古正火

摘 要 生本教育理念是在新課改的背景下逐漸發(fā)展完善出來的教育理念，它主要是以學生為主體，能夠滿足學生全面發(fā)展的實際需求，充分尊重與理解每一位學生，能夠認識到學生之間的個體差異性，深度挖掘?qū)W生的能力。

關(guān)鍵詞 生本教育；小學數(shù)學；課堂教學

中圖分類號：G424.21 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）07-0135-01

隨著現(xiàn)如今已經(jīng)大力倡導素質(zhì)教育，但是實際情況與生本教育理念仍然存在著一定的差距，因此需要加深對生本教育理念的研究，通過科學合理的教學策略提高小學數(shù)學課堂教學質(zhì)量。

一、做好課前準備工作，創(chuàng)設良好的教學情境

在生本理念的指導之下，小學數(shù)學課堂教學應積極為學生創(chuàng)設良好的教學情境，以此激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的主觀能動性，讓學生能夠積極參與到課堂教學活動之中，因此教師需要做好課前準備工作。首先需要明確課堂教學目標，一節(jié)課需要達到怎樣的預期效果，明確教學內(nèi)容的重難點，根據(jù)學生的實際需求制定科學合理的教學方案。其次學生也需要做好課前預習準備，布置科學合理的預習內(nèi)容。只有雙方充分做好準備，才能夠有效創(chuàng)設出良好的教學情境，進而充分發(fā)揮出情景化教學的價值。小學數(shù)學許多問題都可以通過情景化問題來解決，因為小學生的認知能力是有限的，而數(shù)學又是一門較為復雜且抽象的學科。所以小學數(shù)學教師需要運用情境將數(shù)學中抽象的內(nèi)容具體化、形象化，進而促進學生對知識的理解與掌握，這樣才可以有效確保課堂教學的效果。例如：在教學“小數(shù)”時，教師可以問學生：“同學們，你們?nèi)コ匈徺I過東西嗎？”這件事情是學生們所熟知的，接著可以利用多媒體輔助設備播放一張超市的照片，讓學生們觀察里面物品的價格，這樣學生就能夠?qū)π?shù)具有初步的認知。其次教師還可以引導學生在課前尋找家里關(guān)于超市的賬單，觀察里面的數(shù)字，通過這樣情景化的教學，可以有效調(diào)動學生的積極性，師生之間的互動也會變得更加和諧。但是，小學數(shù)學教師應控制情境的使用，一節(jié)課不能過多使用情境進行教學，否則將會對教學產(chǎn)生一些負面影響。

二、培養(yǎng)學生思維能力，引導學生自主學習

生本教育理念非常倡導學生的自主學習活動，因為傳統(tǒng)小學數(shù)學課堂中教師滿堂灌的行為嚴重影響了學生思維能力的發(fā)展，所以小學數(shù)學教師應積極培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力，引導學生進行自主學習。首先可以通過直觀性教學，讓學生通過觀察找到表象內(nèi)容，再由具體轉(zhuǎn)化到抽象。例如：在教學“正方體和長方體”時，教師可以尋找一些生活中的物品，讓學生仔細觀察這些立體圖形，看一看、摸一摸，觀察有幾個面、幾條邊等，而不是讓學生直接觀看多媒體圖形或者在黑板上板書。其次是引導學生進行動作操作，讓學生根據(jù)教師的提問通過做一做、畫一畫的形式尋找出解決方法。例如：在教學“分數(shù)除法”時，可以通過平分紙的形式，引導學生通過動手操作解決。當學生進行實際操作學習時，教師需要在旁邊觀察學生的動態(tài)，因為每一個人的想法不一樣，他們的操作也會不一樣。之后各個組別選出代表向進行集體展示，若教師直接通過自己的方式傳授給學生，這樣很容易扼殺學生的想法，不利于學生發(fā)散思維的形成，同時學生也會越來越懶惰，思維也不會那么活躍，進而會對課堂教學產(chǎn)生影響。

三、尊重學生的個體差異性，因材施教

若想全面貫徹生本教育理念，教師必須尊重學生的個體差異性，充分了解每一位學生。小學數(shù)學教師若未能了解每一位學生，在實際教學過程中就會缺乏針對性，因為學生的認知及學習能力是不同的。因材施教雖然存在著一定的困難，但是若教師能夠激發(fā)學生的學習興趣，學生必然會積極配合教師完成課堂教學任務。小學數(shù)學課堂只有以生為本，才能夠做到因材施教，才可以確保每一位學生都能夠獲得更好的發(fā)展。例如：當教師充分了解每一位學生的學習水平及性格特點后，可以將一些初級問題留給認知能力較弱、性格較為內(nèi)向的學生進行回答，幫助他們樹立學習自信心，這樣就可以解決害怕答錯而不敢舉手回答問題的現(xiàn)象。同時還可以將一些易錯題留給平時較為馬虎、不假思索就回答問題的學生，適當給予他們一點教訓，幫助他們養(yǎng)成認真答題的好習慣，遇到問題后需要思考再進行回答。只有教師關(guān)注到學生的異同點，才能夠全面貫徹生本教育理念，才可以有效做到因材施教，進而提高課堂教學效果。

四、結(jié)束語

綜上所述，在新課改的背景下為了提高小學數(shù)學課堂教學效果，教師應積極學習生本教育理念相關(guān)內(nèi)容，不斷提高自身的教育教學能力，做好課前準備工作，創(chuàng)設良好的教學情境，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力，引導學生自主學習，尊重學生的個體差異性，做到因材施教。

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