林妙純

【摘要】如何構建高效的數(shù)學課堂？激發(fā)學生的學習興趣，讓學生成為學習的主動者，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神實踐能力和合作意識.

【關鍵詞】自主學習;激發(fā)學習興趣;全面發(fā)展

隨著信息技術的發(fā)展和數(shù)字化時代的到來，數(shù)學的作用越來越重要，數(shù)學素質(zhì)已成為現(xiàn)代社會重要的素養(yǎng).傳統(tǒng)的數(shù)學教學比較注重理論知識的傳授，側(cè)重于接受記憶，模仿和練習.一節(jié)課下來一般先復習，回顧知識，然后講解新概念公式法則、定理等，最后鞏固練習的教學過程，其教學模式為教師講解，學生練習，促使學生在學習過程中被動接受知識失去學習興趣，缺乏自主學習能力.特別是新課程標準中的理念要求“我們的教學應該讓學生全身心投入學習，學生必須成為學習的主動者，不僅要應用已有的知識，更要經(jīng)歷新知識和日漸增加的困難情境的挑戰(zhàn)”.作為一名初中數(shù)學教師，如何提高課堂效果，激發(fā)學生學習興趣，是我們每一位教師的責任和義務，以下是根據(jù)筆者十多年的教學實踐，談一談幾點做法和體會

一、注重導入，激發(fā)求知欲

一節(jié)課下來導入非常重要，巧妙地導入能吸引學生的注意讓學生參與到課堂，使學生情緒高漲，求知欲增強.如，在學習“平方差”中，筆者是用一個故事讓學生帶著解決問題的思維進入課堂中.從前，有一個狡猾的地主，把一塊邊長為18米的正方形土地租給老王種植玉米.第二年，他對老王說：“我把這塊地的一邊減少5米，相鄰的另一邊增加5米，繼續(xù)租給你，租金不變，你看如何？”老王聽了，覺得好像沒有吃虧，就答應道：“好吧.”回到家中，他把這事和鄰居們講，大家都說：“老王，你吃虧了！”老王是否吃虧了？數(shù)學來自生活，通過生活中一個有趣的故事，讓學生帶著解決問題的思維進入新課，通過自主探究和交流學到新知識，鞏固了舊知識強烈的激發(fā)他們的求知欲，這樣的導入讓學生思緒一下子活躍起來又能激發(fā)學習興趣.

二、恰當使用多媒體，變靜態(tài)為動態(tài)，激發(fā)學習興趣

多媒體教學是以現(xiàn)代網(wǎng)絡技術和視頻技術為基礎的現(xiàn)代化教學技術，現(xiàn)在它成為一種新型的教學手段傳統(tǒng)的教學是“黑板+粉筆”的教學方式比較單一，很難使學生集中注意力，漸漸地學生失去學習興趣，多媒體設備創(chuàng)設情境使學生更好地身臨其境靜態(tài)的東西一下變得活起來了，動起來，形象生動了.如，在學習“圖像的平移與旋轉(zhuǎn)”這章中，很多靜態(tài)的多媒體帶來的形象直觀的教學效果是傳統(tǒng)教學無法比擬的.幫助學生更好地把握重點，突破難點教師適當應用多媒體教學可以提高課堂效率.

三、改變教學模式，注重學生的參與意識培養(yǎng)學生的學習興趣

課堂教學模式?jīng)Q定了課堂效率，因材施教能大大提高課堂效率，使教師教得輕松，學生學得開心.新課程標準注重發(fā)展學生的創(chuàng)新精神，實踐能力和合作意識，在新課改下教師應不斷的探索不同的教學模式.如，在學習“三角形的內(nèi)角和”，要求每名學生都畫出一個三角形，并將它的內(nèi)角剪下來，分組做拼角實驗，能否拼出一個或幾個角的和為180°，為什么是180°？通過小組合作交流，討論有幾種拼合方法，并開展小組比賽看誰的方法多.通過動手操作，動腦思考動口表達，探索真理，成為發(fā)現(xiàn)者，自始至終參與這一探索過程，發(fā)展了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為今后的證明打下基礎.

又如，在“分式與分式方程”這章中，比較抽象難懂，學生沒法一下子接受，可以應用“類比法”進行課堂教學，類比小學學過的分數(shù)，加深對分式的印象.總之日常教學中只有根據(jù)學生的實際情況不斷地探索，不斷地創(chuàng)新教學，不斷地給學生帶來新奇感，讓學生喜歡數(shù)學，自然課堂效率就提高了.

四、正確處理好師生關系

傳統(tǒng)的師生關系中，教師具有足夠的威懾力，使學生看到就有一種害怕的感覺，根據(jù)經(jīng)驗看來，這樣有時會適得其反，傳統(tǒng)的教學觀念，許多教師上完課就完成任務了，與學生的交流很少.一個好教師本身必須是一個好學生，俗話說“活到老學到老”，課余時間多與學生交流，探討要想提高課堂效率必須與學生建立和諧的師生關系，使他們崇拜你選擇和他們做朋友，用自己的人格魅力和豐富的學識去征服他們，并和他們互相學習，共同成長.

五、結(jié)束語

總之，如何提高課堂效率是每位教師都在思考的問題，讓學生愉快的學習，主動的學習是我們的最終目的，讓他們真正實現(xiàn)“要我學”轉(zhuǎn)化為“我要學”.作為教師的我們只有不斷地提升自己的數(shù)學教學素養(yǎng)和能力，認真分析學生，用心教學，用恰當?shù)姆椒ㄟM行教學，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習能力，促進學生的全面發(fā)展.