tài)度，甚至有部分三角戀或多角戀也在大學(xué)生中流行起來(lái)。這些開(kāi)放的戀愛(ài)觀念，反映在大學(xué)生的戀愛(ài)觀中則是傳統(tǒng)的道德淡化，在這一點(diǎn)上我們應(yīng)給予高度的重視。

大學(xué)生戀愛(ài)行為日益公開(kāi)化而且大學(xué)生性道德觀日趨淡化。盡管學(xué)校、老師都不贊同大學(xué)生談戀愛(ài)，但校園里的戀愛(ài)者并不害怕學(xué)校的紀(jì)律約束。性觀念是人們對(duì)性問(wèn)題較為穩(wěn)定的看法和態(tài)度。在當(dāng)代社會(huì)背景下，在校的部分大學(xué)生對(duì)婚前性行為持中立的態(tài)度。大部分認(rèn)為那是戀人雙方的事，只要兩個(gè)人的關(guān)系達(dá)到一定階段，彼此愿意那也是無(wú)可指責(zé)和可以理解的事情，婚前性行為在當(dāng)今大學(xué)生中已被默然地接受了。

高校缺乏對(duì)學(xué)生戀愛(ài)觀的指引和教育。許多高校和教師并不贊同學(xué)生在大學(xué)期間談戀愛(ài)，但是大學(xué)階段的戀愛(ài)又是一種普遍的現(xiàn)象。目前的實(shí)際狀況就是采取默認(rèn)的態(tài)度，既不支持也不反對(duì)。調(diào)查結(jié)果表明，超過(guò)一半以上的大學(xué)生缺乏正規(guī)渠道的戀愛(ài)觀教育，大部分同學(xué)是通過(guò)在電視、雜志、書(shū)籍或朋友那里得知，家庭和學(xué)校對(duì)學(xué)生的戀愛(ài)觀教育少之又少，大學(xué)生戀愛(ài)觀教育不容樂(lè)觀。大學(xué)生是一個(gè)能動(dòng)的主體，借助媒體書(shū)籍他們可以自己去了解這些知識(shí)，但其中不可避免地包含了錯(cuò)誤的愛(ài)情觀，這個(gè)問(wèn)題始終不能忽視。

三、大學(xué)生戀愛(ài)行為與戀愛(ài)成功率的關(guān)系

從觀念上分析大學(xué)生對(duì)戀愛(ài)中的性行為越來(lái)越開(kāi)放、對(duì)婚前性行為的態(tài)度比較寬容。而大學(xué)生性觀念的開(kāi)放與包容，比性行為本身具有更大的影響力，它為校園婚前性關(guān)系和同居奠定了心理基礎(chǔ)，在這樣一個(gè)持理解、無(wú)評(píng)判的環(huán)境中，伴隨的是責(zé)任的消解與行為選擇的低成本。

從性行為上分析兩性關(guān)系是一個(gè)不能被忽視的問(wèn)題，同居、性關(guān)系混亂的現(xiàn)象較多。大學(xué)生的公寓設(shè)施和環(huán)境越來(lái)越齊全和完善，而真正的入住率卻呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)，這是因?yàn)樵絹?lái)越多的大學(xué)生選擇了在校外同居的方式。他們從追求快樂(lè)的角度看待性，而不考慮性與生殖、婚姻、家庭的關(guān)系，更不考慮性與道德、精神、事業(yè)的關(guān)系。事實(shí)上，大學(xué)生同居后真正能夠以婚姻告終的較少，相反， 因同居或隨意發(fā)生性關(guān)系而產(chǎn)生的悲劇卻屢見(jiàn)不鮮。

四、強(qiáng)化學(xué)生戀愛(ài)行為管理的對(duì)策

首先，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的心理健康教育。大學(xué)生因?yàn)閼賽?ài)問(wèn)題存在著一系列心理困惑和矛盾，嚴(yán)重影響大學(xué)生的心理健康。首先，開(kāi)展心理健康普及教育。充分發(fā)揮大學(xué)生心理健康教育中心的作用，普及心理健康課程，廣泛利用課本、報(bào)刊、廣播和網(wǎng)絡(luò)等媒介，開(kāi)展心理健康普及的系列活動(dòng)。其次，開(kāi)展個(gè)別心理咨詢。主要對(duì)失戀、懷孕等大學(xué)生進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)。對(duì)戀愛(ài)問(wèn)題提出解答和治療方案，提供專業(yè)的心理分析和測(cè)試系，對(duì)咨詢者進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助他們調(diào)試不良心理，形成并保持健康的戀愛(ài)心理。

其次，積極引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康的戀愛(ài)行為。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行良好的戀愛(ài)行為的教育，使大學(xué)生講究愛(ài)情文明，把握好戀愛(ài)行為的分寸。教育大學(xué)生戀愛(ài)中的親昵舉動(dòng)應(yīng)考慮到場(chǎng)合和周圍人的感受，那種在課堂、公眾場(chǎng)合當(dāng)眾親熱，置他人于不顧的行為不僅會(huì)使戀愛(ài)雙方受人鄙視，而且有損愛(ài)情的尊嚴(yán)，有損于大學(xué)生的形象，同時(shí)對(duì)旁人也是一種不良的心理刺激。教育大學(xué)生自尊自重，相互尊重，行為端莊，舉止得體，尊重民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣，體現(xiàn)人的尊嚴(yán)和教養(yǎng)，要掌握分寸，持之有度，以保持大學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。對(duì)大學(xué)生開(kāi)展適當(dāng)?shù)男陨怼⑿孕睦淼确矫娴慕逃?，培養(yǎng)大學(xué)生建立負(fù)責(zé)任的性態(tài)度，用社會(huì)的、道德的、理性的力量來(lái)掌握和駕馭生物的、本能的、感性的力量，使大學(xué)生們從性的神秘和性誤區(qū)中走出來(lái)，正確進(jìn)行異性交往，幫助他們解決戀愛(ài)方面的思想實(shí)際問(wèn)題，從而使戀愛(ài)雙方把戀愛(ài)行為限制在社會(huì)規(guī)范內(nèi)，使戀愛(ài)沿著健康的道路發(fā)展。

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